九年级上册化第5单元课题2如何正确书写化学方程式课件PPT

2、书写步骤
◇ 写 写出反应物和生成物的化学式
并用短线或箭头相连
◇ 配 配平化学方程式，最小公倍数法
◇ 注 注明反应条件，生成物的状态
◇ 等 将短线或箭头改为等号
课堂练习1
写出下列反应的化学方程式。
◇ 金属铁在氧气中燃烧
3 Fe + 2O2 点燃 1 Fe3O4
◇ 镁条在氧气中燃烧
2 Mg + O2 点燃 2 MgO
教学课件 PPT
读一读：
C+O2 点燃 CO2
想一想
化学方程式是什么？
用化学式来表示化学反应的式子叫做
试一试 化学方程式。
：
看看谁最先写出水电解的化学方程 式？
【复习提问】
什么是质量守恒定律？
质量守恒定律是指：化学反应中，反应物的 质量总和与生成物的质量总和相等的规律。
在化学反应前后，原子的种类、数目均没 有变化，质量也没有变化。
课堂练习3
根据已学知识判断下列反应方程式的书写是 否正确。如有错误，请指出错误，并改正。
◇ P + O2
PO2
HgO = Hg + O2
◇ S + O2 点燃 SO2
课堂小结
（以 “ 氯酸钾 加热 氯化钾＋氧气” 为例）
左反右生一横线 配平以后加一线 等号上下注条件 箭号标气或沉淀
KClO3 KCl+ O2
例2、在硫酸铜溶液中加入氢氧化钠溶液
CuSO4 + 2 NaOH Cu(OH)2 + Na2SO4
例3
请写出实验室用高锰酸钾加热制取氧气的化学方程式
◇ 高锰酸钾(KMnO4) 加热 锰酸钾(K2MnO4)＋ 二氧化锰＋氧气
△ 2 KMnO4 K2MnO4 + MnO2+ O2
看一看、想一想 2CO+O2 点燃 2CO2 Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
看一看、想一想 2CO+O2 点燃 2CO2 Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
课堂练习3
根据已学知识判断下列反应方程式的书写是 否正确。如有错误，请指出错误，并改正。
◇ P + O2
PO2
HgO = Hg + O2
◇ S + O2 点燃 SO2
课堂小结
（以 “ 氯酸钾 加热 氯化钾＋氧气” 为例）
点燃
（5）2 H2S + O2 2 S + 2H2O
读一读：
C+O2 点燃 CO2
想一想
化学方程式是什么？
用化学式来表示化学反应的式子叫做
试一试 化学方程式。
：
看看谁最先写出水电解的化学方程 式？
【复习提问】
什么是质量守恒定律？
质量守恒定律是指：化学反应中，反应物的 质量总和与生成物的质量总和相等的规律。
• 另外,从知识体系来讲,把握重点是把握全局的关 键,只有对重点内容重点复习,才能对细节问题产 生更好的理解和认识。
•最后,从记忆过程讲,重点记忆有利于把握整体 格局。然而,所谓的中考重点也就是每年中考必 考的“核心考点”“必考点”,认真复习中考核 心考点,不仅可以在短时间内提高成绩,也提高了 学习效率,减小了复习压力。
2KClO3 2KCl+ 3O2
2KClO3
MnO2
△
2
KCl+
3
O2
2
KClO3
MnO2
△
2KCl+ 3 O2
试试看，你能配平下列化学方程式吗？
（1） C + CO2 高温 2 CO
（2）4 Al +3 O2
点燃
2Al2O3
（3）2 CuO
+
C
高温
2 Cu
+
CO2
（4） CH4 + 2 O2 点燃 CO2 + 2 H2O
我们都知道,无论是初中还是高中,课本都有很多,知识的难 度是螺旋式上升的,知识点有很大部分是重复的。针对这种 情况,我们必须学会对知识抓重点,而不能眉毛胡子一把抓。
生活中的你们,也可以准备一个笔记总结本,将学习和复 习中的重点进行归纳总结,这样,在日后复习的过程中,就能 做到有的放矢、高效地学习
那么,到底什么是重点,什么又是非重点呢?
