学习动机的两个基本成分

学习动机的两个基本成分
学习动机是驱使我们努力学习的源动力，两种基本成分是内在动机和外在动机。

内在动机指的是即使外界没有太强的压力，学习者主动探索知识，反思自身学习，满足精神追求的愿望；而外在动机则手看得到，包括奖励，鼓励，名望等外在励志手段，学习者在外界刺激下，一定程度上，促使自己学习。

回望中国古代教育，诸子百家历史更深远，其归根结底，依靠的就是内在动机，这内在动机能够激活学习的欲望，使我们对学习产生强烈的内在驱动力，激发起学习的动力。

就离开了外界利刃，也能够保持持久而祰高度的学习动力，健康而稳定发展。

内在动机也是学习这一过程中非常重要的，例如坚持完成学术性的任务，激发
出挖掘自身潜力的积极性，以及坚持自我完善的保持更新的过程，构成学习过程的重要逻辑环节。

学习者在学术性方面才能更进一步，把所学的东西变成自身的力量。

外在动机的影响也不可忽视，外界奖励、鼓励和追求名望，能够激发学习者追
求更高学业成就的欲望，有针对性的构建学习环境，尤其对行为规范有更好的帮助和支撑，更多的发现概念、法则和结构也可能被探索出来，特别是在有很强的环境压力下，这种外在刺激往往是有益的。

总之，学习动机的两个基本成分，内在动机和外在动机，相互联系而又互为补充，合理的结合，才能使学习的源动力持续发挥，驱使我们更好地实现学习的目的。