冀人2017课标版科学二年级下册《第一单元 力与形变 1 推力和拉力》优质课教学设计_9

1 推力和拉力
教学目标：
科学知识：知道推力和拉力是常见的力。

科学探究：能用多种方法完成“推”和“拉”的探究活动。

科学态度：能从多个角度发现推拉物体时产生的现象。

STSE目标：生活中经常用到推力和拉力，利用推力和拉力可以帮助人们做很多事。

教学重难点：
学生通过实验，知道推拉物体时需要用力。

教学准备：
课间、纸、剪刀
教学过程：
一、情境与问题
师：温蒂是一名勤劳的小学生，今天她又早早地来教室打扫卫生了。

她推开班里的门走进教室，又拉开窗户透透气。

在推和拉时物体会怎样呢？我们会有什么感受？这节课我们就来感受一下推力和拉力。

（板书）
二、探究与发现
活动一：感受推和拉
1、明确任务。

师：现在我们4人一小组，一小组的形式来感受推和拉。

首先，你准备推或拉什么物体；其次，在推拉过程中应该注意什么。

（温馨提示：注意安全；注意体验推和拉的感受）。

2、体验感受。

学生进行体验活动并记录在《科学活动手册》第一页中。

3、表达交流。

师：你选用的是哪种物体，用到了什么方法？有什么感受或发现？在交流过程中提醒学生认真倾听，鼓励学生交流自己的不同发现，并及时补充评价。

4、归纳概括。

在交流的基础上，教师可以引导学生分析、比较：这些有什么共同点？在推拉过程中有什么相同感受？进而归纳概括出——推拉物体时都需要用力。

活动二：推拉纸蝙蝠
1、作品引领。

师：同学们，老师这有一个可爱的小动物——纸蝙蝠，你们想不想自己动手做一个试试？
2、掌握方法。

课件出示纸蝙蝠的制作方法（提醒学生使用剪刀时注意安全）：对折——剪切——勾眼睛——推拉翅膀。

完成后让学生一只手捏住纸蝙蝠的身体，另一只手推或拉它的翅膀，认真观察现象。

3、交流现象。

如“只有我推或拉它，它才会动”“我用力拉他的翅膀，耳朵向下”等，其他同学认真听，并及时进行补充、完善。

4、得出结论：推拉物体时需要用力，推力和拉力是常见的力。

三、应用与拓展
师：生活中哪些地方还用到了推力和拉力？（学生交流，教师提供一些图片，学生再做记录）。

生活中到处都能发现推力和拉力，课下我们擦亮自己的小眼睛再去找找看吧！。