二年级语文(上册)课外阅读练习

二年级语文上册课外阅读练习
第一单元主题亲密大自然
（一）
漂亮的西湖
西湖的风景，一年四时都很漂亮。

春季，垂柳在湖畔梳理她的头发，粉红色的桃花开满枝头。

夏季，浮萍碧绿，荷花映
日。

秋季，桂花飘香，菊花争艳。

冬季，腊梅迎着风雪开放。

1. 短文共有（）句话，用“︱”标出来。

2.下边的植物是什么季节的？请在括号里写下来。

菊花（）浮萍（）桃花（）腊梅（）垂柳（）荷花（）桂花（）
3.哪一句话讲了短文的主要内容，用“﹏”画出来。

4. 作者举了（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）七个光景说明西湖风景美。

5. 作者按（）的次序来写西湖的风景。

A. 按地址变换
B.准时间先后 C 。

按事情发展
6.请你用课文的写作次序，写一段话。

（二）长白山
长白山上有一个蓝色的湖 , 湖水很淸很深，即有名的长白山“天池”。

“天池”很大，本
来是个火山口，后出处于泉水和雨水聚集而形成了湖。

湖的南半部是朝鲜的国土，北半部是中
国的国土。

长白山上有处特别壮观的情景，那就是长白山“瀑布”。

“天池”的水流出后，从绝壁上落下来形成了“瀑布”。

“瀑布”发出隆隆的响声，把无
数的小水滴洒向山涧，真恰似“银河落九天”。

长白山还有温泉。

温泉的温度很高，放进一个鸡蛋，一会儿就煮熟了。

每年的七八月，是到长白山旅行的季节，同学们，欢迎你们到长白山来。

1. 这篇文章有（）个自然段。

2.在括号内写出以下词语中加点字的拼音。

有名（）蓝色（）国土（）
．．．
瀑布（）恰似（）旅行（）
．．．
3.在括号内填上适合的形容词。

（）的湖（）的情景（）的响声（）的小水滴4.认真阅读短文，达成填空。

（1）“天池 " 的南半部是，北半部是。

（2）“银河落九天”是引用朝诗人的诗句。

（3）天池中的湖水有、、的特色。

（4）短文经过描绘长白山的、、的漂亮风景，表达了作者对长白山的
之情。

6. “天池”的水是如何形成的？“瀑布”是怎详形成的？
第二单元主题天真绚丽的小孩生活
（三）翱翔的小鸟是我
我和春季一同长大了，
大地，又增加了一种青春的色彩。

我和秋季长大了，
祖国，又多了一个成熟的分子。

我多想跑到山林，
吻一吻那重生的嫩芽。

他就是我漂亮的倩影，
将要结出丰富的果实。

我多想跨到海洋，
呼喊一片帆船，
他就是我执着的信念，
风波伴着我向此岸扑去。

我有想象，
我爱追求，
那些翱翔的小鸟是我，
蓝天和海洋即是兴起的羽翼。

1.填上适合的词语。

（）的色彩（）的海洋（
（
）的果实
）的小鸟
（
（
）的嫩芽
）的倩影
2给下而的字选择正确的读音打“√”。

结束 (jié jiē)
水分(fēn f
èn) ．．
zhuó)
结冰 (jié jiē)分别(fēn fèn)
．．
áo zhu ó）
3.文中的“我”有哪些梦想？长大(zh ǎng cháng)
．
长江(zh ǎng ch áng)
．
着火(zh á
o ．
执着 (zh
．
4.每一个人都有梦想，说一说你的梦想是什么？
（四）小鹰学飞
一只小鹰随着老鹰学翱翔。

