统编人教版三年级语文下册口语交际《春游去哪儿玩》精美课件
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春游去哪儿玩推荐卡我们小组经过讨论共同协商最后达成一致的观点我们建议春游可以去玩理由有以下几点可以从好看好玩等方面进行介绍还可以讲一讲难忘的经历
第一单元
口语交际
春游去哪儿玩
歌曲导入
同学们，听歌曲。说一说，歌曲中的小朋友在哪里找到了春天？
春天在哪里呀，春天在哪里？
春天在那青翠的山林里，
此处需插入歌曲
交际指导
3.在表达观点时能够使用普通话有条理地进 行表达。积累语言，增强书面语言的表达能力。
4.在全班总结、评议时，要虚心听取各小组 的汇报，并进行客观的比较、评价，再投票选出 最终地点。发言时，注意语言规范，条理清晰， 表达流畅。
交际方法
1.看图启思路。 仔细看插图，想一想每幅图画的是哪儿？人们在干什么？针对图 片交流的话题内容、春游的地点、活动方式给予启发。
交际方法
4.课堂展示。 在小组内依次说说推荐的地点和理由，选出 本组内觉得春游最好的一个地方，然后定出本组 内的1位同学在全班汇报的同学。注意把推荐理 由说清楚。
交际方法
5.课堂评议。 小组评议，看讲的同学想法和理由说清楚没 有，同时也要评一评听的同学是不是耐心听别人 把话讲完，不打断别人的话。讨论后评一评谁的 计划最好。
我们组建议大家去田野春游。田野里漫 山遍野都是五彩缤纷的鲜花，有的是美丽的 油菜花，有的是香味迷人的桂花，各种各样 的花儿在一起争奇斗艳。放眼望去，一望无 际的田野把大自然铺上了一层绿油油的地毯。 我们可以带上各种各样的风筝，在开阔的田 野上和风筝一起自由地飞翔。
请你当当小评委，为_____组打分吧！
交际示例
我觉得去森林公园玩最好， 因为那里不仅有各种各样美丽的 植物，还有一个小湖。我们可以 在那里采摘植物标本，还可以到 湖上划船。
我来组词
课堂小结
本节课主要是介绍春游去哪儿 玩，要注意说清楚想法和理由；并 耐心听别人把话讲完，尽量不打断 别人。
一、交际主题---春游 二、交际指导
板书设计
三、交际方法 1.看图启思路。 2.组内讨论。 3.组内练习。 4.课堂展示。 5.课堂评议。
各小组推荐的地方各具特色， 各有千秋，不论我们去哪里春游 都要做到注意安全，注意环保， 既然大家都做了如此充足的准备， 那就一起去春游吧！
说： 每个人只能
选择一个地方进 行推荐。要说清 楚想法和理由。
注意事项
听： 耐心听别人
把话说完；尽量 不打断别人。
交际示例
说一说自己心中最美的地方？
我觉得去老龙潭 比较好，那里有清澈 的泉水，里面有好多 鱼，我们可以在泉边 野炊。
我觉得去黄河公园 玩比较好，那里有一个 大广场，我们可以在广 场上放风筝。
第一幅画的是郊外的风景。
交际方法
第二幅图中人 们在公园散步观赏。
交际方法
2.组内讨论。 想一想你春天去哪儿旅游过？那儿有什么好玩的，可以开展 什么活动？如去公园观赏桃花、去小河边听流水哗哗响、去爬山、 去郊外踏青放风筝等。
我来组词
交际方法
交际方法
3.组内练习。 选定地点后，就自己练着说 一说，我们春游去哪个，为什么 去那儿（有什么好玩的，我们还 可以开展哪些活动），说明白了 准备小组内交流。
交际主题
春天已经悄悄地来了，你从 什么地方感受到了春的气息？你 们想出去找找春天吗？我们怎么 才可以找到春天呢？
交际主题
密林探险
挖野菜
交际主题
河边露营
野外写生
交际主题
