[教师公开招聘考试密押题库与答案解析]教师公开招聘考试中学美术分类模拟3
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
四、名词解释
问题:1. 小组合作学习
答案:小组合作学习是课堂教学中充分发挥学生主体作用的一种有效方法，也是当前引导学生主动学习的重要途径。它是以小组为主体，以小组成员合作性活动为机制，以小组目标达成标准，以小组成绩为奖励依据的教学组织形式。
问题:2. 教学模式
答案:所谓“模式”，即教学的标准形式。教学模式即是在一定的教育观念和学习理论指导下，建立起来的相对稳定的教学结构和教学活动程序。
A.教学方法
B.教学过程
C.教学评价
D.教学总结
答案:A[解析] 考查的是教学方法的定义。
问题:7. 下列哪种教学方法便于学生理解和模仿______
A.演示法
B.练习法
C.讲授法
D.讨论法
答案:A[解析] 演示法是一种利用展示各种实物、直观教具或进行示范性实验，让学生通过观察获得感性认识的教学方法，这种方法更适合学生理解和模仿。演示法中常伴有讲授法和讨论法，练习法侧重于学生的实践练习。
(6)演示法。演示法是教师在课堂上通过展示各种实物、直观教具或进行示范性实验，让学生通过观察获得感性认识的教学方法。
问题:2. 如何对美术教学进行评价?
答案:(1)重视发展，淡化甄别和选拔，实现评价功能的转化。
(2)综合评价，关注个体差异，实现评价指标的多元化。
(3)强调质性评价，定性和定量相结合，实现评价方法的多样化。
问题:2. 某教师在讲《铅笔淡彩》一课时，发现近半数学生没有带绘画工具，这种情况下，较为恰当的教学策略是______
A.按原计划继续教学
B.主要由教师演示
C.适当调整内容，改为合作学
D.改为作品欣赏教学
答案:C[解析] 适当调整内容，让学生合作学习，一是教学设计改动最少，使得原来老师准备的内容照样可以用上，二是此法也符合新课改的理念。如果改为作品欣赏课，一是教师没有事先备课，准备不充分，会导致这节课上得不理想，二是减少了学生实践的机会。综上所述，C选项是最合适的解决办法。
答案:临摹
问题:6. 教学的过程应当是一个沟通延伸的过程，是______向______的延伸，是课堂与生活的沟通。
答案:课内；课外问题:源自. ______是教学的重要环节，也是首要的教学准备工作。
答案:研究和分析教材的内容
问题:8. 教学过程中的基本矛盾是______与______的矛盾，而______是矛盾的主导方面。
(2)教学中学生学习质量的高低，技能知识掌握的多少，能力发展的快慢等是通过教师发挥主导作用来决定的。
(3)教学中教师的主导作用还体现在学生学习的主体作用上，在教学中学生学得越积极主动自觉，越说明教师的教学是启发式的，有其教学的艺术感染力和方式方法。
问题:5. 欣赏教学在中学美术教学内容中占有多少比重?一般有哪些教学方式?最常用的是什么?
六、案例分析题
问题:1. 李老师在教学中存在这样一种令人尴尬的现象：他讲课不可谓不透、不明、不用功(有时甚至很卖力)，课下督促检查不可谓不细、不紧、不认真，而学生也付出了较大的努力，师生满以为会取得较大的收获与提高，可最终结果却不尽如人意，付出和希冀相去甚远。针对这种现象，结合相关理论谈谈李老师应该怎样改变这种情况。
(3)对学生来说，可以巩固和加深所学技能知识。
(4)对学校和上级教育部门来说，可以了解教师的教学成绩和学习情况，从而改进教学工作的领导方法，制定提高教学质量的有效措施。
(5)对家长来说，可以及时了解子女学习情况，更好地配合学校对学生进行教育。
问题:4. 如何理解美术教学中教师的主导作用?
