二年级下册数学教案-上学时间4北师大版

二年级下册数学教案上学时间4 北师大版
教案内容：
一、教学内容
今天我要向大家介绍的是二年级下册数学教案中的一个重要部分，上学时间4。

我们将通过学习，了解和掌握小时和分钟的换算，学会正确地读写时间，并能够用所学的知识解决一些实际问题。

二、教学目标
通过本节课的学习，希望同学们能够掌握小时和分钟的换算方法，能够正确地读写时间，并且能够运用所学的知识来解决一些实际问题，如确定会议开始的时间、规划活动的时间等。

三、教学难点与重点
本节课的重点是小时和分钟的换算，难点是如何将抽象的时间概
念与实际问题相结合。

四、教具与学具准备
为了帮助同学们更好地理解时间概念，我准备了一些教具和学具，包括数字时钟、沙漏、计时器等，以及一些与时间相关的实际问题案例。

五、教学过程
1. 实践情景引入：我会在课堂上展示一个真实的场景，例如，学
校的上课铃声响起，我会询问同学们：“现在是几点钟？”并引导同
学们观察教室里的数字时钟，从而引出本节课的主题——时间的认识。

3. 例题讲解：为了帮助同学们更好地掌握时间换算，我会给出一
些例题，如“如果一个活动计划从3点开始，持续1小时30分钟，那
么活动将在几点结束？”我会引导同学们一起解答这些问题，巩固所
学的知识。

4. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给同学们一些随堂练习题，
让他们亲自动手计算，例如：“如果现在是2点20分，再过10分钟
是什么时间？”我会鼓励同学们积极思考，独立解答。

5. 应用拓展：为了使同学们能够将所学的知识运用到实际生活中，我会给出一些与时间相关的实际问题，如：“如果明天上午8点有校会，你应该如何规划从家里到学校的路线和时间？”我会引导同学们
进行分析，并提出解决方案。

六、板书设计
七、作业设计
课后，我会布置一些作业，以巩固同学们对小时和分钟换算的掌握。

作业将包括一些计算题和应用题，如：“如果一个活动计划从2
点开始，持续30分钟，那么活动将在几点结束？”答案为：“2点30分。

”
八、课后反思及拓展延伸
课后，我会对今天的教学进行反思，思考同学们对时间概念的理
解程度，以及他们在解决实际问题时的表现。

对于那些在学习中遇到
困难同学，我会给予个别辅导，帮助他们克服困难。

同时，我也会鼓
励同学们在课后进行时间的实践和探索，如规划自己的学习时间、观
察生活中的时间规律等，以加深对时间概念的理解和应用。

重点和难点解析
一、实践情景引入
为了引起学生的兴趣和关注，我设计了一个真实的场景：学校的上课铃声响起，然后我询问学生们现在是几点钟，并引导他们观察教室里的数字时钟。