同学们，你 知道图片中的小 朋友们，他们要 去干什么吗？
春游
交际主题
春天里好玩的地方可多了，我们怎样才能快乐、 安全、有意义地找到春天呢？提出自己的想法，和同 学讨论讨论吧！
展哪些有趣了，不仅可以欣赏美丽的鲜
花，还能抓鱼。
2.我们也可以借助课前准备的材料展示交流，可以 是照片、视频，也可以是文字介绍，形式不一。
例如：饱经500余年风雨沧桑 的天安门广场是当今世界上最大 的城市广场。它坐落在中华人民 共和国首都北京的市中心，故宫 的南侧，与天安门广场隔长安街 相望，是明、清两代皇城的大门。
这里有红花呀，这里有绿草，
还有那会唱歌的小黄鹂。
春天在哪里呀，春天在哪里？ 春天在那湖水的倒影里， 映出红的花呀，映出绿的草， 还有那会唱歌的小黄鹂。
嘀哩哩哩哩…… 春天在湖水的倒影里， 还有那会唱歌的小黄鹂……
新知导入
春天
自读课文
要求： 1.能就春游地点讲清楚自己的想法，并参与 商讨，培养学生的自主和合作意识。 2.在交谈中能尊重同学，能认真倾听，并能 就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商 讨，合作设计出春游方案。 3.发现身边的美，感受大自然的奇妙，产生 热爱自然的情感。
赏花
拍照
春游的时候我喜 欢在沙滩玩，和小朋 友们放风筝，和爸爸 妈妈一起野餐！
放风筝
玩沙子 野餐
让我们依据要求先在 小组内互相交流自己想要 推荐的地方吧！
1.我们可以先用一句话说清楚推荐的地方，再分条 说明推荐的理由，有条理地表达。
我们要如何推荐
自己喜欢的地方呢？
小提示：可以说说那个地
方有哪些好看的景色，可以开
“春游去哪儿玩”推荐卡
我们小组经过讨论，共同协商，最后达成一致的观点，我们建议，春游可 以去___植__物__园____玩，理由有以下几点（可以从好看，好玩等方面进行介绍， 还可以讲一讲难忘的经历）； 一是__植__物__园__位__于__市__郊__区__,_来__往__车__辆__少__，__同__学__们__会__安__全__一__些__。_ 二是__植__物__园__里__面__空__气__新__鲜__,_景__色__更__为__一__绝__!_______________ 三是__植__物__园__内__提__供__烧__烤__位__，__我__们__可__以__提__前__联__系__预__定__。______ （例如：记得那一次，_我__们___逛__完__植__物__园__，__爸__爸__烤__了__美__味__的__鸡__翅__，__我__和__妹__妹____ ___吃__得__不__亦__乐__乎__。_______________________________）
明确评价要求
表达的要求 1.要说清楚去哪儿；说清楚去那儿的理由。
2.推荐者的亲身体验很重要，展示的材料要丰富。
倾听的要求
他人推荐的时候，看哪一组听得最认真， 能提出问题或补充材料。
请你当当小评委，为_____组打分吧！
我是小评委 说清楚想法 ★ 共五★ 说清楚 好玩有趣 ★★ 理由 辅助表达：最难忘的事或景 ★★ 第一组得（ ）★ 第二组得（ ）★ 第三组得（ ）★
四、注意事项 五、交际示例 自己心中最美的地方
作业布置
把你理想中的春游地点说给父母听 听，征求他们的意见。如果你想去的地 点未被选作班集春游的地点，就和父母 一起去看看吧！
口语交际：春游去 哪儿玩
春光这么美！同学们，你们想不想去春游呢？
春游的时候， 你们去过哪里？都 做了些什么呢？
