快乐阅读作文课件教案 六上1学会阅读 学会思考(1)

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知识库
第二步是细读
①按自然段，了解每个自然段的意思 ②划分逻辑段，归纳段意 ③归纳文章的主要内容 ④体会作者的写作目的
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知识库 第三步是精读
①抓重点词句，联系上下文理解含义 ②抓长句、难句、明白句意 ③抓中心段落反复熟读，体会在全文中 的作用
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知识库 第四步是总读
①从内容回到课题乃至结尾，统观全文， 归纳整理主要内容和中心思想。
画得活灵活现。
主要人物是：那位青年
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训练场
（2）细读短文，用“~~~” 线在 文中划出那位 青年是怎样画金鱼的。
“他有时工笔细描，把金鱼的每个部 位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细 致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的 动态，仿佛金鱼在纸上游动。”
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训练场
（3）精读短文，理解“金鱼游 到纸上啦！”这句话的深刻含义。
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பைடு நூலகம்
训练场
（2）精读短文，说说为什么 总理在意见书上签了字，却实 践得并不好？
周总理虽然诚恳地接受了大家的 意见，但在他的眼里，人们的事情 比他自己的休息更加重要，他想在 有生之年多为人民工作，多为人民 服务，为国家服务，这是他的信 仰！
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训练场 我们家的吃饭图
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训练场 例三：我们家的吃饭图
是否尽心尽力做事； 是否以真诚交友； 是否认真复习功课。
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3、子曰：“温故/而知新，可以/为师矣。”
正确的学习方法： 复习旧知识， 触类旁通，举一反三
4、子曰：“学而不思/则罔，思而不学/则殆。”
讨论正确的学习方法: 学习与思考相结合， 才能有所得
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读《论语》，注意节奏：
1、子曰：“学而/时习之，不亦/说乎？ 有朋/ 自远方来，不亦/乐乎？人不知/而不愠，不亦 /君子乎？”
任何反应的是他自己。他好像和游鱼已经融为一体了。 我仍旧去茶室喝茶，等到太阳快下山了才起身往回
走，路过后院，看到那位青年还在金鱼缸边画画。他似
乎忘记了时间，也忘记了自己。
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训练场 （1）粗读短文，想想短文写 了怎样一件事，主要人物是谁？
本文主要记叙了作者在（玉泉 ）观鱼 时，发现了一位（ 举止特别 ）的青年， 他（ 看鱼 ）看得非常专心，（ 画鱼 ）
怎样实践，我们的好总理向来尊重群众意见 但在休息问题上实践得并不好。他常说：“要用 有生之年，为人民多做工作。”
工作，工作，工作！敬爱的周总理无私地奉 献了自己的一生。
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训练场
（1）细读短文，用横线划出描写警卫员心 理活动 的语句。
总理啊，您日理万机，我们怎能忍心叫您呢？ 多睡一会儿！三五分钟也好啊！
太阳从东方冉冉升起，两岸雾凇在金灿灿的阳光辉映 下，银光闪烁，仿佛是一座瑰丽的水晶宫。一会儿雾凇开始 脱落，玉屑似的雪花漫天飞扬。人们花花绿绿的服饰，孩子 们的嬉闹，给这洁白的冰雪世界增添了无限生机。
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赏析
《吉林雾凇》这个片段写的是家乡的自 然风光。作者按照雾凇从形成到脱落的过 程来安排顺序，在仔细观察了它于不同时 间内形成的不同奇特景观的基础上，展开 了丰富的想象，具体形象的描绘了雾凇之 美，从而表达了作者对它的热爱之情。
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1、子曰：学而/时习之，不亦/说乎？ 有朋/自远方来，不亦/乐乎？
人不知/而不愠，不亦/君子乎？
学习方法、乐趣与个人修养: 学习再学习，学习之乐; 与朋友切磋, 人生之乐； 要自求长进, 提高修养.
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2、曾子曰：吾/日三省吾身： 为人谋/而不忠乎？ 与朋友交/而不信乎？ 传/不习乎？
重视品德修养： 每天自我反省——
看，这就是我家的吃饭图！
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训练场
我们家人吃饭的样子各不相同
爸爸吃饭最为壮观 妈妈吃饭很文雅 而我时而壮观时而文雅
对比
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训练场
1、细读课文，概括文章的主要内容。 文章描述了我们一家三口吃东西时不同的 样子。
2、精读短文，体会文章的表现手法。 通过描写一家人吃饭时细节的对比，突出 各自吃饭的特点。
人、 寓理于事、运用典故、先（后）抑后（先）扬、寄情于事。
4、常见的修辞手法：比喻、排比、拟人、夸张等。
5、常见的描写方法：外貌（肖像）、语言（对话、独白）、 神态（神情）、动作（行动）、心理等。
6、常见的描写内容：人物描写、环境描写、场面描写、细节
描写等。
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②体会文章的表现方法，把“写了什么— —为什么而写——怎样写”联系在一起体会
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整体 部分 整体
阅读文章
粗读（初步感知） 细读（理解文章） 精读（深入理解） 总读（总结归纳）
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训练场 例一：鱼游到了纸上
一个星期天，我到玉泉比平时晚了一些。金鱼缸边早
已挤满了人，多数是天真活泼的孩子。这些孩子穿着鲜
