(精华版)最全的人教版七年级英语语法总结()3

七年级语法总结
1，目前所学的动词的形式有 4 种：
①动词原形；如：do;have;like
②动词的单三式（常在动词原形后加s）；如：get-gets
③动词不定式（to+动词原形）；如：meet-to meet
④动词ing 式（动词原形后加ing）如：look-looking
2，表示征求看法或建议邀请的礼貌用语
Would you like +to+动词原形. （你想要⋯⋯吗？）
How about+动词ing .（⋯⋯怎么样？⋯⋯好不好？）What
about +动词ing. （⋯⋯怎么样？⋯⋯好不好？）Why not
+动词原形. （为什么不⋯⋯呢？）
Why don’t you 动+ 词原形？（你为什么不⋯⋯呢？）
Let ’s+动词原形.（让我们⋯⋯吧；）
表示同意，答应：①Yes,I ’d like to./Oh,I ’d love to.
②All right/OK. ③Great.④Sure.⑤Good idea.⑥Thanks.I ’ll be glad to ⑦Thanks.That would be very nice⑧.I ’d like that.
表示不同意，拒绝：①No,thanks.②Sorry,I can ’t.
③I ’d like to.But I ’m afraid I can ’t/I have no time.
3，目前学过的情态动词有can, may,could,would 和will 等五个；
学好情态动词必需把握三个用法：
①后必需跟动词原形；
②没有三单式（其后不能加s）；
③可以把情态动词提到句首构成疑问句；
可以在情态动词后面加上not 构成否定句；
4，目前学过的后跟动词不定式（to+动词原形）的有：
①would like to+ 动词原形（想要做某事）;
want to+动词原形（想要做某事）;
②forget to+动词原形（遗忘要做某事）;
③like to +动词原形（喜爱做某事）;
love to +动词原形（喜爱做某事）
④ask sb. to +动词原形.（请/叫某人做某事）
tell sb. to +动词原形.（告知/叫某人做某事）
would like sb. to +动词原形.（想叫某人做某事）
want sb. to +动词原形.（想叫某人做某事）
⑤have to +动词原形（必需/不得不做某事）
⑥Nice/Glad/happy to +动词原形（很兴奋做某事）
如：Nice to meet you.
I ’m glad to be here.
5，目前学过的后跟动词原形的有：
①情态动词：can,may,could,would,will 后；
d oes,doesn ’一t显现，三单式要滚蛋）；
②助动词do,don ’t,does,doesn后（’t
③动词please(请)后：如：Please tell him about the picnic.
④短语Why not⋯/Why don’t you 后⋯；
⑤动词let 后；如：Let Jane helpyou. Let ’go s home.
⑥动词help 后，也可带to;如：Let ’s help Maria (to) carry water.
⑦祈使句以动词原形开头,如：Have a seat , please请.
坐下；
6，目前学过的后跟动词ing 的有：
①Be 动词后的动词；如：Are you k．．id．d．i．n．g．. I’m just ．lo．o．k．．in．g．.
This is Michael speak．i．n．g.
②全部的介词后；已学过的介词有:at,for,about,in,on,from,of,to,with,after 等；
如：What about +动词ing. —Whatabout ．f．ly．．in．g．a kite with me .
How about +动词ing. —How about ．g．o．i．n．g fishing this Sunday.
It ’im s e t for g．o．．in．g．home=It ’s time to go home.
Thank you for h．．e．l．p．in．g．me=Thank you for your help..
③go +动词ing——go fishing 去钓鱼; go shopping去购物
④do some shopping购物
⑤like/love +动词ing （喜爱做某事）
7，有单复数变化的词
①名词
(1) 名词单数变复数的方法
1) 大部分在词尾加s. 如：dog---dogs
2)以-s, -x, -ch, -sh 结尾的加es. 如：
class---classes bus---buses glass---glasses
box---boxes watch---watches( 手表)
fish---fishes
3)以“辅音字母+ y”结尾的，变y 为i，加es.
baby---babies( 婴儿) family---families( 家庭)
study---studies( 书房) fly---flies( 蝇子)
留意：boy ---boys play---plays toy---toys
way---ways monkey---monkeys
4)以f, fe 结尾的，变f, fe 为v，加es.
