小学信息技术三年级上册第15课制作贺卡备课教学参考

第15课制作贺卡
编写意图
本课是计算机绘画的综合课，要求学生不仅能熟练使用绘画工具，而且要有一定的想象能力。

这也是本册最后一课，时值新春佳节来临之际，所以教科书安排“贺新年”作为绘画的主题。

这是一个综合性的任务，可以发挥“画图”和“金山画王”各自的优势。

同时能根据需求，综合运用多种程序来完成任务，也是信息处理能力中非常重要的一部分。

本册教科书一直渗透着作品制作要“先有设计规划，再动手实践”的理念，教科书通过“设计—制作—评价”三个环节来编排，明确地呈现了这一思想的具体落实过程。

为了引导学生正确、多维地评价作品，在“欣赏贺卡”环节安排了一张简单的评价表。

评价表的最后，刻意留出一行空白，意在发挥每个人的不同审美需求，让学生可以从自己独特的角度进行评价。

教学目标
1.通过绘画“贺新年”的作品，了解计算机绘画创作的一般过程。

2.在综合运用绘画工具（“画图”与“金山画王”）的过程中，体会不同绘画程序的特点。

3.在贺卡的创作、分享过程中，学习合理评价作品，体验新春快乐。

重点难点
重点：了解计算机绘画创作的一般过程。

难点：综合运用绘画工具（“画图”与“金山画王”）创作作品。

环境与素材
准备一些创意、风格各异的范例作品。

教学建议
建议课时：1课时。

本课作为本学期的最后一课，学生即将进入寒假，教师可由此引出制作贺卡的需求。

引导学生以计算机绘画的形式，祝贺新年来临。

但在教学时不应只拘泥于范例贺卡的设计，还可以围绕贺新年这一主题，创作其他形式的创意贺卡绘画作品。

设计贺卡时，教师可引导学生按教科书上的表格要求，有目的地进行规划，并在纸上进行构图设计，然后交流，并对设计进行修改。

在构思时可以引导学生简单回顾“金山画王”和“画图”程序，思考哪部分用什么程序来制作更好，比如背景用“金山画王”的贴纸，局部烟花爆竹用“画图”来手绘等，以便正式制作时能有的放矢地选用绘画工具。

对于具体以哪种工具（“画图”与“金山画王”）为主来进行创作，可以让学生自己选择。

制作贺卡时，教师可先讲解示范：如何将“金山画王”作品在“画图”中打开，或将“画图”作品在“金山画王”中打开。

然后让学生上机实践，教师巡视、指导，遇到共性问题再集中反馈解决。

在“欣赏贺卡”环节，教师要注重引导学生从多维的角度来评价他人作品，同时应该尊重学生不同的审美情趣，不能强制学生统一认为哪些色彩的搭配最好看，哪些色彩不搭调等。

欣赏评价后，要给学生再次修改作品的机会，这样可以博采众长，使欣赏评价成为提高水平的台阶。

练习实施建议
本课的练习——打印和赠送贺卡，是一个重要的教学目标，并非可有可无。

在条件许可的情况下，教师要让学生将贺卡通过各种形式、途径赠送出去。

这对于提高学生运用信息技术的积极性有很大作用。

对于条件不具备的学校可打印其中的一部分或打印成黑白稿，以提高学生的成就感。