闽教2020版小学信息技术课时教学设计(六上)
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教学反思
要有这样的自信，在自己眼中，我们就是最棒的。也要有这样的胸怀，看看在
别人眼中，我们是怎么样的.接下来将投票选出——最佳图书和最佳封面设计。
每个小组选出2本最佳图书、2个最佳封面设计(均不能选本组作品)。请各小组
进行商讨，2分钟后开始投票°
巡视指导。
组织投票。
计票、简单点评、向获奖者颁发小礼品
1.采访两位获奖代表。 (1)参照教材“评价他人”部分，采 访获得最佳图书的小组氐。例如：XX小 组在最佳图书评选中票数第二，你认为他 们的作品有什么优点和不足呢？你有没有 从其他小组的作品或汇报中学习到什 么呢？ (2)参照教材"评价自己”部分，采访获得最佳封面设计的同学。例如；通过本次 活动，你对图书有没有得到新的认识？你在实践过程中，遇到了什么问题？你 是如何解决呢。 2,布置任务：网周时间，经由全体 同学的共同努力，各蛆都很好地发扬了团 队精神、出色地完成了活动任务。相信我们每个人在这次活动中，肯定有不少 感想、收获。请大家参照教材的活动评价表，回顾这次活动，评价他人、反思 自己。要注意，说谁好谁不好，不是我们的目的，真正的目标是促进大家共同 进步。 巡视指导。 四、收获与反 思 (8分钟)
训。
三、展示与交 汇报结束后，将以小组为单位投票选出最佳图书和最佳封面设计。因此，汇报
流
也是拉票•请大家注意，时间只有1分钟，只能说重点、最能打动评委的点.
（30分钟） 布置任务：现在请各组简单商讨…F,推选汇报人，确定汇报的内容，3分钟后开
始汇报。
巡视指导。
蛆织汇报.
3.投票评选.
讲解，听完各位汇报人精彩的汇报，感觉每个小组都是一级棒的。
教学难点 教学环境ຫໍສະໝຸດ 教学资源对学习过程中个人及团队表现进行评价与反思。 十算机网络教室、多媒体广播教学软件、Scratch2.0软件。 教材范例素材、课件、微课视频等本课教学资源包。
教学 过 程
教学环节
教与学的双边活动
1.与各小组长确认填色书已制作完成。 2.请各小组从的作品中挑选一张图，以供其他小组研究，先汇总到老师处。 一、课前准备 3.各小组准备小礼品用于赠送给“知音小组‘二
信息技术课时教学设计
年级
六年级 课题
综合活动3 制作填色书
教学目标
1.在教师指导下，以学生为主体进行成果展示汇报。 2.对学习过程中个人及团队表现进行评价与反思” 3.体会技术和艺术之间取长补短的关系，提高审美情趣。 4.提高版权意识，维护信息活动中个人的合法权益。
教学重点 对学习过程中个人及团队表现进行评价与反思。
（第二课时） 个人添改
二、导课 （2分钟）
导语：一周以来，各小组为把填色书做好，都动用了课外时间、调度了物 品资源、发扬了团队精神，才顺利完成了各自的作品。热烈的掌声，给自己的 团队！
在这节课上，各组将进行成果汇报，还会评选出最佳图书和最佳封面设计 。同学们，“评选有名次，付出无高低”。不管评选结果如何，请始终相信，我 们的团队是最捧的！
1.破解程序寻知音.
（1）讲解：现在进行第一个活动“破解程序寻知音每个小组提供一张图，其他
小组要编写程序将它的绘制过程重现出来。最先得到创作者认可的小组，即成
为"知音小组
布置任务：请同学们参照教材第87页，详细了解这个活动.
