中班科学教案《想站立的蛋宝宝》-2024鲜版

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发现问题：为什么蛋不能站立？
让幼儿尝试将蛋立在桌面上， 观察蛋的行为并引导他们发现 问题：为什么蛋不能站立？
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鼓励幼儿提出自己的猜想和假 设，如“蛋太圆了”、“桌面 不平”等。
通过实验和探究，帮助幼儿理 解蛋不能站立的原因，如重心 的位置和支撑面的大小等。
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激发幼儿好奇心，培养观察力
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家园共育与亲子互动
Chapter
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家长参与课程设计，提供资源支持
家长可以提供与主题相关的书籍、图 片、视频等多媒体资源，丰富教学内 容。
家长可以分享自己的职业、经验和技 能，为孩子们提供更为广泛的学习视 角。
家长可以协助教师设计课程活动，如 准备实验材料、制作教学道具等。
重力是地球吸引物体的力，它使得物体总是朝向地心方向运动。
重力的大小取决于物体的质量和与地心的距离，质量越大、距离越近，受到的重力 就越大。
在地球上，重力使得物体保持在地面上，不会漂浮到空中。
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分析蛋站立原理及实现方法
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蛋站立的原理是利用重力和物体间的相互作用力。当蛋的底部与桌面接触时，桌 面会对蛋产生一个向上的支持力，这个力与蛋的重力相等，使得蛋保持平衡。
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总结归纳与拓展延伸
Chapter
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总结归纳实验结果和原理
实验结果
通过本次实验，我们成功地让蛋宝宝站立了起来。当盐粒撒在桌面上并调整蛋 宝宝的位置时，它能够稳定地保持站立状态。
原理分析
盐粒增加了桌面与蛋宝宝接触面的摩擦力，使得蛋宝宝能够克服自身的不稳定 性，实现站立。同时，调整蛋宝宝的重心位置也有助于提高其稳定性。
在活动过程中，不断提出新的问 题和挑战，激发幼儿的好奇心和
探究欲望。
鼓励幼儿仔细观察和记录实验现 象，培养他们的观察力和记录能
力。
通过讨论和交流，引导幼儿分享 自己的发现和经验，促进彼此之
间的学习和成长。
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探究原理及实验设计
Chapter
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解释重力作用对物体影响
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能力目标
能够运用多种方法使蛋站 立，并表达自己的操作过 程和发现。
情感目标
体验科学探究的乐趣，培 养对科学的积极态度。
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教具和多媒体资源准备
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教具
生鸡蛋、熟鸡蛋、食盐、沙子、纸 片、胶带、剪刀等。
多媒体资源
相关图片、视频或动画，用于展示 蛋的结构和重心等科学知识。
实验步骤
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1. 在桌子上撒一些盐粒，将鸡蛋大头朝下放在盐粒上，观察鸡蛋是否能 站立。
2. 如果鸡蛋不能站立，可以在鸡蛋底部粘上一些胶带或双面胶，再次尝 试让鸡蛋站立。
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设计简单实验验证猜想
• 比较不同方法下鸡蛋站立的稳定性和持久性， 记录实验结果。
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设计简单实验验证猜想
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鼓励家长陪伴孩子进行科学探究活动
家长可以在家中与孩子一起进行 与主题相关的实验或观察活动， 如探索鸡蛋的浮沉、观察不同鸟
类的蛋等。
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家长可以引导孩子提出问题、猜 想和假设，并一起设计实验进行
验证。
家长可以鼓励孩子记录实验过程 和结果，培养孩子的观察力和记
录能力。
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促进家园共育，培养孩子科学素养
通过家园共育的方式，让孩子在家庭和 幼儿园两个环境中都能得到科学教育的
熏陶。
家长和教师共同引导孩子关注生活中的 科学现象，激发孩子的好奇心和探究欲
望。
通过亲子互动和科学探究活动，培养孩 子的观察力、思考力、动手能力和创新
精神等科学素养。
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THANKS
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引导幼儿观察与发现问题
Chapter
