新人教版数学三年级下册《制作活动日历》教学设计

《制作活动日历》教学设计
教学内容：教科书第90页制作活动日历
知识与技能：使学生在制作活动日历的教学活动过程中，巩固关于“年、月、日”的知识，从年具体到月再具体到日，掌握年、月、日的内在关系。

过程与方法：引导学生在探索活动日历制作方法的同时，体验活动日历在现实生活中的作用。

激发学生学数学、用数学的兴趣以及搜集、整理、分析信息的能力。

情感态度与价值观：在制作活动日历的过程中，培养学生之间交流借鉴，资源共享的合作意识。

教学重点：学会制作活动日历的方法，体验日历在生活中的应用。

教学难点：培养学生收集、整理、分析信息的能力。

教学过程：
一、创设情境，回忆旧知
1、回忆年、月、日的知识。

媒体播放一段新闻联播的视频。

（观看视频）
师：同学们，从刚才的视频中，你获得了哪些信息？
生1：放的是新闻联播，有两名主持人。

生2：上面有年月日的时间，我知道是昨天晚上的新闻联播。

师：说到年月日啊，请同学们回忆下，我们学到了哪些知识？
（1）一年有12个月，大月有31天，小月有30天。

（2）一年中大月有1、3、5、7、8、10、12；小月是4、6、9、11.
（3）平年2月有28天，闰年2月有29天。

（4）年月日的歌诀：一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差，四、六、九、冬各三十，只有二月最特殊。

2、每逢过年时，我们每家都要在家里悬挂年历。

这些年历既可以可以看日期，又可以记录事情……但这些年历不便于携带，我们能不能利用所学的知识制作一个既简单又实用的活动日历呢？（板书：制作活动日历）
二、小组探究，共同制作
1、尝试制作日历。

下面就拿出我们准备好的卡纸，在表格上试着做一张2017年5月份的日历。

（课件出示2017年5月1日是星期一）
2、汇报交流。

生：我们是先在第一行上写上日、一、二、三、四、五、六，再将1日写在星期日的位置上，7个数学写一排，5月有31天，一直写到31就可以了。

师：刚才我们制作了5月的日历，如果要你制作一个2017年的活动日历，你会吗？
3、制作活动日历
（1）课件展示教科书第90页的活动要求。

你能用像下面这样的4个小正方体木块制作一个活动日历吗？学生观看微课视频。

（2）根据微课视频小组讨论制作方法。

①师：在日历的制作过程中既要表示出月和日又要表示出星期几。

这里我们要用到语文里面的一个关联词，知道是什么吗？谁教的？看来学好数学离不开语文，请同学们把掌声送给我们的语文老师，表示感谢！既怎么样，又怎么样，在数学课上又不一样了，老师教给你们一套动作，好不好…
②首先我们来看下，怎样用1个木块表示12个月呢？
学生讨论交流。

师展示最合理的办法：1个木块有6个面，可以一个面写两个月，一个月正着写，一个月倒着写，是哪个月，我们就把这个月正着放。

③怎样用两个木块来表示1－31天呢？
学生讨论交流、展示。

用1个木块写上1、2、3、4、5、6，另一个木块上写上7、8、9、0、1、2、；用这两个木块就能拼成1－31天里的任何一个数了。

④怎样用一个木块表示星期几呢？
学生交流、展示。

在前5个面上写上星期一－星期五，在最后一个面上写上星期六和星期日，一个正着写，一个倒着写。

三、召开“日历展示会”
1、师说一个时间，小组用制作的日历进行展示。

5月14日星期日； 6月
18日星期日。

2、对于制作活动日历的小组的展示，给予评价和表扬。

3、在母亲节，父亲节即将到来之际，你打算怎么做？（感恩教育）
打个电话；写一篇作文；制作心形贺卡；给爸爸，妈妈洗脚……
四、课堂小结
这节课你学到了哪些知识？（既怎么样，又怎么样）……我们接着来观看昨晚的新闻联播。

五、课外作业
针对本节课所学的知识，课外交流，写一份心得在日记本上。