2019-2020年高中政治专题1树立科学思维的观念专题归纳提升课件新人孝版选修4
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• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
2．学习科学思维，有利于我们正确运用辩证思维的方法，把握事物的本质 和发展规律。所谓辩证思维，就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考 问题，其实质和核心是运用矛盾分析法，从对立面的统一中把握事物。辩证思 维是符合客观事物发展规律的思维，只有辩证思维，才能全面、动态地把握客 观事物。
3．学习科学思维，有利于我们综合运用各种科学思维方法，面对新情况， 解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造。思维的本质就是创新，要 创新就要遵循科学的思维方法，立足于实践。
(4)科学思维的结果具有预见性。科学思维能够把握事物发展的规律，因而 它的结果具有超前性。
(5)科学思维的结果具有普适性。科学思维的结果，是对认识对象本质和规 律的反映，具有普遍的适用性。
二、学习科学思维的意义 1．学习科学思维，有利于我们自觉地遵守形式逻辑的要求，纠正逻辑错误， 驳斥诡辩，捍卫真理。形式逻辑的规则是几千年来人们对思维规律的总结，若 遵守它就能使我们的思维有达到认识事物本质和规律的可能；反之，就容易犯 错误。
知 识 体 系
综 合 检 测
核 心 观 点
1．含义：科学思维泛指认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确 认识结果的思维。
2．科学思维的主要特点 (1)科学思维追求认识的客观性。 (2)科学思维追求认识的定量化，科学思维不仅重视对认识对象进行定性分 析，还特别重视对认识对象进行。思维的结果必须接受实践的检验。科学 思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验、修正错误、坚持真理。
4．学习科学思维，有利于我们正确地看待思维定势的两重性。遇到与过去 同样或类似的问题，利用思维定势可以快速解决。这是思维定势的积极作用。 思维定势也有负面作用，如果死守老经验，思维僵化，就不利于解决新问题。
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
2019/7/19
最新中小学教学课件
thank
you!
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遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
2．学习科学思维，有利于我们正确运用辩证思维的方法，把握事物的本质 和发展规律。所谓辩证思维，就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考 问题，其实质和核心是运用矛盾分析法，从对立面的统一中把握事物。辩证思 维是符合客观事物发展规律的思维，只有辩证思维，才能全面、动态地把握客 观事物。
3．学习科学思维，有利于我们综合运用各种科学思维方法，面对新情况， 解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造。思维的本质就是创新，要 创新就要遵循科学的思维方法，立足于实践。
(4)科学思维的结果具有预见性。科学思维能够把握事物发展的规律，因而 它的结果具有超前性。
(5)科学思维的结果具有普适性。科学思维的结果，是对认识对象本质和规 律的反映，具有普遍的适用性。
二、学习科学思维的意义 1．学习科学思维，有利于我们自觉地遵守形式逻辑的要求，纠正逻辑错误， 驳斥诡辩，捍卫真理。形式逻辑的规则是几千年来人们对思维规律的总结，若 遵守它就能使我们的思维有达到认识事物本质和规律的可能；反之，就容易犯 错误。
知 识 体 系
综 合 检 测
核 心 观 点
1．含义：科学思维泛指认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确 认识结果的思维。
2．科学思维的主要特点 (1)科学思维追求认识的客观性。 (2)科学思维追求认识的定量化，科学思维不仅重视对认识对象进行定性分 析，还特别重视对认识对象进行。思维的结果必须接受实践的检验。科学 思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验、修正错误、坚持真理。
4．学习科学思维，有利于我们正确地看待思维定势的两重性。遇到与过去 同样或类似的问题，利用思维定势可以快速解决。这是思维定势的积极作用。 思维定势也有负面作用，如果死守老经验，思维僵化，就不利于解决新问题。
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
2019/7/19
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遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。