这样的设计可以让学生们将所学的知识与实际情况相结合，从而更好地理解和掌握时间概念。

二、小时和分钟的换算方法
三、例题讲解和随堂练习
在讲解完小时和分钟的换算方法后，我给出了几个例题，让学生们一起解答。

这些例题旨在帮助学生们巩固所学的知识，并培养他们的解决问题的能力。

随堂练习则让学生们亲自动手计算，进一步巩固他们的时间换算能力。

四、应用拓展
为了使学生们能够将所学的知识运用到实际生活中，我给出了一些与时间相关的实际问题，让学生们进行分析并提出解决方案。

这样的设计可以培养学生们将所学知识运用到实际生活中的能力，提高他们的实践能力。

五、板书设计
六、作业设计
课后，我布置了一些作业，以巩固学生们对小时和分钟换算的掌握。

作业包括一些计算题和应用题，让学生们巩固所学的知识，并能够将其运用到实际问题中。

七、课后反思及拓展延伸
课后，我对今天的教学进行了反思，思考学生们对时间概念的理解程度，以及他们在解决实际问题时的表现。

对于那些在学习中遇到困难的学生，我给予了个别辅导，帮助他们克服困难。

同时，我也鼓
励学生在课后进行时间的实践和探索，以加深对时间概念的理解和应用。

本节课程教学技巧和窍门
在进行本节课的教学时，我运用了一些特别的技巧和窍门，以确
保学生们能够更好地理解和掌握时间概念。

我注重语言语调的运用。

在讲解时间换算方法时，我尽量使用简
单明了的语言，并注意语调的起伏，以吸引学生的注意力并激发他们
的兴趣。

我合理分配了时间。

在讲解知识时，我注重节奏的把握，给予学
生们充分的时间来理解和消化所学的知识。

在练习环节，我也给予了
足够的时间让学生们独立完成，并适时给予他们反馈和指导。

我积极鼓励学生进行课堂提问。

我鼓励学生们提出问题，并给予
他们充分的时间和空间来表达自己的困惑和思考。

我相信通过提问和
解答的过程，学生们能够更好地理解和巩固知识。

在情景导入环节，我设计了一个真实的学校上课铃声响起的场景。

我引导学生们观察教室里的数字时钟，并询问他们现在是几点钟。

这
样的情景导入能够激发学生们的兴趣，并使他们能够更好地将所学的
知识与实际情况相结合。

然而，在教案的反思中，我也发现了一些需要改进的地方。

我意
识到在讲解时间换算方法时，可以进一步举例说明不同时间单位之间
的换算关系，以加深学生们的理解。

在解答实际问题的环节，我可以
更多地提供不同角度的解题思路，以培养学生们解决问题的能力。

总的来说，通过运用这些教学技巧和窍门，我希望能够更好地引
导学生们理解和掌握时间概念。

同时，我也将根据教案的反思，不断
改进和完善教学方法，以提高教学效果，并激发学生们的学习兴趣和
动力。

课后提升
为了让学生们在课后进一步巩固本节课所学的时间概念，我设计
了一些丰富的练习题。

这些练习题旨在让学生们能够将所学的知识运
用到实际问题中，提高他们的问题解决能力。

a) 75分钟是多少小时和分钟？
b) 3小时30分钟是多少分钟？
c) 45分钟是多少秒钟？
a) 小明从家到学校需要15分钟，他从家出发的时间是8点，
请问他什么时候到达学校？
b) 小红看一本故事书需要30分钟，如果她从9点开始看，请
问她什么时候看完？
c) 一节课的时长是40分钟，如果上课铃声在9点20分响起，请问下课时间是几点？
a) 一天有多少小时？
b) 一周有多少分钟？
c) 一个月有多少秒钟？
4. 创新题：请设计一个关于时间的小游戏，可以用纸牌、沙漏等
教具，让同学们通过游戏更好地理解和掌握时间概念。

答案：
1. 计算题答案：
a) 75分钟 = 1小时15分钟
b) 3小时30分钟 = 210分钟
c) 45分钟 = 2700秒
2. 应用题答案：
a) 小明从家到学校需要15分钟，他从家出发的时间是8点，所以他到达学校的时间是8点15分。

b) 小红看一本故事书需要30分钟，如果她从9点开始看，那么她看完的时间是9点30分。

c) 一节课的时长是40分钟，上课铃声在9点20分响起，下课时间是9点60分，即10点。

3. 思考题答案：
a) 一天有24小时。

b) 一周有7天，所以一周有7 24 = 168小时。

c) 一个月有30天或31天，具体取决于月份。

以30天为例，一个月有30 24 = 720小时。

4. 创新题答案：同学们可以设计各种关于时间的小游戏，例如“时间接龙”、“时间猜谜”等。

关键是以互动和趣味性为主，让同学们在游戏中自然而然地运用和巩固时间知识。

通过这些课后练习题，我希望学生们能够在课后进一步巩固时间概念，并提高他们运用所学知识解决实际问题的能力。

同时，我也鼓励学生们发挥创新思维，设计属于自己的时间小游戏，让学习变得更加有趣和生动。