09年全国卷高考满分作文赏析
2009年全国各地高考作文精评及满分例文
三、高考满分作文3.踮起脚尖（议论文）湖南考生踮起脚尖，就更靠近阳光。
——题记踮起脚尖，听晨风抚过松林，飒飒作响，那是林海的呼吸；踮起脚尖，感受初阳掠过草地，拾起珠玑，那是天外的暖意；踮起脚尖，看蝶翅轻拍花朵，曼舞飞扬，那是生命的活力。
踮起脚尖的人生异样精彩！踮起脚尖，感受大自然的美丽。
看：美丽的大自然，柳絮摇曳，燕子北归，艳阳高照，蝉鸣虫唱，麦浪吐金，丹桂飘香，雪花纷飞，寒梅傲雪。
在这独具韵味的世界中，不要把自己关在屋子里，打开窗子，看看屋外，推开门，来到田野，踮起脚尖，伸开双手，闭上眼睛，倾听风声，触摸空气，一切都是那么地清新自然，让人神清气爽。
踮起脚尖，谱写人间的真爱。
瞧：那小女孩子，正踮起脚尖，手里拿着十元钱，正往募捐箱里塞，脸上的表情是多么的神圣；那瘦弱的男孩，把脚踮得老高，“妈妈我比你还高，我能提这个！”把袋子死死地提在手里；高高瘦瘦的男生背后，母亲不停地踮起脚尖，为儿子翻正衣领！踮起脚尖，成就完的美人生。
听：“如果说我看得比别人更远些，那是因为我站在巨人的肩膀上”，牛顿踮起“研究”脚尖，向开普勒学习，发明万有引力定律；“对渗透着血汗的成果从不视为己有，一有突破便立即告知同行，让大家共享成果。
他一次次用个人成就垫高了全国同行的起跳点，迅速造成千军万马高起点上协同攻关的局面。
”袁隆平踮起“道德”脚尖，舍一己之名利，促全局之伟业，让水稻比高粱还高，稻穗比扫帚还长，稻谷像花生米那样大，使杂交水稻产量再上新台阶。
踮起脚尖，就更靠近阳光。
许下第一千零一个愿望，有一天幸福会听我们的话。
现在的我们，“雄姿英发，羽扇纶巾”，我们就是青春，青春就是我们的筹码。
在青春的竞技场上，我们踮起脚尖努力耕耘，尽情挥洒汗水，期待能够丰收，即使我们手里捧着干瘪的稻子，我们也不在乎，“尽吾志也而不能至者，可以无悔矣,其孰能讥之乎！”然而踮起脚尖就可以了吗？答案是否定的。
对于一个追求者来说，仅仅是“踮起脚尖”还是远远不够的，因为即使我们踮起脚尖也还有我们够不着的果实，即使我们踮起脚尖也还有我们看不到的风景。
2009年高考满分作文精选一——全国卷Ⅰ
进 行 ： 求 书 法 之 美 ， 求 工 整 不 但 清 楚 ； 求 道 劲 漂 亮 ， 求 笔 笔 不 只
基 础 知 识 和 基 本 能力 在 今 后 的
训 练 中仍 应 放 在 重 要 的位 置 ： １ ．汉 字 的 正确 书写 。 评 分 细 则 规 定 ， 错 一 个 字 扣 １分 ， 每 每 篇 文 章 错 字 至 多扣 ５分 。 有
选文体 。 自拟 标 题 ： 要 脱 离 材 料 不 内 容 及 含 意 的 范 围 作 文 ．不 要 套 作， 不得 抄 袭 。
心现实 、 阅读 面狭 窄 的 考 生 ， 却
只 能 借 助 搜 肠 刮肚 的 老 招 数 ． 逼 自 己“旧事 重 提 ” 班 超 投 笔 。
评 论 家青蛙 大发 感慨 ：兔 子擅 “
长 的是 奔跑 ！为什 么只是 针 对弱 点
训 练而 不发展 特 长呢？” 思想 家仙鹤 说 ： 生存 需要 的 本领 不止 一 种 呀 ！ “
立 意 主 要有 以下 几 个 方 面 ：
腿 都能 游． 们 四条腿还不 能游？ 你 成 功 的 ９ ％来 自汗 水 。 加 油 ！呷 ｏ
呷 ！”
１ ．认 识 自身优 势 ． 发挥 自 己的特 长 。 ．因材 施教 ， 长 补 ２ 扬
短 ， 孩 子 得 到 全 面发 展 。 ．看 让 ３
恼 。培 训 班教 练 野 鸭 说 ： 我 两 条 “
势 ”更 有于 丹 、 寒 、 沈 阳 、 ， 韩 小 刘 谦 等 凭 着 某 种 优 势 “ 压 群 技
芳 ”的 文 化 、 术 名 人 。 文 章 艺 给 吹 进 丝 丝 清 新 之 风 。 那 些 不 关
实 际操 作 情 况 来 看 ．考 生作 文
2009全国满分作文欣赏与点评：叶落归根(浙江卷)
2009全国满分作文欣赏与点评：叶落归根（浙江卷）浙江考生不知从何时起，每每回家吃饭，遇到餐桌上有鸡鸭，父母总坚持将翅膀让于我，即使我表示已经饱了，他们仍是坚持。
直到某一天爸爸再次夹与我时几乎低不可闻地说了一句：以后飞得远些。
我愣住了，心里翻滚着复杂的情感，是百感交集。
那天与鸡翅一起哽在喉间的，是我心里早有的认知：离家是必然的，思家也是必然的。
十八岁的我，是羽毛甫健的雏燕，向往着远方的高山大河，向往着高阔的天空。
我的翅膀将带着我离开这儿低矮的山和涓涓的细流。
但在飞行途中落脚停歇时，我的头必向着这儿，我的眼光必穿过山河抚摸这儿的山，这儿的草和草上的露珠，那是能洗去我身上的疲惫的水。
离家，念家，归家，是人的必然，也是人生的一种模式。
我虽未踏上离家的路，却也明白那是怎样深沉的情感，刻在心上挥之不去，连逝水一样的时间也无法洗去的痕迹。
自古多少的少年意气风发地与家园作别，当脸庞印上了皱纹，鬓角染上了霜华，归家后“儿童相见不相识”才明白乡音未改，家园未变，只是心老了。
再摸摸那已经坍圮的残垣，已经衰败的破瓦，几十年的想念便涌上来，把坚强卸下，把疲惫拿出，伏下身去痛哭一场。
我拙劣的笔未必能写出他们心中的千丝万缕。
我的眼却忙着印下眼前的青山蔼蔼，溪流潺潺。
我的耳边忙着记录鸟鸣莺啭。
这是未离家的人从思乡人处解得的情怀。
我们也正意气风发，踌躇满志，却不知能否再回到这片故土，因为现在我们能飞得更高，走得更远。
所以我愿意先刻下一刀，把故土深深印入心里，让它发芽抽枝，长成一棵大树，庇护旅途中无助的我，萧索的我，更与我分享喜悦和感动。
我站在路途的起点，向故土投去眷恋的一眼，贪婪的一眼。
它无言，我也明白它，那是父母对游子的无言，是树对绿叶的无言。
这无言里或许有祝福，我却不愿接受。
有故土滋养长成的大树，便足以伴我山水一程。
我亦没有祝福与它，只愿，某一日归根时，它仍站在这儿，挺拔地站立着，接受这片落叶。
名师点评：文章巧妙地以餐桌上的鸡翅承载的“以后飞得远些”这样的期望起笔，围绕叶落归根的情感主旨写出“离家、念家、归家”的情感历程。
