高中音乐花城版公开课教案a小调钢琴协奏曲(第一乐章)

乡土的情怀
[学时安排] 2学时
第一课时
[教学目标]
情感态度价值观
对民族乐派音乐感兴趣,主动了解有关的音乐创作背景及相关音乐文化,积极参与各种学习与实践活动.。

对欧洲18、19世纪的民族乐派音乐特点有一定的认识，初步了解民族乐派的创作特征。

过程与方法
能体会音乐中的深厚民族感情和爱国主义精神；对作曲家的丰富内心世界有一定得了界。

通过学习活动，了解民族乐派音乐作品与民族民间文艺及民族发展史之间的紧密关系。

知识与技能
简单了解民族乐派音乐大师格林卡，格里格，西贝柳斯的代表作；了解交响幻想曲、交响诗等音乐名词。

能背唱《卡玛琳斯卡亚》主题音调。

[课前准备]
1、收集资料，了解民族乐派的特点和音乐创作特点
2、整理归纳民族乐派代表人物和代表作
[教学重点]
在聆听音乐中感知旋律、音色、速度等要素对作品情绪变化的意义
[教学难点]
音乐中深厚的民族感情和爱国主义精神。

感受不同音乐情绪中，音乐要素的变化。

[新课学习]
一、《卡马林斯卡亚》
（1）简介作曲家：格林卡
（2）哼唱、聆听《送嫁歌》民间舞蹈主题。

感受淳朴、真挚的俄罗斯音乐风格。

（3）随曲调作简单的律动。

（4）为《送嫁歌》主题旋律填词。

（5）音乐知识：民族乐派
二、《a小调钢琴协奏曲》
（1）简介作曲家：格里格
（2）聆听《a小调钢琴协奏曲》，感受节奏凝炼有力的挪威民间舞曲，欣赏乐曲的华彩乐段，展开充分想象，体验作者对大自然、对家园的深厚感情。

（3）音乐知识：华彩乐段。

（4）哼唱第一主题音乐。

三、《芬兰颂》
（1）介绍作曲家：西贝柳斯。

（2）聆听《芬兰颂》，体会作者之炽热的爱国情感。

（3）通过音乐要素对作品进行分析，增强学生的音乐感知能力。

（4）熟悉作品主题旋律，对“痛苦生活”和“庆典片断”进行对比，展开想象，进行交流。

（5）音乐知识：交响诗
[课后延伸]
1、组织欣赏交响音乐会，体验交响乐的魅力。

2、出一期题为“乡土情怀”的音乐墙报。