half---halves( 一半) knife---knives( 小刀)
yourself( 你自己)---yourselves( 你们自己)
(2) 特别变化的词
1) a 变e: man—men(男子) woman —women( 女子)
snowman---snowmen( 雪人)
Englishman--- Englishmen( 英国人)
Englishwoman---Englishwomen( 英国妇女)
2) o 变e：foot---feet( 脚) tooth---teeth( 牙齿)
3) 单复数同形：Chinese---Chinese(中国人) fish---fish( 鱼)
yuan---yuan( 人民币元)
4) mouse—mice ( 老鼠) child —children( 儿童)
5) 合成词中一般变后面的词：apple tree---apple trees(苹果树)
但以下需前后都变：man teacher---men teachers（男老师）
woman doctor---women doctors( 女医生)
6) 集体名词，以单数形式显现，但实为复数；例如：people（人们）police （警察们）
本身就是复数，family 指“全家人”时，本身也是复数，它们都不能加s. 如：The Chinese
people are very kind. 中国人民都 很友好；
Kangkang ’s family are all tall and thin. 康康全家人都又高又瘦； ② be 动词：
单数 am, is ； 复数 are ③行为动词：复数：动词原形
单数：在行为动词后加
s 或 es （即动词的三单式） ； 如：
M ．a ．r ．i ．a ．likes milk. （
likes 是三单式，为单数） M ．a ．r ．i ．a ．a ．n ．d ．J ．a ．n ．e ．
like milk. （ like 是动词原形，为复数） ④指示代词
单数： this 这个 that 那个 复数： these 这些
those 那些
8．名词＋’ s 全部格 单数名词后直接加
“ ’ s ”：
Jim ’ s coat 吉姆的外套 Jeff ’ s mother 杰夫的妈妈以 s 结尾的复数名词，只加“’ ”
Teachers ’ Day 教 师节 the twins ’ books 双胞胎的书不以 s 结尾的不规章的名词复数，加“ ’s ” Children ’ s Day 儿童节 men ’ s shoes 男式鞋 表示两者共同拥有时，只在最终一个名词后加’ s
Lucy and Lily ’ s mother 露茜和莉莉的妈妈 (共同的妈妈，一个妈妈 ) 表示两者各自拥有时，要在每个名词后加’
s
Lucy ’s and Kate ’ s rooms 露茜和凯特的房间（各自的房间，两间房子）
9，人称代词和物主代词表
人 主格 称 宾格
代
词 中文
形容
物 词性 主 名词 代 性 词
中文 用法：
①人称代词主格：作主语，常放在句首； ②人称代词宾格：作宾语，放在动词和介词后； ③形容词性物主代词：后出名词时，用形容词性； （出名就形） ④名词性物主代词：后无名词时，用名词性；
（无名就名）
10. 句子的成分
①主语：是句子要说明的人和物，是动作的发出者，是句子的主体，一般放在句首；主语由
名词 ,代词担任；
②谓语：说明主语的动作；只有动词才作谓语，一般放在主语之后； ③宾语：是动作的接受者；放在动词或介词后；由名词
,代词担任；如：
I we you he she it they me us you him her it them 我
我们
你,你们
他
她
它
他们
my
our your his her its their
mine
ours yours his hers its theirs 我的 我们的 你的 ;你们的 他的 她的 它的 他们的
Michael often looks after his sister at home on Sunday.
主语谓语宾语
11. 三单问题
①总就：主语是第三人称单数时，动词（谓语）要用三单式；如：
He gets up at six ；由于主语He是第三人称单数，动词get 后要s, 即gets 是三单式；
②可以作第三人称单数主语（三单主语）的有：(1)he, she,it;(2) 单个的人；单个的物；
③动词三单式的构成
(1) 特别的：be—is have —has
(2) 有规律的：1) 大部分在词尾加s; 如：
get —gets take--takes need －needs know —knows
2) 以s, x,ch, sh,o 结尾的加es; 如：
guess —guesses( 猜) watch--watches( 看) teach ―teaches( 教) fish －fishes( 钓鱼) go－goes( 去) do －does
3) 以“辅音字母+y”结尾的, 变y 为i ，加es. 如：
study →studies( 学习) fly →flies( 飞，放)
carry →carries( 提) worry —worries( 担忧)
留意：buy－buys say －says play －plays
12. 特别疑问句
特别疑问词的用法
意思用法例句
who 谁问人的身份，姓
名等
whom 谁问人的身份，姓
名等(问宾语）He is LiLie Who is he . He is my brother. Who is he . I can ask him the question.