我嘛！如果饿了，能狼吞虎咽地吃一大碗，说不定，吃完以后，嘴边还会粘点 米粒呢！不过，我会尽快把它“除掉”！嘻嘻！你肯定会觉得，和爸爸比起来，我
的 饭量实在是“小巫见大巫”了吧，但是，我可有着三碗的最高纪录呢！如果不饿，
我 也不会像妈妈那样慢慢吃，而是东夹一下西夹一下，就是不吃，有时被迫也就只吃 那么几口。
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《吉林雾凇》
数九隆冬，你来到我的家乡——吉林，迎接你的是美丽 神奇的雾凇。清晨，只见那一排排整齐的垂柳，仿佛披上了 一层洁白无瑕的冰花。晶莹透明，婀娜多姿。一阵微风吹 来，柳条随风飘动，像那翩翩起舞的仙女。枝托着花，花依 着枝，花枝一体，径脉相连。那一簇簇、一串串、一团团晶 莹剔透的银色花朵，让您尽情地欣赏：柳枝上是毛绒绒的芦 苇花，那塔松枝上的仿佛是盛开的牡丹花，而那丁香树上的 似乎是刚刚开放的白梅花……一切尘埃都消失得无影无踪， 一切都显得圣洁纯净。
有一次，总理连续工作了几个昼夜，又听取了代表的汇报。当时，他的病犯了， 就站着，用椅背顶住腹部，耐心地听着。身边的人几次请总理坐下，总理低声说： “我不能坐，一坐下会睡着的。”
怎样才能叫总理休息呢？工作人员想了许多办法，藏了他的眼镜或关掉电灯，但 都无济于事，大家只好联名写了一张意见书，贴在总理的门上。意见书开头是“周恩 来同志，我们向您 提意见......”接着便要求他保重身体，并提出了补充建议。总理看 了看意见书，爽朗地笑了起来。他感谢同志们的 关心，并在意见书上写道：“诚恳接受，要看实 践。”
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读写链接
请仔细观察家乡一处景物的特 点，按照一定顺序描写，可展开 丰富的想象，写一段话，表达出 自己的喜爱之情。
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文体基本知识
1、常见的表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情。 2、常见的文章体裁：
按文体分：一般有小说、散文、诗歌、戏剧、说明文这几类。
按表达方式可分为：记叙文、说明文、议论文等。 3、常见的表现手法：象征、对比、衬托、借景抒情、借物喻
2、曾子曰“：吾/日三省吾身：为人谋/而不忠 乎？与朋友交/而不信乎？传/不习乎？” 3、子曰：“温故/而知新，可以/为矣。”
4、子曰：“学而不思/则罔，思而不学/则殆。”
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老鼠过街-----人人喊打 牛角抹油-----又尖又滑 老虎嘴里拔牙------冒险 兔子尾巴-----长不了 龙王跳海-----回老家 马尾搓绳-----不合股
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读背谚语
• 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都 用在学习上了。
• 世上无难事，只怕肯攀登。 • 灵感，是由于顽强的劳动而获得的奖赏。 • 人类要在竞争中生存，便要奋斗。 • 天才在于积累，聪明在于勤奋。 • 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随 。
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阅读一篇文章一般要经过四个阶段。 第一步是粗读。 ①按文章类别分，首先弄清文章是记叙 文，还是说明文？如果是记叙文还要弄清是 写人、记事、描景还是状物的？ ②快速浏览，借助工具书，联系上下文， 解决生字和不理解的字词，读文章时要正确 通顺。 ③速读文章，整体感知，了解文章梗概。
这句话说明男青年勤奋专注、 画技高超，将小鱼描画得栩栩如 生。
（4）用文中的一个语句给短文 取个题目。
《鱼游到了纸上》
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训练场 例二：工作，工作，工作
周总理是世界上最忙的领导人之一。他日日夜夜不知疲倦地工作，为人民操碎心。 总理一天要工作十几个小时，甚至二十个小时以上。他处理完当天的工作，临睡前 总是预先规定好起床的时间，要警卫员按时叫醒他。这使警卫员很为难，规定的时间 到了，警卫员来到总理卧室门口，听到总理香甜的鼾声，脚步又缩了回去。总理啊， 您日理万机我们怎能忍心叫醒您？多睡一会儿！三五分钟也好啊！
六年级阅读上
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孔子(公元前551— 公元前479)，名丘，字 仲尼，春秋时期鲁国陬 邑(今山东曲阜)人，我 国古代伟大的思想家、 教育家，儒家学派的创 始人，被誉为“万世师 表”、“千古圣人”、 “大成至圣”，世界十 大思想家之首。
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《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书， 共20篇，是儒家经典著作之一，体例主要是语录 体、对话体、叙事体。内容上以教育为主，包括哲 学、历史、政治、经济、艺术、宗教等方面，从中 可以看出许多当时社会的政治生活情况以及孔子和 他的弟子们的人格修养、治学态度和处世方法。
艳的衣裳，好像和金鱼比美似的。 “哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”一个女孩惊奇地 叫
起来。 我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画画。他有
时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像
姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼
的动态，仿佛金鱼在纸上游动。 围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有
各人都有各自吃饭的样子，我就来说说我们家人吃东西的样子吧！ 爸爸吃饭最壮观：不管给盛多少饭，他一定会“一扫而光”，总之不让他的肚子 “吃亏”，一定要把肚子“伺候”好！爸爸的饭量大得惊人，要是这天他的肚子空 空，饿极了的时候，你看爸爸儿狼吞虎咽，一口接一口，简直是“饿虎扑食， 样子极其 不雅。他这样高速度地吃饭，可忙坏了筷子大哥，只见他左一下夹菜，右一下赶忙 倒在爸爸那张大口里，筷子在利用爸爸嚼饭的这点儿时间又要左一下、右一下地忙 着“送”菜呢！这样吃的结果是：爸爸像吹气球似的渐渐发福起来-----妈妈吃饭可不像爸爸那么囫囵吞枣！她吃饭都是半口半口地吃，样子很文雅， 每吃一口，就闭上嘴巴慢条斯理地嚼，嚼完了才吃第二口。妈妈每次吃一碗饭就足 够了，和邻居家的奶奶差不多。