答案:(1)在教学过程中，决定教什么与如何教，按照什么样的方向和目标去教学，把学生培养成什么样的人，最终是由老师来主导决定与落实的。
C.教师要敢于用简单的讲解代替学生的感悟和认识
D.教师不能用简单的讲解代替学生的感悟和认识
答案:A
问题:5. 某教师准备在课堂上组织学生小组合作学习，但班里有“小团体”现象，尤其是四五位同学坐在一起就会很吵。针对这一现象，下列教师教学策略不适合的是______
A.用抽签随机编组
B.由同学自发编组
C.由教师事先编组
问题:8. ______导入法的优点是主题突出，论点鲜明。
A.直接
B.情境创设
C.故事叙述
D.悬念设置
答案:A[解析] 直接导入即上课开始教师就单刀直入、开门见山地点出课题，并由课题展开出去，这种方法的优点是主题突出，论点鲜明。
问题:9. 现代美术教学活动中应该以______
A.教师为主体
B.学生为主导
答案:美术欣赏主要是通过对美术作品的感受、认识，帮助学生完善自己的道德品格。
(1)欣赏教学在中学美术教学内容中占20%的比重。
(2)欣赏教学常用教学方式一般有随堂欣赏、专题欣赏、现场欣赏。
(3)欣赏教学最常用的教学方式是随堂欣赏。
问题:6. 简述新课程改革所倡导的评价方式。
答案:新课程改革倡导多元化的评价方式，包括评价主体多元化、评价结果表现方式多元化、评价内容多元化等。新课程改革倡导过程性评价，注重考查学生在学习过程中的表现，评价其学习能力，学习态度、情感和价值观等方面的发展。倡导质性评价方法，如建立档案袋、展示、课堂讨论等。
答案:多元性
问题:2. 贺拉斯提出了______原则。
答案:寓教于乐
问题:3. 现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性，因此，美术课程要特别重视对学生______能力的培养。
答案:综合实践
问题:4. 美术欣赏教学的一般过程，包括______、分析、______和评价。
答案:感知；理解
问题:5. ______是美术技能课教学的基础。
答案:教；学；教
问题:9. 教材内容的选择要注意处理好______的关系，既要渗透优秀的传统文化，也要有______的观念和方法，以开阔学生的眼界和思路。
答案:传统与现代；现代设计
问题:10. ______也是一种教学策略，它的特征是以学生主动合作学习的方式代替教师的主导教学。
答案:合作学习
三、判断题
D.根据美术能力差异编组
答案:B[解析] 因为班级存在“小团体”现象，影响了班级课堂秩序，如果由学生自发编组，则“小团体”成员又会聚集在一起，影响课堂秩序。所以为避免此种现象，不能由学生自发编组。
问题:6. 美术______是教师根据美术教学原则为完成教学任务所采用的工作方法，是实现教学目的的方式和手段。
问题:7. 快下课了，教师有些教学任务还未完成，可是回答问题的学生还在滔滔不绝地发言，教师应该怎么办?谈谈你的看法。
答案:一个高效的教学过程应该是师生积极互动、动态生成的过程，学生的想象力往往出乎我们的意料，正如布卢姆所说：“人们无法预料教学所产生的成果的全部范围。没有预料不到的成果，教学也就不成为艺术了。”
答案:A
问题:4. 教学内容是随着社会经济科技文化的发展，随着教育制度、教育理论和教育观念等的变革、变化而发展的。
答案:A
问题:5. 讲授这一教学模式的设计是“训练—讲授—反馈”；临摹这一教学模式的设计是“操练—临摹—积累”。
答案:B[解析] 讲授教学模式的设计是“讲授—训练—反馈”；临摹教学模式的设计是“临摹—操练—积累”。
问题:6. 教学模式是指在一定的教学思想和理论指导下建立起来的，较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。
答案:A
问题:7. 学生在美术教学活动中起着主导作用。
答案:B[解析] 在美术教学活动中起主导作用的是教师，学生是学习活动的主体。
问题:8. 提高美术教学水平的主要途径是加强美术专业训练。
答案:B[解析] 美术教学水平是否提高不能简单地从专业技能方面评定，这只是参考的一方面，而不是全部。
问题:3. 教师在教学过程中，以一个个小高潮层次分明地将教学推向大高潮的方法是______
A.制造悬念
B.熟练演示
C.层次推进
D.启示讨论
答案:C
问题:4. 美术教学方法很多，有教授法、练习法、检测法等，但最好的教学方法是______
A.教师不要急于用简单的讲解代替学生的感悟和认识
B.教师要善于用简单的讲解代替学生的感悟和认识
问题:1. 教学手段是师生在教学中相互传递信息的工具、媒体或设备，它经历了口头语言、文字和书籍、印刷教材、电子视听设备和多媒体网络技术五个发展阶段。
答案:A
问题:2. 美术学习活动与其他文理学科的学习活动基本相同。
答案:B[解析] 美术学习活动是一种不同于其他文理学科的学习活动。
问题:3. 艺术课程的两种综合教学模式指多元化和综合性。
C.师生共为主体
D.学生为主体
答案:D[解析] 现代美术教学活动中应该以教师为主导，学生为主体，答案是D。
问题:10. 美术教材应当具有______，以适应不同地区的教师和学生的需要。
A.统一性限制
B.多元选择性
C.地方性选择
D.地方性限制
答案:B
二、填空题
问题:1. 对学生美术作业的评价要注意充分肯定学生的探索性和______。
(4)强调参与互动，自评与他评相结合，实现评价主体的多元化。
(5)注重过程，终结性评价和形成性评价相结合，实现评价重心的转移。
问题:3. 检查和评定成绩的意义是什么?
