苏教版五年级上册数学第五单元小数乘法和除法《整理与复习》教案

苏教版五年级上册数学第五单元小数乘法和除法《整理与复习》教案
小数乘法和除法整理与练(1)上课时间：月日课型：复课总课时编号：
教学内容：课本79～80页整理与练的“回顾与整理”和“练与应用”第1～7题。

教学目标：
1.学生通过“回顾与整理”以及“练与应用”活动，帮助学生进一步掌握小数乘除法的计算方法和利用计算器计算小数乘除、法更加正确地计算小数乘除、法的得数，理解求积、商近似值的方法并能根据实际情况正确取积、商的近似值。

2.帮助学生了解小数乘除法的计算方法的联系，进一步体会转化思想，知道小数乘除法的关键是确定得数小数点的位置，提高运算能力；培养比较、归纳等思维能力和分析、解决问题能力。

3.引导学生主动整理、归纳知识，体会数学的内在联系，产生研究数学的兴趣。

教学重点：
理解小数乘除法的计算方法。

教学难点：
能根据实际情况正确取积、商的近似值。

教学准备：什物投影仪,计较器
教学过程：
一、引入课题回顾整理
这个单元学完了，我们进行整理。

（板书课题）
1.回顾内容
发问：如许单元，你研究了哪些常识？同桌县说一说，记不清的可以看看课本。

2.边回想边梳理
提问：
小数乘法包括哪两种类型？小数除法呢？
小数乘法和除法在计较方法上与整数乘法和除法有什么相同和不同的中央？那又有什么联系？（出示书上讨论题，小组讨论）
交流：
小数乘法积的小数点位置是怎样确定的?如果乘完后积的小数位数不够怎么办?小数除法怎样把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法?小数除法商的位置怎样确定?
二、计算练
1.做“练与应用”第1题
学生口答，任选乘、除各一道说算法。

2.做“练与应用”第2题
独立完成。

交流：第一组乘法计算时有什么相同的地方？哪儿不同？第二组除法计算有什么联系？有什么不同？
小结：小数乘法关键是根据乘数里一共有几位小数确定积的小数点位置；小数除法的关键也是小数点的处理。

3.做“练与应用”第3题
独立完成，指明用计较器验证。

提问：算乘法时，积里点小数的要注意些什么？
三、求近似值练
1.做“练与应用”第4题
独立完成，指明板演。

说说用什么方法保留近似值的？为什么要如许做？
2.做“练与应用”第6题
独立完成，指明板演。

说说各题是用什么方法求近似值的?
比力两题在取近似值方法上的异同。

3.做“练与应用”第7题
先估量得数在哪一个范围，再做题。

提问：你是怎样算的？用什么方法求的近似值？
说明：像这样的问题，不存在余下的够不够或者还要不要再用1个时，一般用四舍五入法。

四、反思提升
通过这节课的研究,你对这一单元的知识有了哪些新的认识?还有哪些问题?五、作业
“练与应用”第5题
教学后记：
小数乘法和除法整理与练(2)上课时间：月日课型：复课总课时编号：
教学内容：教材80～81页，“练与应用”第8～11题，“探索与实践”第13、14题，及“评价与反思”。

教学方针：
1.引导学生进一步掌握小数四则混合运算并正确计算；能探索、发现小数乘、除法计算中简单规律的过程，能应用所学的计算解决实际问题。

2.让学生经历发现规律的过程，发展比较、抽象、概括以及简单推理等能力，进一步发展运算能力和相应的数感，提高分析、解决问题的能力。

3.让学生了解小数计算存在的规律，体会探索规律的成功，感受数学的魅力，激发研究数学的兴趣和积极性。

教学重点：
认识相关规律，正确计算小数四则混合运算。

教学难点：
比力、发现相关纪律。

教学过程：
一、揭题
1.4.6+8.2 432-25-754.2÷0.6
3.6÷0.2 1.8×3÷21.3×0.4
58+36＝1.08×0.50.5-0.5÷0.2独立完成，校对答案，错得较多的题指名说算法并说说注意事项。

2. 10×（）=1 0.5×（）=1 0.25×（）=10.2×（）=1 0.4×（）=1 1.25×（）=1谈话：今天我们继续昨天的整理，重点复小数四则混合运算及
简便计算方法。

同时，探索一些计算中的规律并应用小数计算解决一些关于小数的简单实际问题。

二、练提高
1.做“练与应用”第8题
(1)交流:比力每组题的得数,你有什么发现?(相等)
说明：有些同学可能还会发现每组题各有一道乘法和一道除法,并且每组的除数与乘法中的后一个因数的积都为1,如本题中0.1×10=1,0.5×2=1,0.25×4=1。

(2)适时渗透有关倒数的知识。

像上面这样的积是1的的两个数,在数学上被称作互为倒数.我们将在六年级研究这一知识。

(3)你能根据你的发现写两道算式吗?写完后同桌交流。

2.做“练与应用”第9题
要求不计算完成这道题.交流时每题指名说做法。

启发学生采用不同的策略灵活地进行比较，既可以根据运算规律直接判断，也可以通过计算得到结论。

3.做“练与应用”第10题
独立完成。

检查计较过程，发问：第一小题什么时候可以用简便方法？第二小题怎样做简便些？提示：在计较时，能用简便方法的可以用简便方法。

4.做“练与应用”第11题
独立完成。

交流答案，说设法主意。

5.做“练与应用”第12题
独立解答。

你是怎样解答的？有不同的解法吗？
三、探索实践
1.做“探索与实践”第13题
先用计算器计算，交流结果。

后面的几题在计算器上相乘数位不够，你是怎么得到答案的？2.做“探索与实践”第14题
让学生根据自己了解的用电量和每千瓦时电的价格计算上个月应付电费多少元。

交流算法。

3.做思考题
读题，说题目意思。

独立完成.说说是怎样想的？可以分为几个部分来做？。