左反右生一横线 配平以后加一线 等号上下注条件 箭号标气或沉淀
KClO3 KCl+ O2
2KClO3 2KCl+ 3O2
2KClO3
MnO2
△
2
KCl+
3
O2
2
KClO3
MnO2
△
2KCl+ 3 O2
试试看，你能配平下列化学方程式吗？
（1） C + CO2 高温 2 CO
（2）4 Al +3 O2
点燃
2Al2O3
（3）2 CuO
+
C
高温
2 Cu
+
CO2
（4） CH4 + 2 O2 点燃 CO2 + 2 H2O
点燃
（5）2 H2S + O2 2 S + 2H2O
重点总结本
记下最重要、最有价值的材料
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• 我们都知道,无论是初中还是高中,课本 都有很多,知识的难度是螺旋式上升的, 知识点有很大部分是重复的。针对这 种情况,我们必须学会对知识抓重点,而 不能眉毛胡子一把抓。
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右
反应物化学式
生成物化学式
4 P + 5 O2 点燃
2P2O5
2、书写步骤
◇ 写 写出反应物和生成物的化学式
并用短线或箭头相连
◇ 配 配平化学方程式，最小公倍数法
◇ 注 注明反应条件，生成物的状态
◇ 等 将短线或箭头改为等号
课堂练习1
写出下列反应的化学方程式。
◇ 金属铁在氧气中燃烧
3 Fe + 2O2 点燃 1 Fe3O4
水通电时的化学反应分析：
H2O
H原子个数： 2 O原子个数： 1
通电 H2+ O2
2 2
通电
2 H2O
2 H2↑+ O2↑
1、书写原则
◇ 以客观事实为依据
◇ 遵循质量守恒定律
例1、书写磷在空气中燃烧的化学方程式
左
（短线连接）
右
反应物化学式
生成物化学式
P + O2
P2O5
例1、书写磷在空气中燃烧的化学方程式
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• 很多中考状元都曾提到,学习一定要学会 抓重点。拿中考复习来说,中考来临之际, 许多同学仍采用面面俱到的复习方法。 其实,中考涉及的内容再广、面再宽,也 不会把整本书都包括进去。考试也有个 重点。
教学工作概述
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1 首先,我们要明确哪些东西是已经掌握的,哪些是没有掌握的,哪些是需要重温加深记忆的,哪些是 需要更新的?所谓“博学而日参省乎己,则知明而行无过矣”
2
其次,对于要记忆的东西也应有所筛选 。据说 古时候, 有的人 记忆力 极好, 甚至可 以把文 章倒背 如流,过 目成诵 。可是 郑板桥 却看不 起这种 人,把他 们叫作 “没分 晓的钝 汉”。 什么叫 没分晓 ?就是 不分主 次、轻 重,不管 有用、 无用,一 股脑儿 全都背 下来。 的确,我 们每天 接触的 信息有 很多, 其中一 大部分 信息是 不需要 记忆的 。教材 和笔记 中很多 详细的 说明性 文字、 同一类 型的很 多道习 题、非 重点的 内容、 可以根 据其他 公式推 导出来 的那些 较复杂 难记的 公式等, 都可以 忽略不 计。我 们要拿 出主要 精力记 忆那些 对考试 来说最 重要、 最有意 义、最 有价值 的材料 。许多 公式、 定义、 定理、 定律是 精髓和 本质所 在,要理 解,也 要牢记 。它们 往往是 以一当 十,有着 举一反 三的作 用。有 些人对 一些解 题过程 和答案 也要强 行背下 来,是完 全没有 必要的 。考题 是千变 万化的, 它要求 你灵活 地运用 公式或 定理, 绝不会 要你去 死记。
生成物化学式
P + O2
P2O5
例1、书写磷在空气中燃烧的化学方程式
左
（短线连接）
右
反应物化学式
生成物化学式
4？P + 5？O2
2？P2O5
例1、书写磷在空气中燃烧的化学方程式
左
（短线连接）
右
反应物化学式
生成物化学式
4 P + 5 O2 点燃
2P2O5
例1、书写磷在空气中燃烧的化学方程式
左
（短线连接）
◇ 镁条在氧气中燃烧
2 Mg + O2 点燃 2 MgO
例2、在硫酸铜溶液中加入氢氧化钠溶液
CuSO4 + 2 NaOH Cu(OH)2 + Na2SO4
例3
请写出实验室用高锰酸钾加热制取氧气的化学方程式
◇ 高锰酸钾(KMnO4) 加热 锰酸钾(K2MnO4)＋ 二氧化锰＋氧气
△ 2 KMnO4 K2MnO4 + MnO2+ O2
左
（短线连接）
右
反应物化学式
生成物化学式
4？P + 5？O2
2？P2O5
例1、书写磷在空气中燃烧的化学方程式
左
（短线连接）
右
反应物化学式
生成物化学式
4 P + 5 O2 点燃
2P2O5
例1、书写磷在空气中燃烧的化学方程式
左
（短线连接）
右
反应物化学式
生成物化学式
4 P + 5 O2 点燃
2P2O5
在化学反应前后，原子的种类、数目均没 有变化，质量也没有变化。
水通电时的化学反应分析：
H2O
H原子个数： 2 O原子个数： 1
通电 H2+ O2
2 2
通电
2 H2O
2 H2↑+ O2↑
1、书写原则
◇ 以客观事实为依据
◇ 遵循质量守恒定律
例1、书写磷在空气中燃烧的化学方程式
左
（短线连接）
右
反应物化学式
3
那么,到底什么是重点,什么又是非重点呢? 学习好的人,往往善于抓住重点,抓住精 髓,善 于组织 材料。
最后,应该切实把笔记本利用起来,使所学的知识都有据可查, 但知识不应该是停留在笔头上的,而应是记忆在脑子里的,就 好像书是越学越薄的,笔记也是越记越薄的。不一定每个知 识点都要有系统的记录,只要在相应的地方能够找到即可。 总之,那些中考状元和学习成绩好的学生都会把抓重点当成 提高学习成绩的重要方法,你们也要在学习中总结出学习重 点,只有这样,才能做到有的放矢,才能更轻松、高效地学习。