2009年高考满分作文汇总及点评
2009年全国各地高考满分作文汇总2009年重庆高考满分作文：我与故事小时候，故事是令人向往的美好存在，我们习惯于在母亲温柔的讲述声中睡去，在黑甜的梦乡中寻找它的身影；青年时，故事是一场无望的追寻、是一场不凡的经历、是与众不同的传奇，我们追寻它的存在又怀疑它存在；老年时，故事是对过去的怀念，是对曾经的缅怀，我们为它流泪也为它欢笑。
从来没有的事故事是从来没有的事。
它用一种近乎虚幻的美好、一种近乎完美的幸福构造了一个又一个人类的美好希冀。
我们曾经在女娲补天的波澜壮阔里瞥见那人身蛇尾的女子奋力地举起补天石，用一种母性的光辉照亮了苍茫的大地；我们曾经在精卫填海的执着不悔里望见一只美丽的鸟儿锲而不舍地把石子投入无垠的大海，用执着与坚守书写一首传奇的歌谣……我们在故事里沉醉，我们在故事里感受。
我们沉醉在故事中那些神秘莫测的美丽里，我们感受那些我们不曾经历过的诡谲与奇妙。
故事里承载的是一个民族对民族精神的一种诠释、一种描述。
我们的祖辈把它们口口相传，尽管经历了千百年，但是它们至今仍然在传递中。
传递的不只是一个故事、一个从来没有的事，而是一种精神、一种心灵的启示。
当我们还是一个蒙昧的孩子时，故事是启迪我们的一首古老的歌曲，它印在每个孩子的脑海里，让他们乘着想象的翅膀遨游在故事中，完成的是一个民族精神的接力。
故事是从来没有的事，传递着千百年来不灭的民族精神。
已故的事故事是已故的事。
它停留在过去，停留在某一个人的记忆里，留下的或许是幸福的微笑，也可能是痛悔的泪水。
时光是调皮的孩子，也是一个年迈的老人。
当它匆匆向前时构造出了一个个或美好或痛苦的故事，当它缓缓前行时又让人们一次一次地回顾那些已故的事。
它可能是你经历过的，属于你的故事。
就像一次意义重大的考试，就像一次令人难忘的失败，就像一场美好的聚会。
这一个个故事构成了我们每一个人的生活，让我们的生命如同一棵开花的树，充实而饱满。
它可能是别人的风景，属于别人的故事。
是孔子的“有朋自远方来，不亦悦乎”，是李白的“对影成三人”，是杜甫的“感时花溅泪，恨别鸟惊心，是毛主席的“乌蒙磅礴走泥丸，大渡桥横铁索寒”。
2009年高考全国卷Ⅱ作文解析
２００９年高考全国卷Ⅱ作文解析作者：张国学来源：《作文与考试·高中版》2009年第17期文题设计阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
英国科学家道尔顿送给妈妈一双袜子,妈妈说:“我这个年纪怎么能穿红袜子呢?”大家都说是红色而道尔顿看到的却是蓝色,他感到自己色觉有问题。
他研究了两年,1794年发表论文《视觉之异常》,将这种疾病称为色盲症,填补了医学理论上的一项空白。
日本商人安藤百福看到拉面摊前常排着长队,已经破产的他感到这是一个创业的机会。
他买了面粉和食油,在小屋里每天干20个时,实验了一年,1958年发明了世界上第一包方便面,这一新产品的开发带动了一个新产业。
法国年轻的家务杂工乔利,不小心将灯油滴在熨烫的衣服上,他只好白干一年来赔偿。
后来他发现被煤油滴染的地方,不仅没脏反而把陈年污渍也清除了。
这个发现,促使他研制出干洗剂,改革了传统的洗衣技术。
要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
写作指导2009年高考全国卷Ⅱ作文题,继续延续了近三年高考作文出题的思路,依旧是新材料命意作文。
它具有以下鲜明的特点:考查的公平性。
三个材料虽然均来自外国,讲述的也都是关于发明发现的故事,但每个故事都已广为流传、久为流传,一般说来,有一定阅读面的高中生都应该比较熟悉。
这样,绝大多数考生都能在短时间内读懂、领悟材料内容,从而很快选出立意角度,确定立意,结构文章。
因而,这是个让考生人人都有话可说、有事可叙、有理可论的好文题。
它体现了写作能力考查的公平性。
内蕴的思辨性。
三个材料均含有由现象问题之因,引起思考、探索之行,最后得出努力之果的过程。
每个问题的产生,都具有其偶然性,而问题所以能够很好地解决,又是主人公留心生活,努力思考、探索的必然;甚至每一问题发生时,都呈现“不好的一面”(道尔顿患色盲症、安藤百福破产受窘,乔利对油污衣服做赔偿),而问题的解决时,却变为“可喜的结果”(道尔顿研究出色盲症理论,安藤百福发明了方便面,乔利研制出干洗剂),如此问题的出现与探究,矛盾的产生与解决,都充满了哲学的意味。
2009年全国卷高考作文点评四则
口唐 惠 忠
【 优秀作文】
的“ 人” 罪
兔 爿 鱼 ｝
河 南一 考生
可翻 开青 史竹 帛， 总是 事与 愿违 ： 煜献 李
城 ， 佶 丧志 ， 兰心事 无人 知 。 赵 纳 虽然如 此 ， 李
煜难道 就 不是 “ 伶 工之 词 为士 大夫之 词 ” 变 的
对于 师旷 来说 ， 能够将 一件 事做 到极致 ， 自毁
洒 脱 、 等惬 意 的庄子 啊 ！ 何 楚 王使 者 来请 庄 子到 朝 中为相 时 ，庄 子 正在 钓 鱼 ，他 头也 不回地 对 两位使 者说 ：往 “
双 目， 又何足 道哉 ！ 清有 康 熙大 帝 ， 武略 出众 ， 略 逊诗 文 ， 而 一 国之 君 ， 治 国有道 ， 诸 然 能 使
一
让 兔子 下水 。 让走 兽 高飞 ， 是 多 么朴素 这 而 美好 的“ 同” 想 。 而走兽 没有 羽翅 ， 大 理 然 兔 子 没有鳍 尾 ， 这样 强迫 走兽 跃崖 、 兔子 跳 水而
求“ 个个 全 才 ” 便 是 孟 子所 谓 “ ， 求全 之 毁 ” 。 “ 子不 器” 君 的通 才 ， 大概 是 最长 也最 远 的梦 ， 因为鳞 片与歌喉 兼得 ，古今 中外好 像 只属 于
成绩 。 子 的文风 千 古难越 ， 南华 经》 庄 《 的影响
流传 至今 ： 脱也 可 以活得精 彩 ！ 洒
处 对应 以 “ 而欣然 享此 ‘ 而不 同 ’ 美 呢？ ， 和 之 ”
前 呼后应 ， 联 紧密 。 关