春游的时候我欣 赏了漂亮的花海， 还拍了好多照片呢！
你也可以用自己的话来推荐一下 这个地方，只要说清楚就行。
例如：我们组建议大家春游可以去 动物园玩。动物园里不仅有陆地上的动 物，还有很多海洋生物呢，特别有意思！
下面我们请小组代表来说 一说他们组推荐的地点吧！其 他同学要认真听哦！
我们小组经过讨论，共同协商，最后达 成一致的观点，我们建议春游可以去森林公 园玩。春天的公园里开放着各种各样的花， 还会看到许多昆虫，有七星瓢虫，独角仙， 蜻蜓……继续往公园深处走，你会闻到一阵 清香，那就是荷花池，里面的荷叶挨挨挤挤 的，像一个个碧绿的圆盘。荷花有的才展开 两三片花瓣，有的花瓣全展开了，露出嫩黄 色的小莲蓬，美极了！
交际指导
1.交流之前，分小组先进行问卷调查或者实地考 察，了解自己所在的城乡情况，搜集同学们平时喜欢 的户外活动地点，做到心中有数，再考虑如何向同学 们阐述自己的观点。
2.先分小组商量商量。分组交流中，要能主动发 言，认真表达自己的理念和相关观点。陈述自己的意 见或建议时，可以引用 自己的调查结论或亲身体验， 这样更有说服力。
3.听的人要耐心听别人讲完，尽量不打断别人的话。
小提示：对感兴趣的内容，听的人 可以补充或提问。
比如：“这个地方还有什么其他好 玩的吗？”
“这个地方我也去过，我觉得……”
大家掌握以上三种方法 了吗？小组内互相交流自己 想要推荐的地方吧！
小组交流后，请各小组依据交流结果完成下面 的“春游去哪儿玩”推荐卡吧！
我来组词
交际示例
说到春游，让我想 起和妈妈一起挖野菜。 温暖的春风吹着，妈妈 一边挖野菜，一边教我 认识各种野菜的名字和 功效，让我学到了很多 课本之外的知识。
我们男孩子喜欢 探险，如果老师带着 我们去森林探险，那 真是太刺激了。不过， 老师说过，安全最重 要，如果探险，还是 有老师带着，在一个 熟悉没有危险的地方 比较好。
第一单元
口语交际
春游去哪儿玩
歌曲导入
同学们，听歌曲。说一说，歌曲中的小朋友在哪里找到了春天？
春天在哪里呀，春天在哪里？
春天在那青翠的山林里，
此处需插入歌曲
交际指导
3.在表达观点时能够使用普通话有条理地进 行表达。积累语言，增强书面语言的表达能力。
4.在全班总结、评议时，要虚心听取各小组 的汇报，并进行客观的比较、评价，再投票选出 最终地点。发言时，注意语言规范，条理清晰， 表达流畅。
交际方法
1.看图启思路。 仔细看插图，想一想每幅图画的是哪儿？人们在干什么？针对图 片交流的话题内容、春游的地点、活动方式给予启发。
交际方法
4.课堂展示。 在小组内依次说说推荐的地点和理由，选出 本组内觉得春游最好的一个地方，然后定出本组 内的1位同学在全班汇报的同学。注意把推荐理 由说清楚。
交际方法
5.课堂评议。 小组评议，看讲的同学想法和理由说清楚没 有，同时也要评一评听的同学是不是耐心听别人 把话讲完，不打断别人的话。讨论后评一评谁的 计划最好。
我们组建议大家去田野春游。田野里漫 山遍野都是五彩缤纷的鲜花，有的是美丽的 油菜花，有的是香味迷人的桂花，各种各样 的花儿在一起争奇斗艳。放眼望去，一望无 际的田野把大自然铺上了一层绿油油的地毯。 我们可以带上各种各样的风筝，在开阔的田 野上和风筝一起自由地飞翔。
请你当当小评委，为_____组打分吧！
交际示例
我觉得去森林公园玩最好， 因为那里不仅有各种各样美丽的 植物，还有一个小湖。我们可以 在那里采摘植物标本，还可以到 湖上划船。
