0413初三语文-文学类文本阅读总复习(4)-1教案

教案
信息之间建立联系可以帮助我们更好地读懂文章。

在写景状物散文中，我们在“追踪”对抒情对象描写的细节时，不仅要关注对于这一对象的直接描写，还要留心文章标题、文后注释，注意作者的身份、写作时间（背景）等，这样有助于了解作者的写作意图，感知文章所表达的思想感情。

我们还要关注作者点明文章主旨的关键词句，它们或在行文之初交代想表达的情思，或在结尾的时候点明文章主旨。

抓住关键词句，便抓住了理解全文的钥匙。

有时还需要把一些重要语句联系起来，这样理解文章的主题就会更准确、更全面。

叶圣陶先生说过：“作者思有路，遵路识斯真。

”作者为了表达自己的思想感情, 会精心选取和组织材料；在表达上更是精益求精, 特别注意表达上的顺序、层次和分寸感。

这就是我们通常所说的文章结构。

作者对事物内部联系的认识, 思维的发展都要通过结构、层次和段落传达出来, 因此, 文章的结构安排是由思路决定的, 思路是结构安排的依据。

我们在备考复习时，不妨以抒情对象为中心，画出文章的思路图，将作者的思维过程可视化。

比如，我们可以将写景美文《济南的冬天》画成这样一张图：
当我们梳理出这样的图表后，就看到了济南冬天所具有的特点，我们就可以看到在整篇文章中，作者绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天之美，又寄寓对济南老城真挚的爱。

关注抒情对象，我们可以发现写景散文中，带来文章结构变式的因素有：描写景物的顺序，或观察角度的变化，或先描写画面，刻画环境，后抒发情感。

而咏物散文中，由物及人是多数散文所有的思维路径。

阅读文章时，我们可以围绕一个中心点, 由此及彼、由表及里、由浅入深，从一个方面到更多方面沿着一个中心线索, 把要表达的思想内容组成一个严密的整体。

这样，我们就大致读懂了文章。