第八单元_第01课时_小数的意义和读写(课件)-三年级数学下册同步精品系列(苏教版)

4
分米是 4 米。
10
5 10
米还可以写成
0.5
米。0.5读作零点五。
4 米还可以写成 0.4 米。0.4读作零点四。
10
“.”读作点
0..55 读作零零点点五五。
0读作零
探究新知
presentation
你能在下面的直条中涂上不同的颜色分别表示 0.5米和0.4米吗？
0.5
0.4
知识点小结：小数点后有一个数字的小数是一位小数，十分之几的 分数可以用一位小数表示，一位小数是十分之几的另一种表现形式。
学的责任性。
02. 重点难点 Leaning points
学习重点 学习难点
使学生正确理解小数的含义。
以元为单位的小数与几元几角几分的相互改写； 以米为单位的小数与米、分米、厘米的相互改写。
核心素养
初步体会小数在生活中应用，感受数学的应用性， 提高学习数学的兴趣。
课前导入
Lead
in
知识链接
knowledge link
课后作业
homework
1. 使学生结合具体情境初步体会小数的含义，能 认、读、写一位小数，知道小数各部分的名称。 2. 完成《分层作业》
同学们再见
THANKS FOR WATCHING
3
5
9
0.3
0.5
0.9
达标练习
practice
4.
0.6
1.8 2.4 2.9
达标练习
practice
5.到商店去了解一些商品的价格，试着用小数表示，再 和同学交流。
达标练习
practice
知识总结
summary
1. 小数的组成：小数由整数部分、小数点和小数部分组成。 小数中的圆点叫作小数点，小数点左边的部分是整数部分， 右边的部分是小数部分。 2. 小数的读法：小数的整数部分按照整数的读法去读，整数 部分是0的，就读作零；小数点读作点；小数部分按照从左到 右的顺序依次读出各数位上的数字。
达标练习
practice
想想做做
1.在( )里填合适的数。
7
9
3
7
9
10
10
10
0.3
0.7
0.9
达标练习
practice
2.在( )里填小数，再读一读。
0.8
0.9
0.8 读作：零点八 0.9 读作：零点九
1.3
2.4
1.3 读作：一点三 2.4 读作：二点四
达标练习
practice
3.看图写出分数，再写出小数。
学习任务二
整数部分不是0的小数
探究新知
presentation
圆珠笔和笔记本的价格各是几元多？用元表
2
示各是多少元？
1 元 2 角还可以写成 1.2 元，1.2 读作一点二。 3 元 5 角还可以写成 3.5 元，3.5 读作三点五。
探究新知
presentation
我们以前学过的表示物体个数的 1，2，3，…是自然数，0
也是自然数，它们都是整数。像 0.5、0.4、1.2 和 3.5 这样的数都
是小数。小数中的圆点叫作小数点。小数点左边的部分是整数Βιβλιοθήκη 部分，右边的部分是小数部分。
小数点
自然数： 0，1，2，3，4，5，6，… 整数
整数部分 小数部分
0..55 0..44 1..22 小数 3..55
学习任务三
达标练习，巩固成果
书包 35元
橡皮擦 1.20元
同学们，能不能给下 面的物品按价格分类？
文具盒 15元
彩笔 3.60元
铅笔 0.5元
日记本 2元
学习任务一
整数部分是0的小数
探究新知
presentation
1
5分米是几分之几米？4分米呢？
桌面长5分米，宽4分米。
探究新知
presentation
5
分米是 5
10
米，
01. 学习目标 Leaning objectives
使学生结合具体情境初步体会小数的含义，能认、 1 读、写一位小数，知道小数各部分的名称。
使学生通过观察、比较、分析、综合和概括等活动， 2 经历小数含义的探索过程，增强与同伴合作的意识，
体会数学与生活的密切联系。
使学生通过了解小数的产生和发展过程，初步体会小 3 数在生活里的应用，感受数学的应用性，提高学好数