于是 。 我越 发 糊涂 了： 来庄子 的洒 脱和 看 自在都 是 装 出来 的 ，他 的 所有成 就 都是 靠他 没 日没夜拼 命 勤奋 才得 来 的 。 子欺骗 了我 ！ 庄 于是 ， 我去 读《 庄子 》 文 。 或许 是我 最 原 这 后 一 次读 它 了吧 ？ 带着 深深 的被欺 骗 的感 觉 ， 我 叉一 次打开散 发 着墨 香 的线装 本 …… “ 生也有 涯 ， 吾 而知 也 无 涯。 以有 涯随无
09年高考满分作文-高考作文
09年高考满分作文-高考作文【篇一：2009全国卷(Ⅰ)满分作文：因材施教，发展自我】“因材施教”这是一个大家普遍接受的思想。
成功需要汗水需要付出，但更需要对学习主体客观的分析与了解，扬长补短，发挥自己的优势，这样我们才能更好地发展自我，实现人生价值。
兔子是短跑冠军不会游泳，这是由它先天条件决定的。
而鸭子教练却逼着兔子、松鼠学游泳，功夫费了不少，但成效却不大！自己却还不明原因地而嚷嚷“成功的90%来自汗水。
加油！加油！”这是一个多么可悲的例子，试想，如果那只兔子不但没有学会游泳，反而把跑步的本领也给忘了，那又该怎么办呢？有一篇文章曾写道：“不是任何竹子都能做成笛子，太嫩的竹子质地过于松软，无法吹出悠扬的笛声来。
但他们不是没有用了，它们还可以发挥自己柔性强的特点，还用做编竹席的材料！”倘若非要嫩竹做笛子，那想必是费力不讨好，别说像“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”那样勾起客居者的思想(乡)之情，恐怕是自己自娱自乐也显它声音太艰涩难听了吧！发挥自己的优势，弥补自己的不足，因材施教，辩证客观地看待人和物，而不是一个模板育人办事，这样才能突出每个人的个性，使其成为自己领域中的“爱因斯坦”、“毕加索”，而不是一个碌碌无为的庸人！“因材施教”，发展个性才能更好地实现自己的价值。
客观地分析我们的潜能，我们才能实现飞跃！最近一段时间，人们关注的焦点之一就是是否文理分科。
我想：作为一个学生当然要德、智、体全面发展，这是我们美好的愿望。
但实际上我们每个人的先天条件不同，个人爱好不同，目标和愿望不同，因此很难实行一个模板的教育方式。
让热爱文学、醉心于诗词歌赋的文学少年整天沉浸在物理、化学艰涩难懂的公式中，让精于严密推理的明日科学家整天哼吟着散发着发散性思维气息的散文长诗，这是多么难以想象！就像非得让陈景润写抒情诗，让李白研究数学公式一样，最后只能一心期望，终归要破灭！发挥自己的优势，展现自己的个性。
“因材施教”，让每一个人的潜能都得到充分发挥，扬长避短让我们都成为自己世界的“爱因斯坦”。
2009全国高考作文题及解析
2009全国高考作文题及解析2009年全国各地高考作文解析1、全国卷Ⅰ（陕西、河北、河南、山西、广西）兔子学游泳兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。
一次兔子被狼追到河边，差点儿被抓住。
动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。
小狗、小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴；小兔子和小松鼠花了很长时间都没学会，很苦恼。
培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的90%来自汗水。
加油！呷呷！”评论家大青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。
”要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题。
不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套用，不得抄袭。
点评：是材料命意作文。
今年的高考作文题出的不错，既贴近我们每个学生的实际，又和我们国家社会的实际息息相关，命题的开放性和含蓄性都确保了学生们有话可说，同时又有一定的区分度。
立意是否全面深刻，情感是否真挚感人，材料是否条理准确，文体是否明确，结构是否明晰，语言是否有文采，这些都是可以将学生的作文等级区分出来的。
从审题上说，我们首先可以区分两个角度：兔子小狗小龟和小松鼠这是一类，培训班教练野鸭评论家青蛙思想家仙鹤是一类。
兔子小狗小龟和小松鼠象征正在成长的生命个体，具体可以说是我们青少年。
培训班教练野鸭评论家青蛙思想家仙鹤象征社会，学校，家庭等培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的90%来自汗水。
加油！是看到了受教育者努力后成功的可能性，强调后天的努力。
很显然他没有看到，先天条件的制约，没有准确的给受教育者定位，没有因材施教。
评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”强调的是扬长避短，看到了优胜劣汰的关键。
但很显然，他没有意识到，生活中“一招鲜”有时是解决不了问题的，看法也不全面。
09年高考作文样卷的点评及评分(1)
09年高考作文样卷的点评及评分1号文：优点：①这是一篇在所给角度之外的文章；②这是典型的切合题意的文章。
全文都在常识范围内，针对中国当前学校忽视常识教育的现状，完全符合一等文的要求。
全文写出了普及生活常识的重要性，看法充实，论述具体，内容真实。
从标题看，作者的看法具有形象生动性，用“干粮”喻常识的重要性，文中的语言也多处有形象生动的议论，结尾也用了比喻。
另外，文章语言比较流畅。
不足：①字体不够工整。
②对常识的表述不够准确。
把生活常识和科技对立起来。
“牛顿从苹果落地的常识”把“苹果落地”这一自然现象看为常识。
评分：24＋22＋10＝56（分数打在立意深刻上）2号文：优点：①这是一篇在题干中第二角度的作文，角度集中。
②这也是一篇切合题意的作文。
用第2、第3段一针见血的剖析了见利忘义的商人和贪官，知常识而罔顾常识，较深刻地回答了常识易知难行的原因之一，较深刻。