答案:(1)是学校教学工作的重要组成部分，对保证学校教学工作的顺利进行，提高教学质量都有十分重要的意义和作用。
(2)对教师来说，可以检查教学效果，促进教学质量。
答案:讨论法是教师指导学生以班级或小组为单位就某一课题各抒己见、相互启发，最终解决问题的教学方法。讨论法应当是一种有计划、有目的的教学探讨。
问题:6. 参观法
答案:参观法是组织学生到大自然或社会特定场所，观察、接触客观事物或现象，以获得新知识和巩固、验证已学知识的教学方法。其内容有参观书画摄影展览、历史文物、名胜古迹、建筑物体、自然风景、动物花卉等。
[教师公开招聘考试密押题库与答案解析]教师公开招聘考试中学美术分类模拟3
教师公开招聘考试中学美术分类模拟3
一、单项选择题
问题:1. 说课过程中，______反映着教师的教学思想、教学个性与风格。
A.说课标
B.说教材
C.说教学过程
D.说教法
答案:C[解析] 说教学过程是说课的重要组成部分，通过这一过程的分析可以看到说课者独具匠心的教学安排。说教学过程反映着教师的教学思想、教学个性与风格。
新课标认为某一节课的教学任务完成与否，并不影响学生的整体发展，课堂教学重要的是培育学生自我体验、自主学习的能力和创新素质。为此，教师必须用动态生成的观念来控制课堂教学，随时准备适应可能出现的种种“意外因素”，鼓励学生大胆发问。对学生出现的火花，教师应敏锐地抓住并予以引燃，使意外的信息生成宝贵的教学资源，从而超越预定的目标。如果这位学生的发言很有价值，就应该让他把话讲完，相反，正在该学生讲的滔滔不绝时，教师双手一拍“停”!这种“精确控制”恰恰束缚了学生的思维，削弱了学生的主体地位，与其这样还不如顺其自然，让学生自己决定应该何时结束。教为了学，教要适应学，师生互动、动态生成的教学才能促进学生的可持续发展。
问题:9. 在美术活动中基本上不存在标准答案，某些活动也不存在“对”与“错”，美术活动是一种极富个性与想象力的创造性活动。
答案:A
问题:10. 相对性评价是指以预先设定的教学目标为基准，并以此对每个对象进行的评价。
答案:B[解析] 以预先设定的教学目标为基准，并以此对每个对象进行的评价是绝对性评价。
问题:3. 相对性评价
答案:相对性评价是指以评价对象集体的平均状况为基准，对每个被评对象在集体内所处的相对位置的评价。
问题:4. 谈话法
答案:教师根据学生已有的知识和经验，向学生提出问题，要求学生回答，或者学生提出问题，要求教师解惑，并通过正确解答使学生获得新知识和巩固旧知识的教学方法。
问题:5. 讨论法
(3)练习法。学生在老师的指导下将所学知识运用于实践，以达到巩固知识、形成各种技能技巧的一种教学方法。这是中小学美术教学活动中最主要的教学方法。
(4)讨论法。教师指导学生以班级或小组为单位就某一课题各抒己见、相互启发，最终解决问题的教学方法。讨论法应当是一种有计划、有目的的教学探讨。
(5)发现法。发现法又称“探索法”，是讨论法的深化。这是在教师的指导下，由学生自己发现问题和解决问题的教学方法。
五、问答题
问题:1. 列举出六种美术课常用的教学方法。
答案:(1)讲授法。教师通过生动的语言，向学生传递信息、传授系统知识的教学方法。这主要是教师讲、学生听的方法，是美术教学采用的基本方式。
(2)谈话法。教师根据学生已有的知识和经验，向学生提出问题，要求学生回答，或者学生提出问题，要求教师解惑，并通过正确解答使学生获得新知识和巩固旧知识的教学方法。
问题:1. 小组合作学习
答案:小组合作学习是课堂教学中充分发挥学生主体作用的一种有效方法，也是当前引导学生主动学习的重要途径。它是以小组为主体，以小组成员合作性活动为机制，以小组目标达成标准，以小组成绩为奖励依据的教学组织形式。
问题:2. 教学模式
答案:所谓“模式”，即教学的标准形式。教学模式即是在一定的教育观念和学习理论指导下，建立起来的相对稳定的教学结构和教学活动程序。
A.教学方法
B.教学过程
C.教学评价
D.教学总结
答案:A[解析] 考查的是教学方法的定义。
问题:7. 下列哪种教学方法便于学生理解和模仿______
A.演示法
B.练习法
C.讲授法
D.讨论法
答案:A[解析] 演示法是一种利用展示各种实物、直观教具或进行示范性实验，让学生通过观察获得感性认识的教学方法，这种方法更适合学生理解和模仿。演示法中常伴有讲授法和讨论法，练习法侧重于学生的实践练习。
(6)演示法。演示法是教师在课堂上通过展示各种实物、直观教具或进行示范性实验，让学生通过观察获得感性认识的教学方法。
问题:2. 如何对美术教学进行评价?