小鹰飞到了大树的上边，它快乐地喊起来：“我已经会飞啦！”
老鹰摇摇头说：“飞得只比大树高，还不算会飞。

”
小鹰又随着老鹰向上飞。

小鹰飞到了大山的上空，它又快乐地喊起来：“我真的会飞啦！”
老鹰又摇摇头说：“飞得只比大山高，还不算会飞。

”
小鹰只能鼓起劲儿，随着老鹰拼死向上飞。

飞呀，飞呀，大树看不见了，大山也变得矮
小了。

小鹰急促地喘着气，对老鹰说：“此刻我总算会飞了吧？”
老鹰向头顶上指了指说孩子你往上看小鹰一仰头只见白云上边还有几个鹰在
回旋呢
1.给短文最后一个自然段加上标点。

2.依据短文内容，填一填。

老鹰以为，小鹰飞得比高，还不算会飞；飞得比高，还不算会
飞。

这是因为老鹰想。

3.连一连
快乐地向上飞
拼死地喘着气
急促地喊起来
4.读一读下边这句话，再用加点词语写一句话。

小鹰快乐地喊起来：“我已经会飞啦！”
．．
5.读了这个故事，你想对小鹰说些什么？
第三单元主题人与自然
（五）人见人爱的大熊猫
在全部的动物中，大熊猫是最招人喜爱的了。

它长着两个黑眼圈，仿佛戴着一副墨镜；
走起路来稳扎稳打，还真有点绅士风采呢。

大熊猫是八百万年前就出现的古老动物，向来存活到此刻，因此被人们称为“活化石”。

此刻世界上大熊猫的数目已经极少了，并且只生活在我国的四川、陕西和甘肃等地，是我国
第一类保护动物，也是世界珍稀动物。

1.依据课文内容填空。

大熊猫是从前就出现的古老动物，被人们成为，也是动物。

2. 用“”画出描绘大熊猫模样的句子。

3. 全文共有（）个自然段，第 2 自然段有（）句话。

4.句子归并。

（1）大熊猫是八百万年前就出现的古老动物，向来存活到此刻。

大熊猫被人们称为“活化石”。

（2）大熊猫是我国第一类保护动物，大熊猫是世界珍稀动物。

5.大熊猫真可爱！让我们以来保护它，请你写一则提议大家保护大熊猫的广告语。

（六）风孩子
风轻轻吹着，谁也没有注意它，他感觉（ A.de B.dé）自己太平庸了。

几个孩子兴致勃勃地讨论着。

一个孩子说：“你们注意到没有，风是个了（ A.le B.li
ǎo）不起的音乐家。

你听，它呼呼地吹着动听的口哨。

”另一个孩子说：“你们注意到没有，风仍是个爱心家。

你瞧，它把爸爸额头上的汗吹落了，把妈妈洗的衣服吹干了。

”
风听了他们的话，更（ A. ɡēnɡ B. ɡènɡ)加用心地吹起来。

这下，孩子们的帽子吹跑了，
气球吹爆了。

孩子们都说：“哦，风仍是个损坏家。

”
风听了很悲伤，它不想当损坏家。

1.给短文中的括号里的汉字选择正确的读音，将序号写在下边的横线上。

感觉了不起更加
．．．
2.从文中找出与以下词语的近义词。

谈论—悲伤—
3. 孩子们说风是家、家和家。

4.孩子们最后为何说风是个损坏家呢？
5.风不想当损坏家你感觉他该怎么做？
第四单元主题童真、童趣
（七）古诗
《所见》
牧童骑黄牛，
歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，
突然闭嘴立。