接着，批评当代青年种种易知难行的现象，呼吁牢记人生的常识，看法较深刻、真实。
全文在常识范围之内，具有时代意义，表现考生关注社会。
不足：表达上，语言不够流畅，字不工整，有2个错别字。
事实不准确：①第3段断桥发生在湖南而非河南；②断桥原因也出错。
评分：23＋20＋9＝52（只在一点精彩打分）3号文：优点：写经历的记叙文。
此生把自己对常识的看法“常识须推陈出新”转化为一个故事，较成功地说明“常识须推陈出新”，故事可能是虚构的，但看法是真实的，所以可判为切合题意。
从表达看，故事有情节，较好看，人物语言生动。
不足：①标题不好，这显然不是故事的标题，不太符合文体要求。
②除人物语言外，叙述语言较粗糙（如首段末句、第2段首、尾句，右边的第4行）有4个错别字，扣2分。
（第3段第5行“作”、右边第2行“擢”、第5行“肖”、左边倒2行“面”）评分：22＋20＋7＝49－2＝47（打分在构思新颖上）4号文：优点：比较多的考生受过中规中矩的训练，这是较常见的写法，本文是在论“怎样敢于挑战常识”。
2009年全国2高考满分作文(12篇).
【作文真题】2009年全国Ⅱ卷材料一：在一个圣诞节前夕，道尔顿给他的妈妈买了一双“棕灰色”的袜了做为圣诞节的礼物。
当妈妈看到袜子时，感到袜子的颜色过于鲜艳，就对道尔顿说：“你买的这双樱桃红色的袜子，让我怎么穿呢？”道尔顿感到非常奇怪：袜子明明是棕灰色的，为什么妈妈说是樱桃红色的呢？疑惑不解的道尔顿拿着袜子又去问弟弟和周围的人，除了弟弟与自己的看法相同以外，被问的其他人都说袜子是樱桃红色的，道尔顿对这件小事没有轻易地放过，他经过认真的分析比较，发现他和弟弟的色觉与别人不同。
原来，自己和弟弟都是色盲。
道尔顿虽然不是生物学家和医学家，却成了第一个发现色盲的人，也是第一个被发现的色盲症患者，为此他写了篇论文《论色盲》，成为世界上第一个提出色盲问题的人。
后来，人们为了纪念他，又把色盲症称为道尔顿症。
材料二：日本安藤发明方便面二战后，日本食品严重不足。
一天，安藤百福偶而经过一家拉面摊，看到穿着简陋的人们顶着寒风排起了二三十米的长队。
这使他对拉面产生了极大的兴趣，感到这是大众的一个巨大需求。
1958年春天，安藤百福在大阪府池田市住宅的后院内建了一个10平方米的简陋小屋，找来了一台旧制面机，然后买了面粉、食油等，埋头于方便面的开发。
功夫不负有心人安藤百福设想的方便面是一种只要加入热水立刻就能食用的速食面，他开始研究时完全处在摸索阶段，早晨5点起床后便立刻钻进小屋，一直研究到深夜一两点，睡眠时间平均不到4小时，这样的日子整整持续了一年。
后来，安藤夫人做的油炸菜肴启发了他。
油炸食品的面衣上有无数的洞眼，这是因为面衣是用水调和的，其中的水分在油炸过程中会发散掉，形成“洞眼”，加入开水就会变软。
这样，将面条浸在汤汁中使之着味，然后油炸使之干燥，就能同时解决保存和烹调的问题。
于是他很快便拿到了方便面制法的专利。
抓住稍纵即逝的灵感 1966年安藤百福第一次去欧美视察旅行，当他拿着拉面去洛杉矶的超市时，他让几个采购人员试尝拉面，他们没有放面条的碗。
2009年全国高考作文题全点评
２００９年全国高考作文题全点评作者：承英／辑来源：《内蒙古教育·基础教育综合版》2009年第08期专版要目■总体难易程度评比全国卷1 全国卷2 北京卷上海卷天津卷重庆卷广东卷浙江卷山东卷湖北卷宁夏卷江西卷辽宁卷福建卷安徽卷海南卷湖南卷一年一度的高考开始后,高考作文必定成为一个焦点话题。
不仅可以从中窥见“国考”中的一些引导与走向,还可以看出各地命题老师的水平。
从全国19套试卷中可以看出,今年的作文依然将诗歌打入冷宫,除深表遗憾以外,我不想再赘述诗歌的重要性。
我只想说,限制诗歌作为高考作文的文体,绝对会扼杀不少具有诗歌天赋的莘莘学子,这是极大的不公平。
2009年的高考作文出题水平整体下滑,与去年相比,新意不足,令人眼前一亮的题目不多见,简直是大跌眼镜,与考前不少教师穷尽智慧押题、不断想象南辕北辙。
其实没有想象的那么难,原来这么容易,这是很多老师始料未及的。
今年的19套作文题目多侧重于考察学生的想象力、生活能力、观察事物等综合能力。
不读死书,要与时俱进,两耳要闻窗外事,一心只读圣贤书的学生恐怕很难写出高分作文,要吃大亏。
比如江西卷的兽首拍卖的议论文,如果平常不关注时事、新闻,不看新闻、不看报,对兽首拍卖是咋回事都摸不清楚,就绝对会两眼一抹黑,事件源头都搞不清楚,就无从下笔。
只要你平时关注了,看得多,这个题目下笔就有神,绝对会妙笔生花。
即使不会写,只要看了轰动一时的这则新闻评论,背也背得了一些。
这个题目既容易,同时又最难。
与江西卷如出一辙的辽宁卷,也是考察学生了解社会的程度。
写沈阳读书月活动,如果你都不了解沈阳的读书月活动是啥时候举办的,都有哪些内容,而且还要从构形的角度来写,这就麻烦了,抓耳搔腮也无计可施。
这就给出一个信号,学生不能简单地死读书,读死书,学以致用将得到重点加强。
如果教与学与社会脱节,那培养出来的学生将很难就业,这是如今社会的一大现实。
学校的知识讲授与社会需求切合度不高、学生的创新能力很弱,学生与人交往的能力很差,我国缺乏营销人才就是一个明证。
2009高考满分作文试题评析：上海卷
2009高考满分作文试题评析：上海卷2009年上海市秋季卷高考作文题，采用了新材料作文题的样式。
这反映出了今年上海的文题由2007年的必须跨过这道坎和2008年的他们的命题作文转为材料作文。
这给考生更多的审题和立意的自由，让学生一下子进入自己写作的自由王国，而脱离了过去那种成人化、现实性的写作框框。
(当然，那也是符合高考作文必须戴着镣铐跳舞的应试规则的)要写好这个材料作文，要从以下几个方面下工夫：1.读懂原材料的寓意。
要写好新材料作文，最关键的就是正确理解材料中隐含的意义。
只有明确了寓意，才能把握住作文的立意。
那么，怎样来读这则材料的含义呢?我们可以采用由表及里、由实就虚的方法。
材料中最核心和最关键的词是板桥体。
什么是板桥体?命题者借此要考生作文中达到什么思维结果?这些都是我们应该推敲的地方。
