最新语文S版五年级语文下册25 海上英魂ppt(ppt公开课优质教学课件)B

2.怎样来记 ui 的形呢？ （图中小女孩脖子上的围巾 与帽子的绒球很像 ui 的样 子。）
四、巩固练习
看板书采用多种形式读准
音
五、讲标调方法 ai ei ui 都是由两个单韵母 合 成的，那么标调的时候应 当 写在谁的头上呢？
课中休息： 老师教你们一首儿歌， 儿歌：复韵母，真有趣，两
这 首儿歌就告诉我们 个字母在一起，口形变化要
2.指名读
3.指导发音
ao 是由两个字母组成的。 发音时，从前一个字母 a 滑向后一个字母 o，口形 由大到圆，一口气呼出，
a 响长些，o 音轻短，就可 发出 ao 的音了。
1．出示 ou 的图，以小组为单 位
修改补 记
学习 ou 的音形。
教师结合学生的讲解适
2．请小组中的代表进行讲解，当进行 指导 ，发音 时先
我会读 我会认
侵略 战舰 呼啸 提督 猛烈 毅然 掌舵 频频 屡中敌舰 硝烟弥漫 纵横驰骋 同归于尽 惊慌失措 慷慨殉国 伤痕累累 劈波斩浪 置之度外
研读文本
听课文朗读，思考：
点击播放
1.课文哪些段落具体描写了甲午海战 的经过？
2.课文哪些段落具体生动地描写了 邓世昌？找出来读一读。
课文第3～6自然段写出了甲午海战的经过：
六、完成拼拼读读。
怎样标 调。
注 意，合成一音要牢记。
儿歌：有 a 不放过，没 a 找
oe，iu 并列在一起，注意标
七、指导书写：
在 后一个。
两个字母靠的近一些，
占格 的方法和以前学
作业设计：
的一样。 学生在练习
1、牢记 ai、ei、ui 字音及字形，本各上写书一写行。。
2、和爸爸妈妈拼拼玩玩
3、读《童年书架》中相关文章。
喜悦 心情。
三、认识生字
4、指名读儿歌并表扬优秀
（师出示生字卡片，生念
四、学习韵母
1、自己画出今天要学得生字。并组词。） 2、生字宝宝从儿歌里跳出来“人有两件宝，双手和大 考 大家了，你们还认识他们脑，双手会老动，大脑会 吗？ 3、生字我们都认识了，思考。” 和老师 一起念首儿歌好吗？
昨天我们认识了 3 个复韵
一、导入新课
过
学情预设
上节课小树叶和风姐姐飞呀飞， 看到了那么多美丽的景色，小 树 叶多开心呀。今天我们也 和小树 叶去采金秋吧。
应对策略
二、初读儿歌
1、同学们，打开书，看谁能 把 这首儿歌读通顺。遇到不 这些办法都很好，那我们 认识的 字怎么办？（问老师，就试着读读吧！
问同学， 拼拼音，猜一猜）
2、小组合作，互相帮助。 3、老师朗诵《采金秋》找生 表 演以体会采摘丰收果实的
3、练习发音 老师示范发音，学生仿读。(把声 母z h 读得 长一
学生练读，老师正音。 些 、 咯 一 些 ， 就 是
zhi 的音)
4、出示 zhi
(强调声母和音节的
这是整体认读音节，想一 区别)
想，该怎么读？
5、比较 zh 和 zhi 的发 音。
修改补 记
2、学习声母 ch 和整体认读音节chi。（方法均同 zh 和 zhi。）
日战舰队军舰多，航速快，火炮强……战斗打
响后，我军“致远”舰管带邓世昌指挥战舰，冒
着密集的炮火，纵横海面，频（pín）频发炮，屡
（ lǚ ） 中 敌 舰 …… 敌 军 舰 队 发 现 “ 致 远 ” 舰 向
“吉野”舰猛冲，立即集中火力，轰击“致远”
舰……邓世昌落水之后，仍不停地大喊杀敌……
全舰二百多名将士，除十六人获救外，其余全部
邓世昌是一个什么样的人？
（勇猛善战，顽强抗敌，视死如归，舍生取义。）
人民海军的“世昌”舰
信息窗
邓世昌，1894年9月17日在中日 甲午黄海海战中壮烈牺牲。光绪 皇帝闻讯后写道：“此日漫挥天 下泪，有公足壮海军威。”
邓世昌纪念堂
邓 世 昌 的 雕 塑
邓 世 昌 纪 念 堂
拓展训练
邓世昌只是无数民族英雄中 的一位，你还知道哪些舍生取义 的英雄人物的事迹呢？小组之间 一起交流。
（集体读字母和四声，个人
2、看图学习字母 ei
读，分行读）
问：1.图上的叔叔在锻炼，
他嘴里会发出什么声音 呢？
ei 发音的方法和 ai 一样， 要 先发 e 的音，舌尖逐渐
向上 抬，最后发 i 的音， 教师范读：ei。 学生 就成了 ei 的音 学读：ei。
