小学高年级思想读本第6讲《国家的一切权力属于人民》教学设计

小学高年级思想读本第6讲《国家的一切权力属于人民》教学设计
一. 教材分析
《国家的一切权力属于人民》这一讲主要让学生了解我国宪法中关于国家权力
属于人民的规定，使学生认识到人民是国家的主人，国家的一切权力应该由人民行使。

通过学习，学生能够理解人民当家作主的含义，增强自己的公民意识。

二. 学情分析
高年级的学生已经具备了一定的独立思考和分析问题的能力，他们对我国的基
本制度有一定的了解。

但学生在理解国家权力属于人民这一概念上，可能还存在一定的难度。

因此，在教学过程中，教师需要运用生动形象的教学手段，帮助学生理解和掌握这一知识点。

三. 教学目标
1.让学生了解宪法中关于国家权力属于人民的规定。

2.使学生认识到人民是国家的主人，国家的一切权力应该由人民行使。

3.培养学生的公民意识，提高学生的法制观念。

四. 教学重难点
1.重点：让学生了解我国宪法中关于国家权力属于人民的规定。

2.难点：帮助学生理解人民当家作主的含义，增强公民意识。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生体验国家权力属于人民的
原则。

2.案例分析法：通过分析典型案例，使学生深入理解国家权力属于人民
的规定。

3.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

六. 教学准备
1.准备相关的教学案例和图片，用于课堂分析和讨论。

2.设计好课堂提问和讨论的问题，引导学生深入思考。

3.准备PPT课件，用于辅助教学。

七. 教学过程
利用PPT课件展示我国宪法中关于国家权力属于人民的规定，引导学生关注本节课的主题。

2.呈现（10分钟）
呈现相关的案例和图片，让学生了解人民是国家的主人，国家的一切权力应该由人民行使。

通过案例分析，使学生深入理解国家权力属于人民的规定。

3.操练（10分钟）
学生进行小组讨论，让学生结合案例，谈谈自己对国家权力属于人民的理解。

讨论结束后，邀请部分学生进行分享。

4.巩固（10分钟）
针对学生的讨论和分享，教师进行点评和总结，帮助学生巩固所学知识。

同时，教师提出一些问题，引导学生进一步思考。

5.拓展（10分钟）
引导学生关注现实生活中国家权力属于人民的事例，让学生认识到这一原则在实际生活中的重要性。

6.小结（5分钟）
教师对本节课的主要内容进行简要回顾，强调学生要树立正确的公民意识，自觉遵守法律法规。

7.家庭作业（5分钟）
布置一道思考题：请你结合本节课的内容，谈谈你对人民当家作主的认识。

8.板书（5分钟）
教师在黑板上板书本节课的主要内容，方便学生课后复习。

教学过程中每个环节所用的时间如下：
1.导入：5分钟
2.呈现：10分钟
3.操练：10分钟
5.拓展：10分钟
6.小结：5分钟
7.家庭作业：5分钟
8.板书：5分钟
总计：50分钟
在本节课的教学过程中，我深刻认识到学生对国家权力属于人民这一概念的理
解还需加强。

在呈现环节，虽然通过案例分析让学生初步了解了人民是国家的主人，但在操练环节，部分学生对于如何运用这一原则到实际生活中去还存在一定的困惑。

因此，在今后的教学中，我需要更加注重对学生实际应用能力的培养，让学生能够将所学知识运用到生活中去。

此外，在拓展环节，我尝试引导学生关注现实生活中国家权力属于人民的事例，但由于时间有限，学生未能充分发表自己的观点。

针对这一问题，我计划在今后的教学中适当延长拓展环节的时间，鼓励更多学生参与到课堂讨论中来，提高学生的课堂参与度。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法：
1.问题：在呈现环节，学生对于案例的分析存在困难，难以理解国家权
力属于人民的原则。

解决办法：针对这一问题，我可以在呈现环节增加一些生动的图片和视频资料，帮助学生更加直观地了解人民是国家的主人。

同时，在分析案例时，我可以引导学生从具体情境中抽象出一般规律，加深学生对国家权力属于人民这一原则的理解。

2.问题：在操练环节，学生对于如何运用所学知识解决实际问题存在困
惑。

解决办法：针对这一问题，我可以在操练环节设计一些互动性较强的活动，如
小组讨论、角色扮演等，让学生在实际操作中学会运用所学知识解决实际问题。

同时，我还可以邀请一些实际工作者来课堂分享经验，让学生了解到国家权力属于人民在实际工作中的应用。

3.问题：在拓展环节，学生参与度不高，讨论不够热烈。

解决办法：为了解决这一问题，我可以在拓展环节设计一些富有启发性的问题，引导学生深入思考。

此外，我还可以采用小组合作的方式进行讨论，让学生在小组内充分发表自己的观点，提高学生的参与度。

1.优化教学内容，注重理论与实际的结合。

在教学过程中，我会尽量选
择一些与学生生活密切相关的案例，让学生能够感受到国家权力属于人民在实际生活中的重要性。

2.丰富教学手段，提高学生的课堂参与度。

我会运用多媒体课件、案例
分析、小组讨论等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度。

3.注重培养学生的实际应用能力。

在教学过程中，我会设计一些实际操
作环节，让学生在实践中学会运用所学知识解决实际问题。

4.加强课堂互动，提高学生的表达能力。

我会鼓励学生在课堂上积极发
表自己的观点，培养学生的表达能力。

5.适当延长拓展环节的时间，让学生有更多机会参与到课堂讨论中来。

在拓展环节，我会设计一些富有启发性的问题，引导学生深入思考，提高学生的课堂参与度。

6.课后及时反馈，了解学生的学习情况。

我会通过课后作业、测试等方
式，了解学生对课堂所学知识的掌握情况，为今后的教学提供有力依据。

总之，在本节课的教学过程中，我深刻认识到自己在教学方法和教学内容上还
存在不足。

在今后的工作中，我会不断反思，努力改进，以提高教学效果，使学生能够更好地理解和掌握国家权力属于人民这一重要概念。

为了巩固学生对“国家的一切权力属于人民”这一知识点的理解，我设计了以下
作业：
1.请学生结合自己的生活经验，举例说明人民是如何行使国家权力的。

2.请学生思考并撰写一篇短文，阐述人民当家作主的意义。

3.请学生查找相关资料，了解我国宪法中关于国家权力属于人民的规定，
并在课堂上分享。

这些作业旨在让学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高他们的实践能力，同时也能够增强他们的法制观念。

在专家点评环节，我邀请了学校的一名资深法律教师进行点评。

专家对课堂的
整体设计和实施过程给予了充分的肯定，认为这节课教学目标明确，教学方法得当，学生参与度高。

专家认为，作业设计具有针对性，能够有效地巩固所学知识，提高学生的实践
能力。

同时，专家也提出了一些建议，如在作业设计中可以增加一些拓展性的问题，引导学生深入思考；在课堂上，可以更多地引导学生进行互动，提高他们的表达能力。

对于专家的建议，我深表感谢，并在今后的教学中加以改进。

我会更加注重学
生的课堂参与，鼓励他们积极发表自己的观点，提高他们的表达能力。

同时，我也会在作业设计中增加一些拓展性的问题，引导学生深入思考，提高他们的实践能力。

通过这次教学设计，我深刻认识到自己在教学方法和教学内容上还存在不足，
需要在今后的教学中不断改进。

同时，我也要不断提高自己的专业素养，以更好地为学生服务，为我国的教育事业做出贡献。