板桥体，表面上一读就知道，就是郑板桥(郑燮)个人创造的一种书体。
顺便介绍一下，所谓的扬州八怪，即清康熙至嘉庆初活动于扬州地区的富于创新精神、作品具有崭新风格的画家群。
郑燮又是一位有创新精神的书法家，将隶书与行书相融合，创造了一种自称为六分半的书法体势，后人称之为板桥体。
六分半书体飘洒错落，格调雄奇。
郑氏的绘画作品往往以六分半书题以诗文，更加丰富和突出了其作品的思想内涵。
因此，从材料中我们完全可以提炼出创新的主旨和感点，作为本次作文的立意核心。
2.提炼原材料的感点。
文题写作中的材料，给考生提供了至少这样三个基本的信息。
按照内容的先后顺序可以分成三层意思。
这三层意思可以作为广大考生提炼感点的思维方向和确立感点的角度。
(1)板桥体的书法，用隶书参以行楷，非隶非楷，非古非今，俗称‘板桥体’，从这句话里隶书参以行楷形成板桥体的字体样式，联想到继承(借鉴)与创新的关系。
考生既可以就书法谈书法，也可以由此及彼，触类旁通。
(2)他的作品单个字体看似歪歪斜斜，但总体感觉错落有致，别有韵味，考生可以从单个字体歪歪斜斜与总体错落有致想到整体与部分的关系，由此还可以联想到张扬个性与构建和谐的关系，甚至想到和而不同的哲学道理。
2009高考满分作文试题评析：四川卷-作文
2009高考满分作文试题评析：四川卷
年四川卷的作文题着实让考生感到轻松。
不为难考生，是四川省高考自主命题以来作文题目的一贯风格，从年的问，到年的命题作文一步与一生，而年非延考区的坚强，和延考区的最想说的，可以说都是从学生最熟悉，最有话说的方面去设题的。
不管是还是命题作文设题、用词都很平易、简洁，直抵学生生活的实际、认识水平的实际。
从熟悉这个题目来说，每个考生在写作中都不会感到很艰难，但是，又不是每一个考生都能写出优秀的作文的。
题目看似开放性很强，但要写深入、写出亮点，能够出类拔萃实不是随随便便就行的。
熟悉的意思是了解得清楚清楚地知道，前一个意思是形容词，后一个意思是动词。
立意时可以通过扩写熟悉的方式，将主题具体化。
如果按前一种意思立意，可以有熟悉的歌声熟悉的身影熟悉的手熟悉的微笑等，当然，可以是熟悉的道路熟悉的风景熟悉的那座山(那条河)等。
如果按后一种意思立意，可以有从陌生到熟悉熟悉的前提条件熟悉的方法路径等。
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诊断(省市)年高考满分作文佳作点评(省市)年高考全国套考卷作文题特点分析相关链接：名师点评：高考作文没有绝对的满分与零分高分作文：年北京高考满分作文点评高考作文精品素材集合及满分作文欣赏。
2009高考全国Ⅰ卷作文题解及佳作点评
。
兔子是 历 届 小 动物运 动会 的短 跑 冠 军
可 是 不 会 游泳
一
个人
，
怎 样对待人 生
，
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一
一
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次 兔子 被 狼 追 到 河边
，
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个单位 怎 样 用人
大到
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一
个国家
个 民族 如 何
被抓住
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动 物 管理 局 为 了 小 动 物 的 全 面 发 展
，
扬长 避 短 谋求 发展 等
短 跑 冠 军兔子 不
。
会游泳
这 是 由它 的先天
，
点 【 评】
这是
一
条件 决 定 的
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鸭 子 教 练 却 逼 着它 去 游 泳
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，
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◎ 大 考嘹 望 ◎
河 南 赵秀 章 编写
真 【 题 回放 】
阅 读 下 面 的 材料
8 0 0 字 的 文章
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分 科 的 全 国大 讨 论 与学 生 假 期 辅 导 班 的 泛 滥 等 根据要 求 写
一
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，
关 注 人 生 评 价感 悟 Nhomakorabea，
关注人才的培养
，
(60分 )
【语文】2009年高考语文满分作文经典语言赏析
【语文】2009年高考语文满分作文经典语言赏析.txt9母爱是一滴甘露，亲吻干涸的泥土，它用细雨的温情，用钻石的坚毅，期待着闪着碎光的泥土的肥沃；母爱不是人生中的一个凝固点，而是一条流动的河，这条河造就了我们生命中美丽的情感之景。
第一组1.灵魂储藏在人的心中，闪动在人的眼里，流露在人的嘴上。
眼睛足以传情。
它毫不掩饰地展现出你的学识、品性、情操、趣味和审美观。
也许你貌不惊人，眼小如豆，但它却可以流露出华美的气质；也许你美目流盼，但却可能有一个蜷曲衰败的灵魂在其中沉睡。
如果说眼睛是灵魂的窗户，语言就是灵魂的镜子，它完美清晰地反映出你知识的深浅，趣味的雅俗，思想的清浊，动机的纯杂，你一动嘴便在勾画你自己。
（《品味语言》运用比喻，显得有趣味，有文采，更容易给人留下深刻的印象。
）2.其实完美本身是一个美好的字眼。
完美是八月十五一轮圆满的明月，完美是白璧无瑕的一支出水芙蓉，它激发人们内心最强烈的欲望，它深深地撩拨着人们的心弦。
然而，这月是水中月，这花是镜中花，多少人受了“完美”的诱惑，踏上一条没有终点的道路，最终失足于心灵的沼泽。