我来组词
课堂小结
本节课主要是介绍春游去哪儿 玩，要注意说清楚想法和理由；并 耐心听别人把话讲完，尽量不打断 别人。
一、交际主题---春游 二、交际指导
板书设计
三、交际方法 1.看图启思路。 2.组内讨论。 3.组内练习。 4.课堂展示。 5.课堂评议。
各小组推荐的地方各具特色， 各有千秋，不论我们去哪里春游 都要做到注意安全，注意环保， 既然大家都做了如此充足的准备， 那就一起去春游吧！
说： 每个人只能
选择一个地方进 行推荐。要说清 楚想法和理由。
注意事项
听： 耐心听别人
把话说完；尽量 不打断别人。
交际示例
说一说自己心中最美的地方？
我觉得去老龙潭 比较好，那里有清澈 的泉水，里面有好多 鱼，我们可以在泉边 野炊。
我觉得去黄河公园 玩比较好，那里有一个 大广场，我们可以在广 场上放风筝。
第一幅画的是郊外的风景。
交际方法
第二幅图中人 们在公园散步观赏。
交际方法
2.组内讨论。 想一想你春天去哪儿旅游过？那儿有什么好玩的，可以开展 什么活动？如去公园观赏桃花、去小河边听流水哗哗响、去爬山、 去郊外踏青放风筝等。
我来组词
交际方法
交际方法
3.组内练习。 选定地点后，就自己练着说 一说，我们春游去哪个，为什么 去那儿（有什么好玩的，我们还 可以开展哪些活动），说明白了 准备小组内交流。
交际主题
春天已经悄悄地来了，你从 什么地方感受到了春的气息？你 们想出去找找春天吗？我们怎么 才可以找到春天呢？
交际主题
密林探险
挖野菜
交际主题
河边露营
野外写生
交际主题
同学们，你 知道图片中的小 朋友们，他们要 去干什么吗？
春游
交际主题
春天里好玩的地方可多了，我们怎样才能快乐、 安全、有意义地找到春天呢？提出自己的想法，和同 学讨论讨论吧！
展哪些有趣了，不仅可以欣赏美丽的鲜
花，还能抓鱼。
2.我们也可以借助课前准备的材料展示交流，可以 是照片、视频，也可以是文字介绍，形式不一。
例如：饱经500余年风雨沧桑 的天安门广场是当今世界上最大 的城市广场。它坐落在中华人民 共和国首都北京的市中心，故宫 的南侧，与天安门广场隔长安街 相望，是明、清两代皇城的大门。
这里有红花呀，这里有绿草，
还有那会唱歌的小黄鹂。
春天在哪里呀，春天在哪里？ 春天在那湖水的倒影里， 映出红的花呀，映出绿的草， 还有那会唱歌的小黄鹂。
嘀哩哩哩哩…… 春天在湖水的倒影里， 还有那会唱歌的小黄鹂……
新知导入
春天
自读课文
要求： 1.能就春游地点讲清楚自己的想法，并参与 商讨，培养学生的自主和合作意识。 2.在交谈中能尊重同学，能认真倾听，并能 就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商 讨，合作设计出春游方案。 3.发现身边的美，感受大自然的奇妙，产生 热爱自然的情感。
赏花
拍照
春游的时候我喜 欢在沙滩玩，和小朋 友们放风筝，和爸爸 妈妈一起野餐！
放风筝
玩沙子 野餐
让我们依据要求先在 小组内互相交流自己想要 推荐的地方吧！
1.我们可以先用一句话说清楚推荐的地方，再分条 说明推荐的理由，有条理地表达。
我们要如何推荐
自己喜欢的地方呢？
小提示：可以说说那个地
方有哪些好看的景色，可以开
“春游去哪儿玩”推荐卡
