简述如何贯彻启发性教学原则

简述如何贯彻启发性教学原则
1、启发性教学原则是指教师在课堂上应注意调动学生学习的主动性，从而使学生能积极思考，培养学生的能力。

2、贯彻启发性原则，要以“诱导”为主。

所谓“诱导”，就是教师要通过“一石激起千层浪”的悬念提出问题，创设疑难情景，让学生产生认知冲突，进而探究新知，掌握规律，引导他们由已知向未知、由特殊到一般地去认识事物。

3、在实际教学中，启发性教学法主要有：引导法、探索法、讨论法、演示法等。

4、贯彻启发性原则要遵循以下三个方面的要求：（ 1）教师要做好充分准备，善于“一石激起千层浪”的提出悬念，从而激发学生强烈的求知欲望和参与活动的主动性；（ 2）教师要创造良好的学习气氛，让学生积极思考，促使他们形成正确的态度和价值观，即促使他们全神贯注地投入到学习活动中来；（ 3）要选择恰当的方法、手段进行训练，注重教学效果。

5、贯彻启发性原则要特别重视两个方面的教学环节：一是激发学生的学习动机；二是组织学生主动参与教学过程。

6、运用启发性教学法应注意以下几点：（ 1）发挥教师的主导作用。

二、树立正确的思想教育观念。

树立“以人为本”的思想教育观念，尊重学生、相信学生、鼓励学生，并且努力培养他们的创新精神和创新能力，重视培养学生的主体精神，这样才能调动学生学习的主动性，更好地培养他们的创新精神和创新能力。

三、引导学生质疑问难，注重学生的参与性。

引导学生自主学习、合作学习、探究学习，将会促进学生学习水平的不断提高。

教师的角
色要从讲授者转变为学生的指导者、帮助者，要由注重结论的传授者转变为注重知识的获取过程、结果的共享者。

学生要从被动的“听”、“记”转变为主动的“说”、“读”、“做”、“查”、“写”，把自己摆进
课堂中来，成为课堂真正的主人。

7、启发性教学不仅需要智慧的闪现，也离不开语言艺术的巧妙运用。

四、教师要精心设计课堂教学。

创造性地使用教材是达到启发教学的目的的基础。

1、使用教材要根据教学内容，遵循思想品德课程教学的特点，发掘学生的内在需要，合理利用教材资源，避免因繁琐化和教条化而削弱思想品德教育功能。