1. 这首古诗是朝诗人写的。

2.诗中描绘的是什么季节？从那个词语能够看出？
3. 诗中描绘动作的词语有：、、、。

4. 诗中前两句描绘小孩是在（干什么？），后两句描绘的是牧童忽然，因为它要。

写出了小孩的、的乡村小孩形象，富裕生活情味。

5.你还知道那些描绘小孩生活的诗？抄录一首在横线上。

（八）山里的孩子
山里的孩子像大山同样结实、强健。

他们爬树、登山、采蘑菇、拾松果。

他们喜爱每一
朵野花，熟习每一种鸟叫。

满山遍野都有他们的脚迹，在山冈、在竹林、在小溪、在草丛山里的孩子像大山同样充满想象。

他们想象着，让果树四时结果，让鲜花每日开放，让
小草永久葱绿，让小溪永久欢跳。

他们还想建筑一座最大的动物园，让大山里各样动物都有
自己漂亮而舒坦的家。

山里的孩子，就是这样伴着欢喜与想象在大山的怀抱中逐渐成长。

1.在横线上写出以下字的部首，并在括号内写出一个带同样部首的字。

健：（）漂：（）菇：（）拾：（）想：（）2.连一连。

在松林采蘑菇
在草丛拾松果
在小溪登山
在竹林玩水
在山冈挖野笋
3.写出以下词语的反义词。

强健——（）漂亮——（）熟习——（）
4. 短文是从个方面写山里的孩子的，分别是从；来写的。

5. 山里的孩子想象着，让；让；
让；让。

这句话写出了山里孩子
的。

6.你有什么想象？快来说一说。

第五单元主题亲情关爱
（九）彩虹
雨停了，天上有一座漂亮的桥。

爸爸，假如我提着你那把浇花用的水壶，走到桥上去，把水洒下来，不是我在下雨吗？
我把雨洒在山上的药圃里，你就不用担水去浇了，你快乐吗？
妈妈，假如我拿着你梳头用的那面圆圆的镜子，走到桥上去，天上不是多了一个月亮吗 ? 我拿着月亮照你梳头，你快乐吗？
哥哥，假如我把你系在门前树上的秋千，拿去挂在桥上，我坐着秋千荡来荡去，我的花
裙子不是变为了一朵彩云，飘来飘去吗？你看见了，快乐吗？
1.选一选。

（1）文中漂亮的桥指的是（）
A. 拱桥
B.云彩
C.彩虹
（2）文中小作者走到彩虹桥上打算帮爸爸（），帮妈妈（）。

A.帮爸爸浇药圃。

B.让天上多一个月亮。

C.让爸爸妈妈也到彩虹桥上去。

D.拿着小圆镜照着妈妈梳头。

2.仍旧子写词语
例：飘来飘去（ ABAC式词语）：
3.依据短文内容填空。

我还想把挂到彩虹架起的桥上去，这样就能，花裙子就能变为一
朵，飘来飘去。

这全部真是太美了。

4.你感觉小女孩做的这些爸爸、妈妈、哥哥会快乐吗？为何？
5.你知道彩虹由几种颜色构成吗？它们分别是什么颜色？
6.说一说，假如你能登上漂亮的彩虹桥你打算为谁做点什么？
7.画一画你心目中漂亮的彩虹。

（十）五颗甜葡萄
三只小猴在葡萄藤上发现夏季留下来的最后一串葡萄。

这串葡萄上一共有二十颗葡萄。

小猴子们围着它，做了一道算术：他们三个，再加上妈妈，一共四个，正好每人五颗。

第一只小猴子上前取走了五颗还很青的葡萄，他说：“我吃了酸葡萄，妈妈就能吃上甜葡
萄了！”
第二只小猴子上前取走了五颗比较小的葡萄，他说：“我吃了小葡萄，妈妈就能吃上大葡
萄了！”
第三只小猴子上前去走了五颗比较破的葡萄，他说：“！”
这样，三只小猴子给他们的妈妈奉上了五颗最熟、最大、最甜的葡萄。