我们小组经过讨论，共同协商，最后达成一致的观点，我们建议，春游可 以去___植__物__园____玩，理由有以下几点（可以从好看，好玩等方面进行介绍， 还可以讲一讲难忘的经历）； 一是__植__物__园__位__于__市__郊__区__,_来__往__车__辆__少__，__同__学__们__会__安__全__一__些__。_ 二是__植__物__园__里__面__空__气__新__鲜__,_景__色__更__为__一__绝__!_______________ 三是__植__物__园__内__提__供__烧__烤__位__，__我__们__可__以__提__前__联__系__预__定__。______ （例如：记得那一次，_我__们___逛__完__植__物__园__，__爸__爸__烤__了__美__味__的__鸡__翅__，__我__和__妹__妹____ ___吃__得__不__亦__乐__乎__。_______________________________）
明确评价要求
表达的要求 1.要说清楚去哪儿；说清楚去那儿的理由。
2.推荐者的亲身体验很重要，展示的材料要丰富。
倾听的要求
他人推荐的时候，看哪一组听得最认真， 能提出问题或补充材料。
请你当当小评委，为_____组打分吧！
我是小评委 说清楚想法 ★ 共五★ 说清楚 好玩有趣 ★★ 理由 辅助表达：最难忘的事或景 ★★ 第一组得（ ）★ 第二组得（ ）★ 第三组得（ ）★
四、注意事项 五、交际示例 自己心中最美的地方
作业布置
把你理想中的春游地点说给父母听 听，征求他们的意见。如果你想去的地 点未被选作班集春游的地点，就和父母 一起去看看吧！
口语交际：春游去 哪儿玩
春光这么美！同学们，你们想不想去春游呢？
春游的时候， 你们去过哪里？都 做了些什么呢？
春游的时候我欣 赏了漂亮的花海， 还拍了好多照片呢！
你也可以用自己的话来推荐一下 这个地方，只要说清楚就行。
例如：我们组建议大家春游可以去 动物园玩。动物园里不仅有陆地上的动 物，还有很多海洋生物呢，特别有意思！
下面我们请小组代表来说 一说他们组推荐的地点吧！其 他同学要认真听哦！
我们小组经过讨论，共同协商，最后达 成一致的观点，我们建议春游可以去森林公 园玩。春天的公园里开放着各种各样的花， 还会看到许多昆虫，有七星瓢虫，独角仙， 蜻蜓……继续往公园深处走，你会闻到一阵 清香，那就是荷花池，里面的荷叶挨挨挤挤 的，像一个个碧绿的圆盘。荷花有的才展开 两三片花瓣，有的花瓣全展开了，露出嫩黄 色的小莲蓬，美极了！
交际指导
1.交流之前，分小组先进行问卷调查或者实地考 察，了解自己所在的城乡情况，搜集同学们平时喜欢 的户外活动地点，做到心中有数，再考虑如何向同学 们阐述自己的观点。
2.先分小组商量商量。分组交流中，要能主动发 言，认真表达自己的理念和相关观点。陈述自己的意 见或建议时，可以引用 自己的调查结论或亲身体验， 这样更有说服力。
3.听的人要耐心听别人讲完，尽量不打断别人的话。
小提示：对感兴趣的内容，听的人 可以补充或提问。
比如：“这个地方还有什么其他好 玩的吗？”
“这个地方我也去过，我觉得……”
大家掌握以上三种方法 了吗？小组内互相交流自己 想要推荐的地方吧！
小组交流后，请各小组依据交流结果完成下面 的“春游去哪儿玩”推荐卡吧！
我来组词
交际示例
说到春游，让我想 起和妈妈一起挖野菜。 温暖的春风吹着，妈妈 一边挖野菜，一边教我 认识各种野菜的名字和 功效，让我学到了很多 课本之外的知识。
我们男孩子喜欢 探险，如果老师带着 我们去森林探险，那 真是太刺激了。不过， 老师说过，安全最重 要，如果探险，还是 有老师带着，在一个 熟悉没有危险的地方 比较好。