巡视指导,(2)布置任务：现在老师把各组提供J的图案展示出来。请每组派一名
认证员，在教室里巡视，为“知音小组”认证.其他组员则合作破解目标小组的程
序，争取得到该组认证员的认证。本活动预计为10分钟，请各组抓紧时间。
留在讲台观察活动情配。
(3)认证后的知音小组，互赠礼品。
2.成果汇报。
讲解：接下来，我们准备开始成果汇，报。每个小组指派一位代表上台汇报，
时间为1分钟。町以参考这些方面：介绍本组制作的填色书，讲解本组在创作
、编排、印制等方面的创意，分析本组在实践过程中的华苦和喜悦、经验和教
要有这样的自信，在自己眼中，我们就是最棒的。也要有这样的胸怀，看看在
别人眼中，我们是怎么样的.接下来将投票选出——最佳图书和最佳封面设计。
每个小组选出2本最佳图书、2个最佳封面设计(均不能选本组作品)。请各小组
进行商讨，2分钟后开始投票°
巡视指导。
组织投票。
计票、简单点评、向获奖者颁发小礼品
1.采访两位获奖代表。 (1)参照教材“评价他人”部分，采 访获得最佳图书的小组氐。例如：XX小 组在最佳图书评选中票数第二，你认为他 们的作品有什么优点和不足呢？你有没有 从其他小组的作品或汇报中学习到什 么呢？ (2)参照教材"评价自己”部分，采访获得最佳封面设计的同学。例如；通过本次 活动，你对图书有没有得到新的认识？你在实践过程中，遇到了什么问题？你 是如何解决呢。 2,布置任务：网周时间，经由全体 同学的共同努力，各蛆都很好地发扬了团 队精神、出色地完成了活动任务。相信我们每个人在这次活动中，肯定有不少 感想、收获。请大家参照教材的活动评价表，回顾这次活动，评价他人、反思 自己。要注意，说谁好谁不好，不是我们的目的，真正的目标是促进大家共同 进步。 巡视指导。 四、收获与反 思 (8分钟)
训。
三、展示与交 汇报结束后，将以小组为单位投票选出最佳图书和最佳封面设计。因此，汇报
流
也是拉票•请大家注意，时间只有1分钟，只能说重点、最能打动评委的点.
（30分钟） 布置任务：现在请各组简单商讨…F,推选汇报人，确定汇报的内容，3分钟后开
始汇报。
巡视指导。
蛆织汇报.
3.投票评选.
讲解，听完各位汇报人精彩的汇报，感觉每个小组都是一级棒的。
教学难点 教学环境ຫໍສະໝຸດ 教学资源对学习过程中个人及团队表现进行评价与反思。 十算机网络教室、多媒体广播教学软件、Scratch2.0软件。 教材范例素材、课件、微课视频等本课教学资源包。
教学 过 程
教学环节
教与学的双边活动
1.与各小组长确认填色书已制作完成。 2.请各小组从的作品中挑选一张图，以供其他小组研究，先汇总到老师处。 一、课前准备 3.各小组准备小礼品用于赠送给“知音小组‘二
信息技术课时教学设计
年级
六年级 课题
综合活动3 制作填色书
教学目标
1.在教师指导下，以学生为主体进行成果展示汇报。 2.对学习过程中个人及团队表现进行评价与反思” 3.体会技术和艺术之间取长补短的关系，提高审美情趣。 4.提高版权意识，维护信息活动中个人的合法权益。
教学重点 对学习过程中个人及团队表现进行评价与反思。
（第二课时） 个人添改
二、导课 （2分钟）
导语：一周以来，各小组为把填色书做好，都动用了课外时间、调度了物 品资源、发扬了团队精神，才顺利完成了各自的作品。热烈的掌声，给自己的 团队！
在这节课上，各组将进行成果汇报，还会评选出最佳图书和最佳封面设计 。同学们，“评选有名次，付出无高低”。不管评选结果如何，请始终相信，我 们的团队是最捧的！
1.破解程序寻知音.
（1）讲解：现在进行第一个活动“破解程序寻知音每个小组提供一张图，其他
小组要编写程序将它的绘制过程重现出来。最先得到创作者认可的小组，即成
为"知音小组
布置任务：请同学们参照教材第87页，详细了解这个活动.
巡视指导,(2)布置任务：现在老师把各组提供J的图案展示出来。请每组派一名
认证员，在教室里巡视，为“知音小组”认证.其他组员则合作破解目标小组的程
序，争取得到该组认证员的认证。本活动预计为10分钟，请各组抓紧时间。
留在讲台观察活动情配。
(3)认证后的知音小组，互赠礼品。
2.成果汇报。
讲解：接下来，我们准备开始成果汇，报。每个小组指派一位代表上台汇报，
时间为1分钟。町以参考这些方面：介绍本组制作的填色书，讲解本组在创作
、编排、印制等方面的创意，分析本组在实践过程中的华苦和喜悦、经验和教