1.写出以下字的反义词。

青—（)小—（）熟—（）酸—（）
2.第三只小猴又会如何说？把文中的句子增补完好。

3.吃葡萄的时候三只小猴子是如何做的？原由是什么？
4.三只小猴子是的猴子，他们的妈妈会对他们说：
“。

”
第六单元主题奇特的大自然
（十一）豆娃娃送贺卡
新年就要到了，粮仓里的豆娃娃们谈论开了。

黄黄娃说：“新年到临，我们该去感谢青蛙妈妈，要不是她帮我们捉害虫，我们早没命啦！”
“是呀，是呀！”胖胖娃说，“我们该给青蛙妈妈送一张贺卡，表表我们的情意。

”
圆圆娃说：“好是好，但是，我们一无笔，二无纸，这贺卡可怎么送啊?”
“呼 --- ”刮风了。

门缝里吹进一张雪白的纸。

黄黄娃快乐地喊道：“有了，有了！快咬破
我们的身子，在纸上写出我们要说的内心话。

”
豆娃娃们在自己身上轻轻一咬，流血了。

大家在纸上滚呀，滚呀，终于滚出了一行字 : “青蛙妈妈，新年好！”
豆娃娃们带上自制的贺卡，走呀，走呀，到达了青蛙妈妈的家。

大家轮番蹦起来撞门，“啪—
啪—啪—”好半天了，怎么青蛙妈妈不开门？
胖胖娃一下子跳到窗台上，往里一看，没有青蛙妈妈的影子啊！
豆娃娃们糊涂了：“青蛙妈妈哪儿去了？”
1. 青蛙妈妈究竟哪儿去了？（）
A. 出门远行
B.青蛙妈妈冬眠
C.青姓妈妈在池塘
D.青娃妈妈捉害虫去了
2.按要求写词语，越多越好。

(1)表示颜色的词：雪白
(2)表示声音的词：呼
3.给带点的字注音。

门缝（）缝衣服（）一行字（)行走（）没命（）吞没（）．．．．．．
4.句子变变变。

（1）我们一无笔，二无纸，这贺卡可怎么送啊?（改为陈说句）
（2）豆娃娃们送贺卡给青蛙妈妈。

（把陈说句分别改为“把”字“被”字句）
5.读文章第一、二自然段，填空。

豆娃娃因为，因此给青娃妈妈送贺卡。

6.你知道下边动物的生活习惯是什么吗？连一连。

野兔冬眠
斑马迁移
燕子穴居
小熊集群
（十二）小动物过冬
青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友。