ei 有四个声调：ēi éi
ěi èi。 怎样记字母的 （运用多种方法练习读。）
13、ai、ei、ui
一、教学目标： 1、看图读儿歌《落叶》，巩固运用已有的识字方法，鼓励学生在自主学习的基础上，小组交 流认识 “叶、风、吹、飞、开”。培养学生在生活识字的意识和习惯。 2、观察图片，运用已有的学拼音方法，体会声母读音。学会 ai ei ui 三个复韵母和它们的四 声，认 清字母的形，读准音。 3、采取小组合作，同桌合作的学习方式，培养学生的合作精神和主动意识。练习声母与复韵 母 ai ei ui 的拼音。正确熟练地读准每个音节，并练习直呼。 4、正确书写三个音节。 5、通过观察图画，学习词语，感受大自然秋天的美好情景，激发学生热爱生活的情感，培养
作业超市
1.在中华民族反抗外来侵略的斗争 史上，无数优秀儿女为捍卫祖国的利 益，把个人生死置之度外，留下许多 可歌可泣的事迹。查找相关的资料读 一读。
2.小练笔：我眼中的邓世昌。
谢谢收看！
板书设计：
3
小老师领读。
4
各种形式巩固读
。
11、z、c、s
zi zī zí zǐ 写字
ci cī cí cǐ
其他同学补充。
摆 出 o 的口形，然后口
形收 拢发出 u 的音，口
形由大 圆到小圆，教师
范读。学
3. 同桌互读，相互纠正
壮
烈
牺
牲
。
品读句子
他慷慨激昂地向全舰官兵宣布：“我 们为国作战，早已把生死置之度外。
“致远”舰的甲板上起火了，但它并没 有停止前进，而是像一条火龙乘风破浪， 继续冲向“吉野”舰。
邓世昌怒视“吉野”舰，对大副说：“敌军舰 队全仗‘吉野’横行，如果撞沉‘吉野’，我军 一定能取得胜利。”他慷慨激昂地向全舰官兵宣 布:“我们为国作战，早已把生死置之度外。现在 ‘致远’舰伤弹尽，无力再战。我决定以我伤残 之舰撞沉‘吉野’，与‘吉野’同归于尽。”全 舰官兵齐声高呼：“撞沉‘吉野’！撞沉‘吉 野’！”邓世昌登上驾驶台，双手紧握舵（duò） 轮，开足马力向“吉野”舰猛冲过去。
形呢？
两种方法：①根据图中树枝
呈 “e”形，整个画面与
3、看图学习字母 ui
ei 形相 似来记。②可以根 据发音来记 形。
问：1.图上的小女孩脖 围巾的“围”发一声就是
子
ui 的音，要先发 u 的音迅速
上是什么？
向
学生练习读准 ui 的音。
i 滑动就是 ui 的音
板书四声进行练习。
小结： 单韵母的兄弟感情很 好，单 韵母 i 瘦瘦的，胆子 也小， ɑ,e,u 主动带他出去玩。 所以， 站在这里的不是一个 字母了， 它们叫复韵母
1 同学们，打开书，看谁能 把这首儿歌读通顺。遇到
不认识的字怎么办？ 2小组合作，互相帮助
（问老师，问同学，拼拼音， 猜一猜）这些办法都很好， 那 我们就试着读读吧！
3指名读儿歌并表扬优秀。
1 同学们齐背“落叶”儿 歌， 同时找学生表演。
2 生念生字并组词。 3 老师说前半句，你们表
演。
老师拿出几片写有“叶风吹 飞 开”的树叶，考考大家。 （你 还认识吗？）
14、ao、ou、iu
一、教学过程：
1、看图读儿歌，《采金秋》，巩固运用已有的识字方法，鼓励学生在自主学习的基础上，小组 交流
认识 “秋、手、笑、走、双”。培养学生在生活识字的意识和习惯。
2、观察图片，运用已有的学拼音方法，体会声母读音。学会 ao、ou、iu 三个复韵母和它们 的四声，
认清字母的形，读准音。
四、学习韵母
老师给你们带来了三个韵 1、看图学习字母 ai
母朋友，它们就藏在“叶风 图上画着什么？
吹飞开”的拼音中。你们想 （爸爸和女儿比个子，爸
爸
认识它们吗？
高，女儿矮。）
“矮”的第一声就是字母 ai 的音，ai 要先发 a 的音，开 口 度大，声音响亮，然后
迅速向 i 滑动，i 的发音
教师范读：ai 学生学读 ai。 轻短，合起来 一口气读成 ai 有四个声调：āi ái ǎi ài。 ai。
si sī sí sǐ 吐丝
zì
cì 刺猬
sì
z
a
e
c
(u) o
s
作业设计： 1、牢记 z、c、s 和 zi、ci、si 字音及字形，各写一行。 2、和爸爸妈妈拼拼玩玩 3、读《童年书架》中相关文章。
一、教学目标：
12、zh、ch、sh、r