答案:(1)重视发展，淡化甄别和选拔，实现评价功能的转化。
(2)综合评价，关注个体差异，实现评价指标的多元化。
(3)强调质性评价，定性和定量相结合，实现评价方法的多样化。
问题:2. 某教师在讲《铅笔淡彩》一课时，发现近半数学生没有带绘画工具，这种情况下，较为恰当的教学策略是______
A.按原计划继续教学
B.主要由教师演示
C.适当调整内容，改为合作学
D.改为作品欣赏教学
答案:C[解析] 适当调整内容，让学生合作学习，一是教学设计改动最少，使得原来老师准备的内容照样可以用上，二是此法也符合新课改的理念。如果改为作品欣赏课，一是教师没有事先备课，准备不充分，会导致这节课上得不理想，二是减少了学生实践的机会。综上所述，C选项是最合适的解决办法。
答案:临摹
问题:6. 教学的过程应当是一个沟通延伸的过程，是______向______的延伸，是课堂与生活的沟通。
答案:课内；课外问题:源自. ______是教学的重要环节，也是首要的教学准备工作。
答案:研究和分析教材的内容
问题:8. 教学过程中的基本矛盾是______与______的矛盾，而______是矛盾的主导方面。
(2)教学中学生学习质量的高低，技能知识掌握的多少，能力发展的快慢等是通过教师发挥主导作用来决定的。
(3)教学中教师的主导作用还体现在学生学习的主体作用上，在教学中学生学得越积极主动自觉，越说明教师的教学是启发式的，有其教学的艺术感染力和方式方法。
问题:5. 欣赏教学在中学美术教学内容中占有多少比重?一般有哪些教学方式?最常用的是什么?
六、案例分析题
问题:1. 李老师在教学中存在这样一种令人尴尬的现象：他讲课不可谓不透、不明、不用功(有时甚至很卖力)，课下督促检查不可谓不细、不紧、不认真，而学生也付出了较大的努力，师生满以为会取得较大的收获与提高，可最终结果却不尽如人意，付出和希冀相去甚远。针对这种现象，结合相关理论谈谈李老师应该怎样改变这种情况。
(3)对学生来说，可以巩固和加深所学技能知识。
(4)对学校和上级教育部门来说，可以了解教师的教学成绩和学习情况，从而改进教学工作的领导方法，制定提高教学质量的有效措施。
(5)对家长来说，可以及时了解子女学习情况，更好地配合学校对学生进行教育。
问题:4. 如何理解美术教学中教师的主导作用?