（《走出完美的误区》）为了说明“追求完美”的不切实际，作者连续设喻，层层深入，道理说得形象而又富于启迪。
3.“壁上观式的议论，虽也不乏针砭，但因没有切肤之痛，不是发生内心，故而徒有其表，或者是为自己粉饰一个‘公正’的门面，或者成为千篇一律的口头禅，既不能振聋发聩，又不能收到实际效果。
”（《勿作壁上观》）这一段话运用了恰当的关联词语，运用了“不乏针砭”、“切肤之痛”、“徒有其表”、“千篇一律”等成语，对“壁上观式的议论”的表现、目的、成因、作用作了恰如其分的分析，强化了批评色彩，文字简练，句式匀称，文采斐然。
4.“读书足以怡情，足以博采，足以长才。
”（培根《谈读书》）这组排比一开始就将读书的作用和盘托出，就像一位成功的长者告诉你一条成功的要诀，循循善诱，快言快语，让你在一种书香四溢的氛围中感受读书之美、读书之乐、读书之好。
2009年高考全国卷i作文题解及佳作展示
2009年高考全国卷i作文题解及佳作展示2009年高考全国卷I的作文题目提出的是：你的理想的生活是什么样子？于高三学生来说，这是一个极具挑战性的命题，同时也是一个最恰当不过的命题。
在整个高考期间，学生们不仅要认真备考，还要思考自己渴望的高三生活，对未来有更深刻的理解。
经过全国考生的热情参与，此次全国卷I的作文考试中，学生们充分展示了自己的思考力和写作功力，让人们领略到新一代读者们清晰的思路、丰富的想象和超出期望的写作技巧。
首先，学生们借助优秀的文章构思和良好的语言结构完整地描述出了他们理想的生活。
像是一位考生用中国传统文化中古诗文的文学形式，表达了他未来理想社会中和谐平安、共建进步文明、多元文化与拼搏精神的观点，另一位考生则以更具体的见解，阐述了一个社会强调有效行动、发挥个性、发展科技、注重团队合作的生活现实，同时突出了家庭与学习环境对自身心态和终身发展的重要性。
而在文章的表达上，这些考生也都表现出了亮眼的写作能力。
他们不仅有效地组织语言，抓住了重点，将自己的想法结构性地表达出来；此外，他们还深层次地思考，运用鲜活的词汇、精彩的句式，以及富有力量的观点，展现了自己独特的想法。
据此，全国卷I获奖作文如下：第一篇：《理想生活，让心灵洁净》作者：杨芳我的理想生活是一个社会文明和谐，人们之间互相尊重，没有任何的纷争和敌意，我的理想生活是一个团结的社会，每个人都有自由发挥他们的个性，我的理想生活是一个发展的社会，把国外的发达科技融入到国内，推动经济发展，改善人们的生活，在这个理想的生活里，我想有一种超越金钱的快乐，一种无形的快乐，这就是团结的快乐，一种由心交流的快乐。
第二篇：《理想的生活：有效行动，发挥个性，发展科技，注重团队合作》作者：蔡梦琪我的理想生活是一个充满活力的生活，我的梦想是要把真实的自己展现出来，做有用的事情，为了实现梦想，我要有效行动，发挥个性，发展科技，注重团队合作。
有效行动是定下目标、制定计划、跟踪执行、定期反馈，把握时间，认真对待每一件事情；发挥个性，找到自己的优势，善于思考，勇于担当；发展科技，创新思维，注重劳动细节；注重团队合作，能够发现优势，善于倾听，学会沟通，把大家的力量聚合在一起。
全国卷Ⅱ：2009年高考语文作文解析及提升-作文
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
考题解读三个材料均含有由现象问题之因，引起思考、探索之行，最后得出努力之果的过程。
每个问题的产生，都具有其偶然性，而问题之所以能够很好地解决，又是主人公留心生活，努力思考、探索的必然；甚至每一问题发生时，都呈现"不好的一面"（道尔顿患色盲症、安藤百福破产受窘、乔利对油污衣服做赔偿），而问题解决时，却变为"可喜的结果"（道尔顿研究出色盲症理论，安藤百福发明了方便面，乔利研制出干洗剂），如此问题的出现与探究，矛盾的产生与解决，都充满了哲学的意味。
值得强调的是，今年文题的部分要求与前几年有所不同。
将原来的"要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题"改为"要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题"。
虽然仅仅是"选择一个角度构思作文，自主确定立意"与"选准角度，明确立意"的几字之别，但明显加大了审题立意的难度。
"选准角度，明确立意"，暗示考生要在分别读懂每则材料、把握内涵的基础上，进行综合性思考，从而提炼出具有共性的观点；决不能仅凭某一材料中只言片语就做出立意的选择。
文题的思就是其训练思维的发散性和立意角度的多向选择性。
综合三则材料，以下立意角度和观点（或话题）都符合文题命意，均可据之构思成文：留心生活，就会有所发现；要做生活的有心人；发明创造，就在生活当中；勤于思考，是成功的保障；善于发现并努力思考探索，才容易成功；人生因思考和探索而精彩；留心生活、抓住机遇，才能成功；用心思考，必有收获；生活中不是缺少发现，而是缺少发现的眼睛；真理的发现，离不开思考和探索；发明、成功，必须执著于事，努力付出；偶然与必然；发现与成功；坏事与好事等。
2009全国高考作文题简析
2009全国高考作文题简析2009年高考作文有一个显著的特点：贴近生活，贴进社会，聚集焦点。
无非是大社会，小自我。
把握了这两点，你就能在高考作文中游刃有余。
通过2009年高考作文可以看出：不能读死书，死读书。
不能两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。
你必须面对社会，走进社会，贴近生活，贴近自然。
2009年高考作文仍然将诗词排除在作文之外。
高考作文大体有以下几种类型：1、材料型；2、命题型；3、两全型。
下面我逐一分析一下这三种类型的作文应如何应对。
1、材料型材料作文，给出材料，让你针对材料写文章。
辽宁卷：明星代言今年辽宁高考语文试卷的作文是材料作文，主题是网上讨论明星代言的问题，材料给出甲、乙、丙、丁、戊五种情况。
此文看似较难，其实一点也不难。
万变不离其中，抓住中心就行了。