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观察不同形态、颜色的蛋
收集各种形态和颜色的蛋，如鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑 蛋等，让幼儿观察和比较它们的异同。
引导幼儿关注蛋的大小、形状、颜色等特征，并鼓励他 们用语言描述自己的发现。
通过观察和比较，帮助幼儿理解不同种类的蛋具有不同 的特征。
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实验注意事项 2024/3/27
1. 选择较新鲜的鸡蛋进行实验， 因为新鲜鸡蛋的气室较小，重
心更稳定。
2. 在实验过程中要小心操作， 避免鸡蛋破裂。
3. 可以多次尝试不同的方法， 以找到最佳的站立方式。
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实践操作与团队协作
Chapter
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分组进行实验操作，尝试让蛋站立
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团队协作，分享经验和技巧
分享经验
鼓励每个小组的代表分享他们让 鸡蛋站立的经验和技巧，例如如 何调整盐的形状或增加盐的量等。
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讨论问题
引导幼儿讨论在实验过程中遇到的 问题和困难，以及如何解决这些问 题。通过讨论，帮助幼儿认识到团 队协作的重要性。
互相学习
鼓励幼儿向其他小组学习不同的方 法和技巧，拓宽视野并提高自己的 实验能力。
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拓展延伸：探索更多科学奥秘
科学游戏
组织一些有趣的科学游戏，如“谁能站得稳”、“不倒翁比赛”等， 让幼儿在游戏中感受科学的魅力。
科学实验
引导幼儿进行一些简单的科学实验，如“水的张力”、“气球火箭” 等，让他们亲手操作、观察现象，培养科学探究的兴趣和能力。
科学阅读
推荐一些适合幼儿阅读的科普读物，如《小小科学家野。
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引导幼儿思考其他物体站立可能性
提问引导
小朋友们，你们觉得除了蛋宝宝， 还有什么物体也可以通过类似的
方法站立起来呢？
讨论交流
鼓励幼儿积极发言，分享自己的 想法和猜测。可以引导幼儿思考 一些形状不规则、重心不稳定的
物体，如不倒翁、陀螺等。
实践探索
提供一些不同的物体，让幼儿尝 试使用盐粒或其他材料来使它们 站立。通过实践验证幼儿的猜测， 并引导他们观察、分析实验结果。
通过探索蛋的站立现象，引导幼儿观 察、思考和提问，培养其对科学的兴 趣和好奇心。
促进幼儿手眼协调能力
培养幼儿解决问题的能力
鼓励幼儿尝试不同的方法让蛋站立， 培养其独立思考和解决问题的能力。
在操作过程中，锻炼幼儿的手部精细 动作和手眼协调能力。
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教学目标与任务
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知识目标
了解蛋的形状、结构和重 心等科学知识。
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实现蛋站立的方法有多种，比如可以在桌面上撒一些盐粒，利用盐粒与蛋之间的 摩擦力来增大支持力；或者在蛋的底部粘上一些胶带或双面胶，增加与桌面的接 触面积和摩擦力。
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设计简单实验验证猜想
• 实验材料：鸡蛋、盐粒、胶带、双面胶、桌 子等。
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设计简单实验验证猜想
中班科学教案《想站立的蛋宝宝》
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目录
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• 课程介绍与教学目标 • 引导幼儿观察与发现问题 • 探究原理及实验设计 • 实践操作与团队协作 • 总结归纳与拓展延伸 • 家园共育与亲子互动
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课程介绍与教学目标
Chapter
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课程背景及意义
激发幼儿对科学的好奇心
感谢观看
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培养幼儿动手能力和团队协作精神
动手能力
通过实验操作，让幼儿亲自动手尝试让鸡蛋站立， 锻炼他们的手部精细动作能力和手眼协调能力。同 时，让幼儿学会使用实验器材和保持实验环境的整 洁。
团队协作精神
在实验过程中，鼓励幼儿互相帮助、共同解决问题， 培养他们的团队协作精神。通过分享经验和技巧， 让幼儿学会倾听他人的意见并尊重他人的劳动成果。
准备材料：为每个小组准备若干鸡蛋、 盐、纸巾、小碗和勺子。 操作步骤
让幼儿在小碗中倒入一些盐，并铺平。
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引导幼儿轻轻地把鸡蛋立在盐上，观 察鸡蛋是否能站立。
如果鸡蛋不能站立，鼓励幼儿调整盐 的形状或增加盐的量，直到鸡蛋能够 稳定地站立。
注意事项：提醒幼儿轻拿轻放，避免 打破鸡蛋。同时，保持桌面整洁，及 时清理洒落的盐粒。