答案:(1)在教学过程中，决定教什么与如何教，按照什么样的方向和目标去教学，把学生培养成什么样的人，最终是由老师来主导决定与落实的。
C.教师要敢于用简单的讲解代替学生的感悟和认识
D.教师不能用简单的讲解代替学生的感悟和认识
答案:A
问题:5. 某教师准备在课堂上组织学生小组合作学习，但班里有“小团体”现象，尤其是四五位同学坐在一起就会很吵。针对这一现象，下列教师教学策略不适合的是______
A.用抽签随机编组
B.由同学自发编组
C.由教师事先编组
问题:8. ______导入法的优点是主题突出，论点鲜明。
A.直接
B.情境创设
C.故事叙述
D.悬念设置
答案:A[解析] 直接导入即上课开始教师就单刀直入、开门见山地点出课题，并由课题展开出去，这种方法的优点是主题突出，论点鲜明。
问题:9. 现代美术教学活动中应该以______
A.教师为主体
B.学生为主导
答案:美术欣赏主要是通过对美术作品的感受、认识，帮助学生完善自己的道德品格。
(1)欣赏教学在中学美术教学内容中占20%的比重。
(2)欣赏教学常用教学方式一般有随堂欣赏、专题欣赏、现场欣赏。
(3)欣赏教学最常用的教学方式是随堂欣赏。
问题:6. 简述新课程改革所倡导的评价方式。
答案:新课程改革倡导多元化的评价方式，包括评价主体多元化、评价结果表现方式多元化、评价内容多元化等。新课程改革倡导过程性评价，注重考查学生在学习过程中的表现，评价其学习能力，学习态度、情感和价值观等方面的发展。倡导质性评价方法，如建立档案袋、展示、课堂讨论等。
答案:多元性
问题:2. 贺拉斯提出了______原则。
答案:寓教于乐
问题:3. 现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性，因此，美术课程要特别重视对学生______能力的培养。
答案:综合实践
问题:4. 美术欣赏教学的一般过程，包括______、分析、______和评价。
答案:感知；理解
问题:5. ______是美术技能课教学的基础。
答案:教；学；教
问题:9. 教材内容的选择要注意处理好______的关系，既要渗透优秀的传统文化，也要有______的观念和方法，以开阔学生的眼界和思路。
答案:传统与现代；现代设计
问题:10. ______也是一种教学策略，它的特征是以学生主动合作学习的方式代替教师的主导教学。
答案:合作学习
三、判断题
D.根据美术能力差异编组
答案:B[解析] 因为班级存在“小团体”现象，影响了班级课堂秩序，如果由学生自发编组，则“小团体”成员又会聚集在一起，影响课堂秩序。所以为避免此种现象，不能由学生自发编组。
问题:6. 美术______是教师根据美术教学原则为完成教学任务所采用的工作方法，是实现教学目的的方式和手段。
问题:7. 快下课了，教师有些教学任务还未完成，可是回答问题的学生还在滔滔不绝地发言，教师应该怎么办?谈谈你的看法。
答案:一个高效的教学过程应该是师生积极互动、动态生成的过程，学生的想象力往往出乎我们的意料，正如布卢姆所说：“人们无法预料教学所产生的成果的全部范围。没有预料不到的成果，教学也就不成为艺术了。”
答案:A
问题:4. 教学内容是随着社会经济科技文化的发展，随着教育制度、教育理论和教育观念等的变革、变化而发展的。
答案:A
问题:5. 讲授这一教学模式的设计是“训练—讲授—反馈”；临摹这一教学模式的设计是“操练—临摹—积累”。
答案:B[解析] 讲授教学模式的设计是“讲授—训练—反馈”；临摹教学模式的设计是“临摹—操练—积累”。
问题:6. 教学模式是指在一定的教学思想和理论指导下建立起来的，较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。
答案:A
问题:7. 学生在美术教学活动中起着主导作用。
答案:B[解析] 在美术教学活动中起主导作用的是教师，学生是学习活动的主体。
问题:8. 提高美术教学水平的主要途径是加强美术专业训练。
答案:B[解析] 美术教学水平是否提高不能简单地从专业技能方面评定，这只是参考的一方面，而不是全部。
问题:3. 教师在教学过程中，以一个个小高潮层次分明地将教学推向大高潮的方法是______
A.制造悬念
B.熟练演示
C.层次推进
D.启示讨论
答案:C
问题:4. 美术教学方法很多，有教授法、练习法、检测法等，但最好的教学方法是______
A.教师不要急于用简单的讲解代替学生的感悟和认识
B.教师要善于用简单的讲解代替学生的感悟和认识
问题:1. 教学手段是师生在教学中相互传递信息的工具、媒体或设备，它经历了口头语言、文字和书籍、印刷教材、电子视听设备和多媒体网络技术五个发展阶段。
答案:A
问题:2. 美术学习活动与其他文理学科的学习活动基本相同。
答案:B[解析] 美术学习活动是一种不同于其他文理学科的学习活动。
问题:3. 艺术课程的两种综合教学模式指多元化和综合性。
C.师生共为主体
D.学生为主体
答案:D[解析] 现代美术教学活动中应该以教师为主导，学生为主体，答案是D。
问题:10. 美术教材应当具有______，以适应不同地区的教师和学生的需要。
A.统一性限制
B.多元选择性
C.地方性选择
D.地方性限制
答案:B
二、填空题
问题:1. 对学生美术作业的评价要注意充分肯定学生的探索性和______。
(4)强调参与互动，自评与他评相结合，实现评价主体的多元化。
(5)注重过程，终结性评价和形成性评价相结合，实现评价重心的转移。
问题:3. 检查和评定成绩的意义是什么?
