新北师大版一年级语文下册《十五单元 长大 我的名字》优质课教案_7

《我的名字》第一课时
教学目标：
1、认字12个，积累新偏旁：女字头、和土字旁。

2、写字2个，继续培养学生运用偏旁知识分析字形的能力，揣摩字形的习惯。

3、正确流利朗读课文，懂得“小雷锋、红领巾”等称呼的褒贬之意。

教学重点：
1、认字12个，积累新偏旁：女字头、和土字旁。

2、写字2个，继续培养学生运用偏旁知识分析字形的能力，揣摩字形的习惯。

教学难点：
正确流利朗读课文，懂得“小雷锋、红领巾”等称呼的褒贬之意。

教学过程：
一、谈话导入
1、这个词语谁会读？指名读，齐读词语“名字”。

2、我的名字叫薛萍，薛是我的姓，萍是我的名。

但有时候别人不会叫你的名字。

在家里是爷爷奶奶、爸爸妈妈都叫你什么？
3、其实我们每个人都不止一个名字，这些都是家人对我们的爱。

我们一起读读课题。

二、初读课文，学习字词
1、今天这个小朋友也有很多名字，是怎么回事呢？我们一起来学习。

2、预习时这篇诗歌一共有几小节？
3、师范读，学生小手指，口跟着对口型。

4、学生自读课文，遇到不认识的字自己想办法认识。

5、分类学习词语。

指名读、开火车读、齐读。

三、学习课文，理解内容
（一）整体感知课文内容。

1、诗歌中的小男孩都有那些名字？我们一起读读课文。

2、为什么人们要叫他这些名字呢？自学1至4小节。

出示学习要求：
同桌两人为一个学习小组。

（1）读一读在1至4小节中任选一节读一读。

（2）说一说人们为什么要叫他这个名字？
（二）理解课文内容
预设一、第四小节
1、指导看图，推车的辛苦。

2、介绍雷锋相关知识。

3、指导骄傲、自豪的读。

预设二、第二小节
1、理解“红领巾”的象征意义。

2、还有什么原因会叫他红领巾？
3、指导读出心里美滋滋的感情。

预设三、第三小节
1、“好孩子”这个名字是怎么来的呢？
2、谁叫我“好孩子”？学习“奶”，积累女字旁的字。

预设四、第一小节
1、为什么叫他小朋友？
2、热心的小朋友一起读。

预设五、第五小节
1、总结板书，引读五小节。

2、用“但是”造句。

四、写字
1、“记住”的记老师要把它变到田字格里，仔细观察写好这个字要注意哪些地方？
2、师范写，生书空。

3、生描红，写字。

4、总结。

帮助别人，别人快乐，自己也快乐！希望孩子们都能做一个优秀的红领巾，做生活中的“小雷锋”！。