八年级思想品德上册第二单元第四课第二框主动沟通健康成长学案无答案新人教版

主动沟通健康成长
【学习目标】
1. 学生应知道新型师生关系的基本内涵。

2. 应运用角色互换的方法理解师生交往中的矛盾冲突，与教师进行有效的沟通。

【媒体使用】
【学习重、难点】
1. 重点：新型师生关系
2. 难点：掌握沟通的有效策略
【学习过程】
一、课前预习导学
1．新型的师生关系是怎样的？
2．为什么要与老师主动沟通？
3．与老师进行沟通的有效方法有哪些？
二、课堂研讨
1. 是什么使我们处在这样一种矛盾状态？
2．你有过这样的烦恼吗？遇到这样的事，你是怎么想的？你又是这样处理的？处在困惑中时，你主动与老师沟通了吗？
3. 老师是怎么想的？这场冲突会如何发展、如何解决呢？他们解决问题的方式相同吗？结果相同吗？为什么会有不同的结果？
4. 对同一件事，为什么不同的人有不同的反应？分别会产生什么结果？
三、反馈习题
（一）单项选择题（每小题只有一个最符合题意的答案）
1. 有些学生把老师称作是“警察”，把师生关系比作是“猫和老鼠”的关系。

对此你的看法是 ( )
A. 是理想的师生关系
B. 说明学生怕老师，是尊敬老师的表现
C. 有利于班级纪律的维护
D. 容易造成师生之间的隔阂，影响师生之间的交往
2. 老师难免有错误，用恰当的方式指出老师的错误是对他的尊重，也是老师所希望的。

所谓恰当的方式就是（）
A. 委婉的指出不伤害老师
B. 不顾及老师的面子直截了当的指出
C. 就当没发现让别人去说
D. 无所顾忌大胆质疑
3. 初中生小林和同学课间做游戏，老师以为他们打闹，便严厉地批评了他们，小林很不服气。

你认为小林应该 ( )
A. 不要原谅老师
B. 老师上课时故意捣乱，让他难堪
C. 课后与老师沟通，说明真实情况
D. 当着全班同学的面指出老师冤枉了自己4．师生交往的礼仪是不可少的。

下列做法不妥的是（）
A．见到老师主动问好 B．进老师的办公室先敲门
C．跟老师关系好，从背后突然拍打老师
D．不同的场合选择不同的交往策略
(二)以下为多项选择题（每小题有两个或两个以上的答案符合题意）
5．课堂上，你发现老师讲解有误，这时你的正确的做法是（）
A．课下，大声告诉同学们，老师讲解有错误
B. 课下，礼貌地与老师交换意见
C. 立刻打断老师的讲课，指出老师的错误
D. 等老师讲解结束后，礼貌的向老师提出自己的疑问
6．当我们犯错误时，老师经常会毫不客气地指出来，但有些同学认为这是老师故意和他过不去。

这种想法是（）
A. 错误的，有错误应该不怕老师指出来
B. 有道理，老师为什么不给我们留给点面子呢
C. 错误的，我们应该正确对待老师的表扬与批评
D. 正确的，我们可以主动与老师沟通，增进与老师的情感
7．当遇到老师的不公平对待时，作为学生，应该（）
A．有意疏远老师，避免再次发生误会 B. 选择恰当的机会，主动解释清楚
C. 怀恨在心，故意与老师作对
D. 学会换位思考，设身处地从老师的角度想一想
8．新型的师生关系应该是（）
A．人格平等 B. 互相学习，教学相长
C. 互相尊重
D. 学生是“遵从者”
9．正确对待老师的表扬和批评，我们应该（）
A．把老师的表扬看作是对自己的鼓励和期待
B. 把老师的批评当作对自己的鞭策
C. 别把老师的批评当回事儿，该怎么着还怎么着
D. 做到有则改之，无则加勉
10．化解与老师的矛盾、误解，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。

沟通需要掌握的有效方法有（）
A．角色互换——从老师的角度看问题 B. 正确对待老师的表扬和批评
C. 私下里打听老师的隐私
D. 注意场合，礼貌待师
(三)判断题
11. 我们和老师的交往不仅体现在学习上，还体现在娱乐、生活和思想交流等方面。

（）
12. 教师是人类灵魂的工程师，是不允许犯错误的。

（）
13．在不同的场合，我们要用不同的语气和老师交谈。

（）
四、课后反思。