答案:(1)是学校教学工作的重要组成部分，对保证学校教学工作的顺利进行，提高教学质量都有十分重要的意义和作用。
(2)对教师来说，可以检查教学效果，促进教学质量。
答案:讨论法是教师指导学生以班级或小组为单位就某一课题各抒己见、相互启发，最终解决问题的教学方法。讨论法应当是一种有计划、有目的的教学探讨。
问题:6. 参观法
答案:参观法是组织学生到大自然或社会特定场所，观察、接触客观事物或现象，以获得新知识和巩固、验证已学知识的教学方法。其内容有参观书画摄影展览、历史文物、名胜古迹、建筑物体、自然风景、动物花卉等。
[教师公开招聘考试密押题库与答案解析]教师公开招聘考试中学美术分类模拟3
教师公开招聘考试中学美术分类模拟3
一、单项选择题
问题:1. 说课过程中，______反映着教师的教学思想、教学个性与风格。
A.说课标
B.说教材
C.说教学过程
D.说教法
答案:C[解析] 说教学过程是说课的重要组成部分，通过这一过程的分析可以看到说课者独具匠心的教学安排。说教学过程反映着教师的教学思想、教学个性与风格。
新课标认为某一节课的教学任务完成与否，并不影响学生的整体发展，课堂教学重要的是培育学生自我体验、自主学习的能力和创新素质。为此，教师必须用动态生成的观念来控制课堂教学，随时准备适应可能出现的种种“意外因素”，鼓励学生大胆发问。对学生出现的火花，教师应敏锐地抓住并予以引燃，使意外的信息生成宝贵的教学资源，从而超越预定的目标。如果这位学生的发言很有价值，就应该让他把话讲完，相反，正在该学生讲的滔滔不绝时，教师双手一拍“停”!这种“精确控制”恰恰束缚了学生的思维，削弱了学生的主体地位，与其这样还不如顺其自然，让学生自己决定应该何时结束。教为了学，教要适应学，师生互动、动态生成的教学才能促进学生的可持续发展。
问题:9. 在美术活动中基本上不存在标准答案，某些活动也不存在“对”与“错”，美术活动是一种极富个性与想象力的创造性活动。
答案:A
问题:10. 相对性评价是指以预先设定的教学目标为基准，并以此对每个对象进行的评价。
答案:B[解析] 以预先设定的教学目标为基准，并以此对每个对象进行的评价是绝对性评价。
问题:3. 相对性评价
答案:相对性评价是指以评价对象集体的平均状况为基准，对每个被评对象在集体内所处的相对位置的评价。
问题:4. 谈话法
答案:教师根据学生已有的知识和经验，向学生提出问题，要求学生回答，或者学生提出问题，要求教师解惑，并通过正确解答使学生获得新知识和巩固旧知识的教学方法。
问题:5. 讨论法
(3)练习法。学生在老师的指导下将所学知识运用于实践，以达到巩固知识、形成各种技能技巧的一种教学方法。这是中小学美术教学活动中最主要的教学方法。
(4)讨论法。教师指导学生以班级或小组为单位就某一课题各抒己见、相互启发，最终解决问题的教学方法。讨论法应当是一种有计划、有目的的教学探讨。
(5)发现法。发现法又称“探索法”，是讨论法的深化。这是在教师的指导下，由学生自己发现问题和解决问题的教学方法。
五、问答题
问题:1. 列举出六种美术课常用的教学方法。
答案:(1)讲授法。教师通过生动的语言，向学生传递信息、传授系统知识的教学方法。这主要是教师讲、学生听的方法，是美术教学采用的基本方式。
(2)谈话法。教师根据学生已有的知识和经验，向学生提出问题，要求学生回答，或者学生提出问题，要求教师解惑，并通过正确解答使学生获得新知识和巩固旧知识的教学方法。