统编版四年级语文上册“书法提示”练字教案

统编版四年级语文上册“书法提示”练字教案
一. 教材分析
《书法提示》是统编版四年级语文上册的一篇课文，主要介绍了书法的基本知识和书写技巧。

通过学习本课，学生能够了解书法的历史演变，掌握正确的书写姿势和笔法，培养良好的书写习惯。

二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的汉字书写能力，但对书法的了解和鉴赏能力还不够。

他们在学习过程中需要通过观察、实践和指导来提高书法素养。

三. 教学目标
1.知识与技能：了解书法的历史演变，掌握正确的书写姿势和笔法。

2.过程与方法：通过观察、实践和指导，提高学生的书法鉴赏能力和书
写技巧。

3.情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的热爱，增强民族自豪
感。

四. 教学重难点
1.重点：了解书法的历史演变，掌握正确的书写姿势和笔法。

2.难点：培养学生的书法鉴赏能力和书写技巧。

五. 教学方法
1.讲授法：讲解书法的历史演变和书写技巧。

2.示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。

3.比较法：引导学生对比不同书法作品，提高鉴赏能力。

4.实践法：学生在课堂上进行书写实践，教师个别指导。

六. 教学准备
1.教师准备：熟读课文，了解书法知识，准备书写示范。

2.学生准备：带好书写工具，如毛笔、墨水、纸张等。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过提问方式引导学生思考：你们对书法有什么了解？然后简要介绍书法的历史演变，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）
教师逐段讲解课文，引导学生了解书法的基本知识和书写技巧。

在讲解过程中，注意突出重点，引导学生关注书法的笔法和结构。

3.操练（10分钟）
学生按照教师的示范，进行书写实践。

教师巡回指导，纠正学生的书写姿势和笔法错误。

4.巩固（5分钟）
学生相互展示书写作品，教师选取优秀作品进行点评，提高学生的自信心。

5.拓展（5分钟）
教师展示一些书法名家的作品，引导学生进行欣赏和分析，提高学生的书法鉴赏能力。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调书法的重要性和正确的书写姿势。