它们常常在一同唱歌跳舞，日子过得很快乐。

秋风刮起来了，天气逐渐凉了。

一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一同商议过冬的事。

燕子说：“冬季快要来了，虫子也没啦。

我要飞到南方去，那边温暖，还有好多虫子。

等明年春暖花开的时候，我再飞回来。

”
燕子接着问小青蛙：“青蛙哥哥，你不是也吃虫子吗？可你不会飞，怎么到南方去呢？”
小青蛙说：“我不到南方去，就在这里过冬。

我准备吃得饱饱的，过两天钻到泥土里去，好好睡上一大觉。

等到来年春季，再出来找虫子吃。

”
燕子又问小蜜蜂：“蜜蜂妹妹，冬季地上都是冰雪，没有鲜花，你怎么生活呢？”
小蜜蜂说：“我早就采了好多蜜，藏在蜂巢里，够吃上一个冬季的。

”
它们商议好了，商定第二年春季还在这里相见。

1.把描绘青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友句子抄录在横线上。

2.在文中找出以下词语的反义词。

悲伤—（）争吵—（）天寒地冻—（）
3. 青蛙、小燕子和小蜜蜂它们在商议的事。

它们都想好了自己过冬的方法，并商定。

4.小动物是如何过冬的，选一选。

燕子要（），青蛙准备（），小蜜蜂想（）。

A.藏在蜂巢里。

B.飞到南方。

C.钻到泥土里。

你还知道哪些小动物冬眠吗？（起码写出两种）
第七单元主题名人故事
（十三）梅兰芳学艺
梅兰芳小时候去拜师学艺，师傅说她眼睛没神儿，不是唱戏的料子。

梅兰芳学艺的信心没有被摇动。

他常常紧盯空中翱翔的鸽子，或许凝视水底游动的鱼儿，
日子一长，他的双眼逐渐灵巧起来。

他们都说梅兰芳的眼睛会说话了。

经过好学苦练，梅兰芳终于成为世界有名的京剧大师。

1.填空。

（1）梅兰芳是大师。

（2）梅兰芳的双眼开始，以后了。

2.请用“终于”说一句话。

3. 描绘梅兰芳练习的句子是：，从这里你知道他成功的原由了吗？用书中的一个词归纳出来是。

4.你在梅兰芳身上学到了什么？写在下边横线上。

（十四）
一百多年前，英国有位有名的科学家叫达尔文。

有一次，达尔文坐船到海洋中的一个小岛上去观察。

他看到岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么就没有翅膀，感觉很奇异。

达尔文捉来很多昆虫，频频察看比较，终于找到了答案。

本来，岛上常常刮狂风，那些
没有翅膀的昆虫，因为不会飞，就不大可能被风刮到海里淹死。

而那些翅膀特别大的，因为
能顶住狂风，也生计了下来。

可怜的是那些翅膀小的昆虫，能飞起来却顶不住狂风，很简单
被刮到海里去，便逐渐消逝了。

这个风趣的发现，对达尔文以后的科学研究起了特别重要的作用。

1.给短文拟一个题目，写在横线上。

2.请将以下汉字按音序摆列。

趣著考察因而
正确的次序是 :
3.比一比，再组词。

现（）较（）鸟（）容（）观（）效（）岛（）究（）4.选词填空。

发现发明
（1）我（）屋角有个马蜂窝。

（2）爱迪生经过频频实验，终于（）了电灯。

察看观看
（3）老师组织我们去（）《雷锋的故事》这部电影。

（4）达尔文经过频频（），终于找到了答案。

5.达尔文发现了什么问题？
6.你感觉达尔文是一个如何的人？
第八单元主题传统文化
（十五）尧帝凿井
传说尧是我国古代的一位帝王，他特别关怀老百姓的生活。

有一年，天下大（汗旱）。

为了（喝渴）水，人们只能跑到很远的大河里去担水，清晨出门，夜晚才能回家。

尧看了特别焦急。

有一天，尧正在路上低头思虑，突然看见一群蚂蚁。

他想：“蚂蚁不是也需要水吗？这
么旱的天，蚂蚁能活下来，那它们的洞底下必定有水（原源）。

他让人顺着蚂蚁洞往下挖土。

挖到一人深的时候，土已经是湿淋淋的了。

又挖了一会儿，果真挖出水来了。

尧就让人们依据这个方法挖井取水，此后人们（再在）也不用到很远的地方担水了。

1.划去短文中括号里错误的汉字。

2.仿写词语
湿淋淋
3.第二自然段中尧焦急的原由是什么？
4.尧从蚂蚁那边获得了如何的启迪？
5.你感觉尧是如何的人？
（十六）
孔融小时候，家里常常买梨子，梨子又香又甜，大家都争着去拿大的吃。