1、学会 zh、ch、sh、r 四个翘舌音及 zhi、chi、shi、ri 四个整体认读音节；会拼读 zh、ch、s h、r 作 声母的音节。
母朋友，还记得吗？你们还
认识他们吗？今天我们还要
Hale Waihona Puke 学习三个韵母，它们就在这些字的拼音中。
1、学习复韵母 ao 的音形
出示 ao 图
老师出示“秋 手 笑 走 双”
及 拼音。
板书：12．ao、ou、iu
你找到要学的韵母了吗？
看图学习复韵母 ao、ou、
iu 的音形
2、学习复韵母 ou 的音形
1.问：你们知道这图形代表的 这个字母怎么读呢？自 己 是什么吗？（一件花袄） 试着读一读。
3、学习声母 sh 和整体认读音节 shi。
4、学习声母 r 和整体认读音节 ri。
三、巩固练习
1、抽读卡片，区别平翘舌 音的形和音。
z—zhc—chs—sh
2、抽读卡片，区别声母和 音节的发音。
z—zic—cis—si
zh—zhich—chish-shi
四、指导书写
板书设计：
12、zh、ch、sh、r
英雄邓世昌
邓世昌便装照 民族英雄邓世昌
“致远”舰
1894年9月17日，在大东沟海战中，邓世昌指 挥“致远”舰奋勇作战，后在日舰围攻下，“致 远”多处受伤全舰燃起大火，船身倾斜。邓世昌 鼓励全舰官兵道：“吾辈从军卫国，早置生死于 度外，今日之事，有死而已！”毅然驾舰全速撞 向日本主力舰“吉野”号右舷，决意与敌同归于 尽。邓世昌坠落海中后，其随从以救生圈相救， 被他拒绝，并说:“我立志杀敌报国，今死于海， 义也，何求生为！”自己亦同沉没于波涛之中， 与全舰官兵250余人一同壮烈殉国。
2、掌握声韵拼读方法和声介合母拼读方法；在四线格里正确书写新学的声母及整体认读音节。 3、能根据图意说简单的话，会认“吃、日、出”三个汉字。
4、养成认真观察，自主、合作学习的习惯。 二、教学过程：
教学过
学情预设
程
一、复习导入
1、抽读卡片。
声母卡片 z、c、s 和整体
认 读音节 zi、ci、si。
2、说说声母、整体认读音
阅读要求
1.自由朗读课文，画出课文中的生字， 读准字音。
2.同桌互相听读课文，互帮互助，讨 论学习课文中的生字和新词。
3.一边读课文一边思考：这篇课文讲 的是什么事情？课文中的英雄人物你记 住了谁？
邓世昌：晚清北洋海军爱国将 领 （ 1849-1894 ） , 字 正 卿 ， 广 东 番禺人。少年时目睹西方列强军舰 在中国海区横行，立志献身保卫海 疆。1888年，北洋海军成立，任 中军中营副将、“致远”舰管带。 以治军严格、忠勇刚正闻名。
z—zh s—sh ch—c ch—chi sh—shi r—ri 作业设计：
1、制作 zh、ch、sh、r 和 zhi、chi、shi、Ri 小卡片。
2、比一比，读一读。kù zi
、
huǒ
chē 、 hé
huā
、
zhú
zi
3、照样子填空。 zh--(è)→zhè
sh--(
)--
ā→shuā
(
)--ǔ→rǔ zh--u--()→zhuā
节在发音上的区别。
应对策略
二、新课
1、学习声母 zh 和整体认读音节 1、出示教学图片第一幅。
zhi。
问：图上画了谁？她在干 出示声母卡片 zh
什么？(狐狸阿姨在椅子 旁
织毛衣)？
织毛衣的“织”读得
2、指导读音
轻些、短些就是 “zh” 的音.它是翘 舌音，
由两个字母合 起来读
一个音，读的 时候舌
头要往上翘。
观察生活的习惯。 二、教学过程：
教学 程
一、 激趣引入：
二、初读儿歌
三、游戏识字
过
学情预设
应对策略
（师出示一片画有脸谱的
黄树叶）同学们你们认 识 这种树叶吗？
秋天到了，一片片小树叶从 大 树上落了下来，风姐姐说： “小 树叶，我带你去玩。”
它们怎 么玩得怎么样呢？ 我们听一 首儿歌就知道了。
修改补 记
3、采取小组合作，同桌合作的学习方式，培养学生的合作精神和主动意识。练习声母与复韵 母 ao、
ou、iu 的拼音。正确熟练地读准每个音节，并练习直呼。
4、正确书写三个音节。
5、通过观察图画，学习词语，继续感受大自然秋天的美好情景，激发学生热爱生活的情感，
培养观察生活的习惯。 二、教学过程：
教学 程