所谓明星代言，也就是企业抓住人们心里的明星效应，打明星牌，推广自己的产品。
明星是一种时尚，追星是一种潮流。
明星更应自律。
此文抓住责任、诚信四个字就可以了。
明星要有责任，企业要讲诚信。
此文可紧紧抓住明星代言，坑害百姓的事件大肆渲染，大作文章，语言可犀利，文字可排比，紧紧抓住老师的良心，把看卷老师的心打动，不愁不得高分。
上海卷；郑板桥书法特点上海今年高考作文事给出材料作文，材料是讲郑板桥书法特点。
这篇文章也不难写，所谓书法从狭义讲，书法是指用毛笔书写汉字的方法和规律。
包括执笔、运笔、点画、结构、布局（分布、行次、章法）等内容。
例如，执笔指实掌虚，五指齐力；运笔中锋铺毫；点画意到笔随，润峭相同；结构以字立形，相安呼应；分布错综复杂，疏密得宜，虚实相生，全章贯气；款识字古款今，字大款小，宁高勿低等。
从广义讲，书法是指语言符号的书写法则。
换言之，书法是指按照文字特点及其涵义，以其书体笔法、结构和章法写字，使之成为富有美感的艺术作品。
郑板桥书法特点无非是一、博采各家之长，二、推陈出新，保持自己特色。
这里需要注意得是不能光讲书法，要引伸到社会，博采各家之长要引伸到广泛采纳别人意见，吸取众家之长，为社会所用。
2009高考满分作文佳作点评北京卷：我有一双隐形的翅膀
2009高考满分作文佳作点评北京卷：我有一双隐形的翅膀村外有一条河，河滩上有一溜空地，凹凹凸凸地漫布着的是一些坟头。
我的祖先便长眠在那里，这些坟堆被风雨所蚀，显得枯瘦萧索。
虽然坟墓里的形体早已零落成泥，但生离死别时那无可奈何的失落总让人久久不能释怀。
我在这坟堆间踽踽独行，温软的手指触摸着突兀的泥土、易逝的生命，叩问蹒跚的历史——人的归宿，能沉埋、挤压得如此紧缩和局促么?曾经多少疏朗的胸襟、火烫的情怀，多少的利益纠葛、人生搏斗，都统统由高迈走向了苦吟，悲愤懊丧地在这里画下一个苍凉的句号，凝结成一个幽僻的角落，枕着冰凉的河水，一声不吭地悄然归位。
一天又一天，日子仿佛就这么过去了，突然有一个早晨，空气中有点异样，慌乱之余，看到一簇野菊花，顶着浓烈的秋霜，嫩黄的花瓣映着淡淡的晨曦，坦诚而透彻地挤满了枝头，高雅素洁的清香一下子染透整个身心，在人生的荒原上默默地回荡，不再有任何的名利和喧嚣。
土地是厚实的，它承载了人间所有的不幸和苦难;野菊是滋润的，它散发出生命意识中最温馨的微波。
自然以其特有的方式对生存作了最深沉的诠释：不必走南闯北，叱咤风云;不必马蹄硝烟，纵横驰骋。
年轻的我需要的只是在青春的心里有一双追寻人生真谛的翅膀，一双隐形的翅膀。
它圆润到无须凌厉，蕴藉到无须声张，只会静静地收拢为一脉温情的自享和企盼，重新凝聚心灵蔚成方圆。
带着这双隐形的翅膀，在尖酸刻薄的挖苦中我不会寂寞孤单地彷徨，在荆棘密布的迷雾中我不会作无力的悲叹和逃避。
我可以哭，可以笑，可以疯，可以狂，我可以在巍峨的峰顶上举目四望，可以在细草微风的原野上偃仰啸歌，可以在江枫渔火中对钟而眠，可以在漫天的风雪中独钓寒江。
如此，即便是刀山火海的去，马革裹尸的还，忍辱负重的生，大义凛然的死，我因有这双隐形的翅膀而在大彻大悟中尽情遨游。
也许，我终究会成为这里的一座土丘，尽管矮小，我也将同那些生命的积淀一道去撑起头顶上的万里云天。
虽然寥廓的天空中没有留下痕迹，但我已飞过。
2009年高考湖南卷满分作文点评
2009年高考湖南卷满分作文点评2009年的高考，湖南卷的作文取得了令人惊讶的满分，其中一篇作文点评便在当时轰动一时，这位得满分考生受到了各方的赞扬与肯定。
本文将对这位优秀考生满分作文的表达手法与内容特点进行深入分析，希望能够为其他考生提供参考与指导。
首先，这篇满分作文显示出了其考生非凡的语言表达能力和文字表达技巧，这一点从行文中可以显示出来。
文中表达细腻，结构清晰，一定程度上反映了考生的文字功底。
写作的开头段便是一个绝佳的示范，作者以“教育是社会发展的推动力，然而，近年来，不少学生已经丧失了对教育的热情”开启文章，在展开论述之前，作者便以此作为一个共同点，引出当前的社会环境，让人心旷神怡，且让人共同领会当前的社会状况。
从行文开头，联想到末尾，作者都能用文字准确的表达出自己的观点，又能够以良好的结论性使得文章可以完美的结束，让人深以为然，特别是在中间的主体段落，作者又以一种积极的态度指出了需要改进的内容，再也把文章完美的表达出来，使得考生拥有着特殊而又个性化的作文表达，能够在众多考生中脱颖而出。
再者，这篇文章内容也是相当精彩的，从头到尾，作者都能够准确的表达出自己的观点。
作者把文章大致分成了以下几个部分，一是指出当今的教育环境，二是运用自身的经历及实例，通过对比与叙述来详细的展现出现今教育中的态度，三是总结出自己面对教育时所拥有的态度，四是对当今社会教育状况做出一些改善之策。
这篇文章，作者有着深刻的思考，不仅仅是向读者传递信息，同时也向读者解答了一些问题，把自己掌握的知识内容分享出来，从而通过解答问题来指出改善之道，让读者能够获得一些思考的灵感。
最后，活动中的注意也为此篇文章的完美表达做出了贡献，作者在把自己的思考进行表达时，也能够顺畅把自己的想法与观点有效的表达出来，而且也能够有效的把文章的主题表达出来，使得文章有一个流畅的行文基调，这一点也是考生在写作时非常重要的。
综上所述，这篇满分作文可以说是一篇非常棒的文章，无论从语言还是内容上都有着非常出众的表现。
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高考满分作文赏析
【作文真题】2009年全国Ⅰ卷
兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。
一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。
动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。
小狗、小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴；小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼。