但是孔融每次都是拿最小的。

父亲问他为何要拿小的，他回答说：“因为我年龄小，自然应当拿小的，大的留给哥哥吃好了。

”父亲听了，赞誉他小小年龄懂得礼让。

1.在横线上，给短文加上题目。

2.仿写词语，并用例词造句。

例：又香又甜又（）又（）又（）又（）又（）又（）
造句：
3.在文中找出以下词语的近义词。

常常—— ______ 夸奖—— ______
4.依据短文内容判断句子对错，对的打“√” ，错的打
“ X”。

（1）孔融每次都是拿最大的梨来吃。

（）
（2）孔融以为自己年龄小，应当吃小的。

（）
（3）孔融是一个懂得礼让的好孩子。

（）
5.说一说，读了短文你知道了什么？
课外阅读练习参照答案：（一）
1.点拨：一句话常以句号、问号叹息号等为结尾。

答案： 1. 5 西湖的风景，一年四时都很漂亮。

︱春季，垂柳在湖畔梳理她的头发，粉红色的
桃花开满枝头。

︱夏季，浮萍碧绿，荷花映日。

︱秋季，桂花飘香，菊花争艳。

︱冬季，腊
梅迎着风雪开放。

2.点拨：认真阅读短文，写出答案。

答案：秋季夏季春季冬季春季夏季秋季
3.认真阅读短文，理解课文内容，在短文中找出中心句。

答案：西湖的风景，一年四时都很漂亮。

4.认真阅读短文，在短文中找出答案。

答案：垂柳桃花浮萍荷花桂花菊花腊梅
5.点拨：阅读课文，抓住“春季” “夏季”“秋季”“冬季”等词语，选出答
案。

答案： B
6.点拨：时间先后次序是常有的一种写作方法，他是依据时间的发展次序来描绘事物的变化。

示例：清晨，吃过早餐后，妈妈把我送到学校。

正午下学，我去学校旁边的接送站吃饭、午睡。

夜晚，妈妈下班后，就把我接回家了。

看我这天过得多充分啊！
（二）
1.点拨：每个自然段的开头需空两格。

答案： 5
2.点拨本题观察拼读易错字。

答案： zhù l á n l ǐnɡp ù sh ì l ǚ
3.点拨：在文中找出适合的形容词。

答案：蓝色壮观隆隆无数
4.点拨：认真读短文，（1）小题再文中第一自然段中找。

第（ 2）小题可依据诗句，查阅资料找出答案。

第（ 3）小题短文中第一句话就写出了天池湖水的特色。

第（ 4）小题认真阅读短
文，领会作者所表达的感情。

答案：（ 1）朝鲜的国土中国的国土（ 2）唐李白（ 3）蓝、清、深（ 4）天池瀑布温泉喜爱与赞叹
5.答案：“天池” 本来是个火山口，后出处于泉水和雨水聚集而形成了湖。