7.家庭作业（5分钟）
学生回家后，按照课堂上学到的书写技巧，练习书写一幅书法作品。

8.板书（5分钟）
教师在黑板上书写一幅示例作品，展示书法的笔法和结构，供学生参考。

以上教学过程共计45分钟，每个环节的时间分配仅供参考，具体时间可根据实际情况进行调整。

一、教学情境与教学活动分析
教学情境是指在教学过程中，教师为了达到一定的教学目标，所创设的有利于学生学习的氛围和条件。

教学活动则是教师和学生为了实现教学目标而进行的各种互动行为。

针对《书法提示》这篇课文，我将从以下几个方面进行教学情境和教学活动的分析。

1.导入环节
在导入环节，我通过提问方式引导学生思考他们对书法的了解，并简要介绍书
法的历史演变。

这样的导入方式能够激发学生的学习兴趣，使他们更容易进入学习状态。

2.呈现环节
在呈现环节，我逐段讲解课文，引导学生了解书法的基本知识和书写技巧。

在
讲解过程中，我注意突出重点，引导学生关注书法的笔法和结构。

这样的教学活动有助于学生掌握书法的基本概念和技巧。

3.操练环节
在操练环节，学生按照我的示范，进行书写实践。

我巡回指导，纠正学生的书
写姿势和笔法错误。

这样的教学活动有助于学生将所学的书法知识运用到实际书写中，提高他们的书写能力。

4.巩固环节
在巩固环节，学生相互展示书写作品，我选取优秀作品进行点评，提高学生的
自信心。

这样的教学活动有助于学生巩固所学知识，激发他们继续学习的动力。

5.拓展环节
在拓展环节，我展示一些书法名家的作品，引导学生进行欣赏和分析，提高学
生的书法鉴赏能力。

这样的教学活动有助于拓宽学生的视野，培养他们的审美情趣。

6.小结环节
在小结环节，我总结本节课的学习内容，强调书法的重要性和正确的书写姿势。

这样的教学活动有助于学生对所学知识进行梳理和巩固。

7.家庭作业环节
在家庭作业环节，我布置学生回家后，按照课堂上学到的书写技巧，练习书写
一幅书法作品。

这样的教学活动有助于学生将所学知识运用到实际中，提高他们的书写能力。

二、课堂反思与问题解决办法
1.课堂反思
在课堂教学过程中，我注重了书法知识的讲解和书写技巧的传授，但可能在课
堂互动方面做得不够。

此外，对于部分学生书写姿势和笔法的纠正需要更加耐心和细致。

2.问题及解决办法
（1）课堂互动不足：为了增加课堂互动，我可以设置一些问答环节，鼓励学
生积极参与，表达自己的观点。

（2）书写姿势和笔法纠正不够耐心：在今后的教学中，我要更加耐心地指导
学生，帮助他们纠正书写姿势和笔法错误。

3.改进措施
（1）增加课堂互动：通过设置问答环节，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。

（2）提高耐心程度：在指导学生书写时，要有足够的耐心，帮助学生逐步提
高书写能力。

（3）注重个体差异：针对不同学生的书写水平，制定合适的教学计划，使每
个学生都能在课堂上得到充分的锻炼。

（4）拓展教学资源：利用网络、图书等资源，丰富课堂教学内容，提高学生
的学习兴趣。

通过以上分析，我对《书法提示》这篇课文的教学情境和教学活动进行了详细
阐述。

在今后的教学中，我要不断反思、总结经验，提高自己的教学水平，使学生能够在书法课上得到更好的锻炼和提高。

一、教学实录
1.导入环节
师：同学们，你们对书法有什么了解？请大家谈谈自己的看法。

生1：书法是一种艺术，是用毛笔书写汉字的一种传统技艺。

生2：我了解到书法有几种不同的风格，如楷书、行书、草书等。

师：很好，你们对书法有一定的了解。

今天我们将深入学习书法的基本知识和
书写技巧。

2.呈现环节
师：请大家翻到课文第X页，我们来逐段讲解书法的基本知识和书写技巧。

（教师逐段讲解课文，引导学生关注书法的笔法和结构）
3.操练环节
师：请大家按照我刚才讲解的书写技巧，用毛笔和墨水进行书写实践。

（学生进行书写实践，教师巡回指导）
4.巩固环节
师：请大家展示自己的书写作品，我们来相互学习和借鉴。

（学生相互展示书写作品，教师选取优秀作品进行点评）
5.拓展环节
师：我们刚才学习了书法的基本知识和书写技巧，现在请大家欣赏一些书法名
家的作品，并试着分析他们的笔法和风格。

（学生欣赏书法作品，教师引导学生进行分析）
6.小结环节
师：今天我们一起学习了书法的基本知识和书写技巧，希望大家能够重视书法
学习，不断提高自己的书写水平。

7.家庭作业环节
师：请大家回家后，按照课堂上学到的书写技巧，练习书写一幅书法作品，并
写在日记本上。

二、专家点评
1.教学实录分析
从教学实录中可以看出，教师在课堂上注重了书法知识的讲解和书写技巧的传授，通过逐段讲解课文，引导学生关注书法的笔法和结构。

在操练环节，教师巡回指导，纠正学生的书写姿势和笔法错误，使学生能够将所学的书法知识运用到实际书写中。

在巩固环节，教师选取优秀作品进行点评，提高学生的自信心。

在拓展环节，教师展示一些书法名家的作品，引导学生进行欣赏和分析，提高学生的书法鉴赏能力。

在小结环节，教师总结本节课的学习内容，强调书法的重要性和正确的书写姿势。

2.专家点评
本次课堂教学整体表现良好，教师对书法知识的讲解清晰明了，能够引导学生
关注书法的笔法和结构。

在操练环节，教师能够巡回指导，纠正学生的书写姿势和笔法错误，有助于学生提高书写能力。

同时，教师注重了学生的书法鉴赏能力的培养，展示了一些书法名家的作品，引导学生进行欣赏和分析。

但在课堂互动方面，教师可以进一步加强，设置一些问答环节，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。

此外，教师在指导学生书写时，要更加耐心和细致，帮助学生逐步提高书写能力。

通过以上教学实录和专家点评，我们可以看到教师在课堂教学中注重了书法知
识的讲解和书写技巧的传授，同时也关注了学生的书写实践和书法鉴赏能力的培养。

在今后的工作中，教师要进一步加强课堂互动，提高耐心程度，注重个体差异，拓展教学资源，使学生在书法课上得到更好的锻炼和提高。