培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的90%来自汗水。
加油！呷呷”
评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛”
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不套作，不得抄袭。
【考点解析】
2009年全国卷Ⅰ高考作文题继续延续了近三年高考作文出题的思路，是材料命意作文。
今年的高考作文题出的不错，既贴近我们每个学生的实际，又和我们国家社会的实际息息相关，命题的开放性和含蓄性都确保了学生们有话可说，同时又有一定的区分度。
立意是否全面深刻，情感是否真挚感人，材料是否条理准确，文体是否明确，结构是否明晰，语言是否有文采，这些都是可以将学生的作文等级区分出来的。
从审题上说，我们首先可以区分两个角度：
兔子小狗小龟和小松鼠这是一类，培训班教练野鸭评论家青蛙思想家仙鹤是一类。
兔子小狗小龟和小松鼠象征正在成长的生命个体，具体可以说是我们青少年。
培训班教练野鸭评论家青蛙思想家仙鹤象征社会，学校，家庭等
培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的90%来自汗水。
加油！是看到了受教育者努力后成功的可能性，强调后天的努力。
很显然他没有看到，先天条件的制约，没有准确的给受教育者定位，没有因材施教。
评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”强调的是扬长避短，看到了优胜劣汰的关键。
但很显然，他没有意识到，生活中“一招鲜”有时是解决不了问题的，看法也不全面。
思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。
”能够比较全面的看问题，看到了受教育者先天条件的制约，不盲目的模仿，
不回避努力的因素，同时强调了兔子广泛的学习，多掌握适合自己的生存本领，生存需要的本领不止一种呀，条条大路通罗马。
既强调了奔跑的生存本领，同时，又要多创造发现掌握适合自己的本领。
通过以上的分析，我们可以明白，你可以站在社会，学校，家庭这个角度谈如何培养年轻人，如何既发挥受教育者的长处，同时又要多了解发现，孩子的生理特点个性特点，帮助孩子培养更多的适合自己的生存发展的技能，因材施教，作智慧的引路人。
你也可以站在孩子自身角度来谈，作为新世纪的年青人，我们首先要知道自己最擅长的地方在哪里，也就是自知，然后充分的发挥这种优势，同时你又要了解这个社会，和你之外的其他人，也就是知人，然后寻找自己的潜力空间，加以培养，所谓知人者智，自知者明，作扼住自己命运咽喉的人。
总之，审题要全面，立意要周到深刻，从文体上看写记叙文，议论文，散文等文体应该都可以出彩，但文体必须明晰，结构必须清晰，不能写成四不像作文，从材料上看古今中外都有的谈，比如李白，苏轼，柳永，宋徽宗比尔盖茨赵本山奥运冠军村官金融危机等等，材料关键是要用的准确，扣题要准，能不能将真情实感融入材料中，能不能将材料细节处理好，能不能将材料中叙述，议论，抒情处理好都是能否完成好材料写作的关键。
当然语言是否清通而且有文采，打动人，行文中不出现错别字都涉及到一个高中学生作文的基本功。
要在高考作文这样的舞台上取得好成绩，和平时的努力是绝对分不开的。
【满分佳作】
因材施教，发展自我
“因材施教”这是一个大家普遍接受的思想。
成功需要汗水需要付出，但更需要对学习主体客观的分析与了解，扬长补短，发挥自己的优势，这样我们才能更好地发展自我，实现人生价值。
兔子是短跑冠军不会游泳，这是由它先天条件决定的。
而鸭子教练却逼着兔子、松鼠学游泳，功夫费了不少，但成效却不大！自己却还不明原因地而嚷嚷“成功的90%来自汗水。
加油！加油！”这是一个多么可悲的例子，试想，如果那只兔子不但没有学会游泳，反而把跑步的本领也给忘了，那又该怎么办呢？
有一篇文章曾写道：“不是任何竹子都能做成笛子，太嫩的竹子质地过于松软，无法吹出悠扬的笛声来。
但他们不是没有用了，它们还可以发挥自己柔性强的特点，还用做编竹席的材料！”倘若非要嫩竹做笛子，那想必是费力不讨好，别说像“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”那样勾起客居者的思想（乡）之情，恐怕是自己自娱自乐也显它声音太艰涩难听了吧！发挥自己的优势，弥补自己的不足，因材施教，辩证客观地看待人和物，而不是一个模板育人办事，这样才能突出每个人的个性，使其成为自己领域中的“爱因斯坦”、“毕加索”，而不是一个碌碌无为的庸人！
“因材施教”，发展个性才能更好地实现自己的价值。
客观地分析我们的潜能，我们才能实现飞跃！最近一段时间，人们关注的焦点之一就是是否文理分科。
我想：作为一个学生当然要
德、智、体全面发展，这是我们美好的愿望。
但实际上我们每个人的先天条件不同，个人爱好不同，目标和愿望不同，因此很难实行一个模板的教育方式。
让热爱文学、醉心于诗词歌赋的文学少年整天沉浸在物理、化学艰涩难懂的公式中，让精于严密推理的明日科学家整天哼吟着散发着发散性思维气息的散文长诗，这是多么难以想象！就像非得让陈景润写抒情诗，让李白研究数学公式一样，最后只能一心期望，终归要破灭！
发挥自己的优势，展现自己的个性。
“因材施教”，让每一个人的潜能都得到充分发挥，扬长避短让我们都成为自己世界的“爱因斯坦”。
[简评]：
这是一篇从2000份试卷中挑出的一份高分作文。
属于标杆作文一号卷，内容20分，表达19分，特征19分，总分58分。
作文标题旗帜鲜明，符合题意，中心突出，语言流畅，引用恰当，内容充实，结构严密，说理透彻，文面整洁。
善于联系实际，在“不是任何竹子都能做成笛子”和“是否文理分科”两段细致分析，强化观点，美中不足把“思乡”错写成“思想”。