“瀑布”是“天池”的水流出后，从绝壁上落下来形成了“瀑布”。

分析：第 1 自然中段介绍了“天池”的形成，第 3 自然段中介绍了“瀑布”的形成。

（三）
1.点拨：阅读诗歌，在诗歌中提炼。

答案：青春丰富重生湛蓝翱翔漂亮
2.点拨：本题观察多音字在不一样词语中的读音。

答案： ji é jiē f èn fēn zhǎ ng cháng zháo zhuó
3.点拨 : 认真阅读诗歌，抓住每段所讲的梦想写出答案。

答案：和春季一同长大，和秋季长大，做重生的嫩草，能呼喊一片帆船，做翱翔的小鸟。

4.点拨：把自己的梦想说出来，能够是将来想做的职业，能够是一种奇特的想象等等。

但要
存心义。

示例：我多想变为一名医生，帮每个病人去除病痛，让他们都能快乐的生活。

（四）
1.点拨本题观察标点符号的运用，注意冒号和引号在说话时的运用。

答案：：“，！”，！
2.点拨：认真阅读短文，找出小鹰第一次飞到了哪，第二次飞到了哪。

答案：大树大山鼓舞小鹰不要知足于现状，要飞的更高。

3.点拨：认读短文把形容词和相应的动词用直线连在一同。

答案：
4.点拨：先理解“已经”的意思，再用其造句。

答案：我已经把这本书看完了。

5.点拨：读完这个故事我们从中领会到了什么？你又想对小鹰说些什么？把自己想说的写下
来。

答案示例：我想对小鹰说：“做什么事都要都要坚持究竟，不要只学会了一点就知足现状，
要不停地努力学习，才能有更多的成就。

”
（五）
1.点拨：阅读短文，在第 2 自然段中找出答案。

答案：八百万年“活化石”世界珍稀
2.点拨：短文的第 1 自然段描绘了大熊猫的模样，认真读，画出答案。

答案：“它长着两个黑眼圈，仿佛戴着一副墨镜；走起路来稳扎稳打，还真有点绅士风采呢。

”
3.段落的划分为每个自然段的开头空两格。

一句话往常以问号、句号、叹息号等符号为结尾。

答案：2 2
4.点拨：能够用上关系词，将句子归并。

答案：（ 1）因为大熊猫是八百万年前就出现的古老动物，向来存活到此刻。

因此被人们称为
“活化石”。

（2）大熊猫不单是我国第一类保护动物，仍是世界珍稀动物。

5.点拨：收集有关广告语，写一则。

答案示例：关爱生活关爱动物保护大熊猫
（六）
1.点拨：本题观察多音字注音。

注意联合词语选择正确的读音。

答案：ABB
2.点拨先理解词语意思，再写出意思邻近的词语。

答案：讨论悲伤
3.答案：音乐爱心损坏
分析：风吹动听的口哨是音乐家，风帮助爸爸妈妈是爱心家，风吹跑了帽子，吹爆了气球，真是个损坏家。

4.点拨：认真阅读短文，在第 3 自然段中找答案。

答案：因为风把孩子们的帽子吹跑了，把气球吹爆了。

因此孩子们说风是个损坏家。

5.答案：多为人们做好事。

少搞损坏。

分析：只有帮助他人材会获得他人的必定和欣赏。

因此风要多做好事，少做搞损坏的事。

（七）
1.点拨：查阅古诗作者资料，写出答案。

答案：清袁牧
1.点拨：朗诵古诗，抓住“鸣蝉”一词，想蝉是在那个季节才会有的。

答案：夏季“鸣蝉”
2.点拨：在诗中找出表示动作的词，并抄录。

答案：骑捕闭立
3.点拨：朗诵古诗，联合工具书理解要点词语意思。

表达古诗内容。

答案：骑牛大声歌唱闭嘴不唱了，捕获正在鸣叫的知了天真绚丽好奇多事
4.点拨：收集资料描绘小孩的诗，精选一个你喜爱的抄录示例：《小儿垂钓》——【唐】胡令能
蓬头稚子学钓鱼，
侧坐莓苔草映身。

路人借问遥挥手，
怕得鱼惊不该人。

（八）
1.点拨：先查察部首，在用部首构成已学过的生字。

答案：亻（仁）氵（泪）卄（草）扌（挤）心（感）
2.点拨：读短文，在短文中找出答案。

3.点拨：理解词语意思，写出意思相反的词语。

答案：病弱丑恶陌生
4.点拨：阅读短文，在一、二自然段中提炼答案。

答案：两像大山同样结实、强健像大山同样充满想象
5.点拨：阅读短文的第三自然段，找出山里孩子的想象，领会山里孩子的生活感情。

让果树四时结果让鲜花每日开放让小草永久葱绿让小溪永久欢跳天真可爱、富裕爱心
6.点拨：充足的发挥想象，勇敢的写出你的想象。

答案示例：我想象让星星月亮与我们作伴。

让世界永久和平，各国小朋友亲如一家，在一同
尽兴嬉戏。

（九）
1.（1）点拨：这是一个比喻句，想想雨后天空出现的像桥同样的是什么？答案： C
（2）点拨认真阅读2、3 自然段找出答案。

答案：AD
2.点拨：本题为写 ABAC式词语。

从我们累积的词语中写出四个即
可。

答案：荡来荡去晃来晃去摇来摇去蹦来蹦去
3.认真阅读短文，在第 4 自然段中找出答案。

答案：哥哥的秋千坐着秋千荡来荡去彩云
4.点拨：认真阅读短文，领会小作者的思想感情，给出答案。

答案：会的，彩虹桥很美，小女孩对父亲母亲家人的关怀喜爱更美。

不论梦想能否能实现，她的家人必定会为小女孩天真、懂事感觉快乐。

5.点拨：查阅资料，认识彩虹，写出答案。

答案： 7 种，颜色分别为：赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

6.点拨：说出自己的真切感觉即可。

示例：老师，假如我拿着你授课用的粉笔，走到桥上去，画上你最喜爱的玫瑰花，摘下来送给您，你快乐吗？
7.略
（十）
1.点拨：理解词语意思，写出意思相反的词。

答案：红大生甜
2.点拨：依据前方的句式联合上一句话的内容说一说。

答案：我吃了破点的葡萄，妈妈就能吃上好葡萄了
3.点拨：认真读短文，在文中找出答案。

答案：第一只猴子拿走了青葡萄，第二只猴子拿走了小葡萄，第三只猴子拿走了破葡萄。

他们想把最熟、最大、最甜的葡萄留给了妈妈。