人教新课标一年级上册数学《6 数的顺序和组成的练习》教案

人教新课标一年级上册数学《6 数的顺序和组成的练习》教案
一. 教材分析
《6 数的顺序和组成的练习》是人教新课标一年级上册数学的一节课。

本节课主要让学生掌握数的顺序和组成,通过练习让学生加深对数的顺序和组成的理解,提高学生的数学思维能力。

二. 学情分析
一年级的学生已经学习了数的基本概念,对数的顺序和组成有一定的了解。

但是,学生的认知水平不同,有的学生可能还不太熟悉数的顺序和组成,需要通过练习来加深理解。

三. 教学目标
1.让学生掌握数的顺序和组成。

2.提高学生的数学思维能力。

3.培养学生的观察能力和创新能力。

四. 教学重难点
1.数的顺序和组成的理解。

2.数的顺序和组成的运用。

五. 教学方法
采用情景教学法、游戏教学法和小组合作学习法,让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

六. 教学准备
1.数的顺序和组成的练习题。

2.教学课件。

3.教学道具。

七. 教学过程
1.导入(5分钟)
利用教学课件,让学生看图说话,引出数的顺序和组成的概念。

例如:1 2 3 4 5,可以组成哪些数? 1 2 3 4 5 组成的数有:123、234、345、456、567。

2.呈现(10分钟)
呈现数的顺序和组成的练习题,让学生独立完成。

例如:
(1)请把下面的数按照从小到大的顺序排列。

23 45 67 12 34
(2)请把下面的数组成两位数。

3.操练(10分钟)
利用教学道具,让学生进行数的顺序和组成的操练。

例如:用小木棒表示数,让学
生按照从小到大的顺序排列小木棒,组成两位数。

4.巩固(5分钟)
让学生再次完成呈现部分的练习题,巩固数的顺序和组成的概念。

5.拓展(5分钟)
让学生自由发挥,用学过的数组成更多的数。

例如:用1 2 3 4 5组成三位数。

6.小结(5分钟)
让学生总结数的顺序和组成的概念,以及自己在课堂上所学到的知识。

7.家庭作业(5分钟)
布置家庭作业,让学生巩固数的顺序和组成的概念。

例如:
(1)请把下面的数按照从小到大的顺序排列。

23 45 67 12 34
(2)请把下面的数组成两位数。

以上就是《6 数的顺序和组成的练习》的教案,希望能对大家的教学有所帮助。

一、教学情境分析
本节课的教学情境以一年级学生的认知水平和生活经验为基础，通过创设生动、有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与数学学习。

在教学过程中，我充分利用了教学课件、教学道具等资源，将抽象的数的顺序和组成概念转化为学生易于理解和接受的情境，使学生在实际操作和实践中掌握知识。

1.情境一：利用教学课件，展示一幅含有1-5数字的图片，让学生观察
并说出图片中的数字。

通过图片情境，引导学生关注数的顺序和组成，激发学生的学习兴趣。

2.情境二：利用教学道具，如小木棒、数字卡片等，让学生实际操作，
将小木棒按照从小到大的顺序排列，并用数字卡片组成两位数。

通过实物情境，让学生在动手实践中理解和掌握数的顺序和组成。

二、教学活动分析
本节课的教学活动主要包括导入、呈现、操练、巩固、拓展和小结等环节，各
环节教学活动如下：
1.导入：通过教学课件展示情境，引导学生关注数的顺序和组成，为新
课学习做好铺垫。

2.呈现：呈现数的顺序和组成的练习题，让学生独立完成，检验学生对
知识的掌握程度。

3.操练：利用教学道具，让学生进行数的顺序和组成的操练，加深学生
对知识的理解。

4.巩固：让学生再次完成呈现部分的练习题，巩固数的顺序和组成的概
念。

5.拓展：鼓励学生自由发挥，用学过的数组成更多的数，培养学生的创
新能力。

6.小结：让学生总结数的顺序和组成的概念，以及自己在课堂上所学到
的知识。

三、课堂反思
在课堂教学中，我注重了教学情境的创设和教学活动的设计，使学生在轻松愉
快的氛围中学习数学。

但在课堂实施过程中，也遇到了一些问题，如下：
1.部分学生对数的顺序和组成的概念理解不透彻，导致在做练习题时出
现错误。

2.学生在组成两位数时，部分学生存在思维定势，只会组成一种两位数，
缺乏创新能力。

3.课堂时间安排不够合理，导致拓展环节时间紧张，学生发挥空间有限。

四、问题解决办法及改进措施
1.对于学生对数的顺序和组成概念理解不透彻的问题，可以在呈现环节
加强对概念的讲解，通过举例、引导等方式，帮助学生更好地理解。

2.对于学生创新能力不足的问题，可以适当增加组成三位数、四位数等
更高难度的练习，引导学生发挥想象力，培养创新能力。

3.改进课堂时间安排，适当延长拓展环节的时间，给予学生更多发挥空
间。

4.在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进
行有针对性的辅导，使他们在课堂上都能有所收获。

总之，在本节课的教学中，我注重了教学情境的创设和教学活动的设计，但在
实施过程中仍存在不足。

在今后的教学中，我将不断反思、总结经验，努力提高自己的教学水平，使学生能够在愉快的氛围中学习数学，提高数学素养。

一、教学实录
在实际的教学过程中，我按照教案进行教学，取得了较好的教学效果。

以下是
教学实录的片段：
片段一：导入环节
我利用教学课件展示一幅含有1-5数字的图片，引导学生关注图片中的数字，
并说出这些数字。

学生们积极参与，纷纷举手回答。

片段二：呈现环节
我呈现数的顺序和组成的练习题，学生们独立完成。

在呈现过程中，我注意观
察学生的反应，对有困难的学生进行个别辅导。

片段三：操练环节
我利用教学道具，如小木棒、数字卡片等，让学生实际操作，将小木棒按照从
小到大的顺序排列，并用数字卡片组成两位数。

学生们动手实践，兴致勃勃。

片段四：巩固环节
我再次呈现练习题，让学生巩固数的顺序和组成的概念。

学生们积极完成练习，对知识有了更深入的理解。

片段五：拓展环节
我鼓励学生自由发挥，用学过的数组成更多的数。

学生们充分发挥想象力，给
出了许多创新的组合。

片段六：小结环节
我引导学生总结数的顺序和组成的概念，以及自己在课堂上所学到的知识。

学
生们纷纷发表自己的见解，对课程内容有了全面的认识。

二、专家点评
本节课的教学实录显示，教师能够按照教案进行教学，注重教学情境的创设和
教学活动的设计。

在教学过程中，教师关注学生的个体差异，对有困难的学生进行个别辅导，使他们在课堂上都能有所收获。

同时，教师在拓展环节鼓励学生发挥想象力，培养学生的创新能力。

专家点评认为，本节课的教学实录表现出教师具有较强的教学能力和教学素养。

教师能够根据学生的实际情况进行教学，注重启发学生思考，培养学生的数学思维能力。

但在时间安排上，需要注意适当延长拓展环节的时间，给予学生更多发挥空间。

此外，教师在教学过程中可以进一步关注学生的学习需求，调整教学策略，提高教学效果。

总结：本节课的教学实录和专家点评反映出教师在教学过程中能够注重教学情
境的创设、教学活动的设计，关注学生的个体差异，培养学生的创新能力。

但在时间安排和教学策略上仍有改进空间。

在今后的工作中，我将根据专家点评的建议，不断反思、调整教学方法，提高自己的教学水平。