Whom can you ask the question.
what which 什么
哪一个
问人的职业或
事物是什么
问一定范围内
He is a worker. What is he.
He has a book . What does he have .
The big box is mine. Which box is yours.
特指的人或物The girl at the door is Ann. Which girl is Ann.
whose 谁的问所属关系This is her book. Whose book is this .
This book is hers .
what color 什么颜色问颜色（表语）My skirt is red. What color is your skirt. What time 几点问点时间We play games at five in the afternoon .
What time do you play games.
when 什么时候问时间We play games in the afternoon .
When do you play games.
where 什么地方问地点（状语）We play games at home on Sunday ；
Where do you play games on Sunday. why 为什么问缘由He isn't at school today because he is ill .
Why isn't he at school today .
how 怎样问健康状况，
做事的方式等He is fine/strong. How is he .
I go home by bike . How do you go home.
how old 多大几岁问年龄He is ten. How old is he .
how many 多少跟复数名词，
问数量
how much 多少跟不行数名词
问数量或价钱There are thirty boys in my class.
How many boys are there in your class. There is some milk in the bottle.
How much milk is there in the bottle.
how far 多远问路程It's five kilometers away from here
How far is it from here.
how soon 多久问in+ 一段时间He can finish it in half an hour.
How soon can he finish it .
how long 多久问一段时间，
问物体的长短He has lived here for a year. How long has he lived here. The desk is one meters long. How long is the desk .
how often 多久
（一次）问频率I go to see my parents once a month .
How often do you go to see your parents.
对画线部分提问，除了要留意挑选正确的疑问词外，仍要留意语序的运用；
1，对句子的主语提问，其语序是：疑问词+谓语+其他成分？（整个句子是陈述句语序）
She is their teacher. Who is their teacher.
主语谓语主语谓语
2，对句子主语的定语部分提问，其语序是：
疑问词+主语（即定语所修饰的名词）+ 谓语+其他成分？（整个句子是陈述句语序）
My book is over there. Whose book is over there .
主语的定语主语谓语疑问词主语谓语
以上两点方法都是：
用正确的疑问词代替画线部分，再把句号改为问号，其余部分一般不做转变
3．对表语或宾语的定语部分提问，其语序是：
疑问词+表语或宾语（画线部分所修饰的名词）+一般疑问句（省略画线部分和它所修饰的名词）
I'm looking for my watch.. Whose watch are you looking for .
宾语的定语宾语疑问词宾语一般疑问句(省略掉my watch)
4，对表语，宾语或状语提问，其语序是：疑问词+ 一般疑问句（省略掉画线部分）？
He lives in Beijing . Where does he live .
状语疑问词一般疑问句（省略掉画线部分in Beijing ）5，对谓语和宾语提问，其语序是：
疑问词(What)+ 一般疑问句（其中谓语动词要用do 的相对应形式代替, 省略掉宾语)
He watches TV in the evening What does he do in the evening.
He watched TV yesterday evening. What did he do in the evening.
He is watching TV now. What is he doing now.
否定句:;含有否定词not 或no 的句子；
改否定句的方法：先加后借①在句中找到Be 动词（am, is, are）或情态动词（can,may,could,would,will ），在它后面加not；②找不到以上词时，借don’t 或doesn’t，放在动词前；
留意：句子是三单主语时，借doesn’t；不是三单主语时，借do. 并且：doesn’t 一显现，三单式要滚蛋；
13，冠词的用法
<1>a /an 不定冠词，表示“一个⋯”，放在单数名词前，指不确定的某一个；
<2> a 用在元音前（不是元音字母）；an 用在辅音前（不是辅音字母）；如：(1) an English boy,an
apple,an orange, an egg , an eraser, an old monkey,
(2) an hour 一个小时half an hour 半小时（hour 中h 不发音）
(3) a “d”( 一个d), an “i”, an “f ”, an “x ”, a “u”.
<3>the 定冠词，表示“这，那，这些，那些”，放在名词前，表示特指；
14.数词
（一），基数词
注意eleven, twelve , thirteen, fourteen, eighteen, twenty, thirty, forty, fifty, one hundred/thousand 等词的拼写；详细用法如：
Lesson Twelve, Class Two, Grade Eight, The No. 45 bus, Channel Five, Room 302, the No.2 middle School, a five-year-old daughter
留意
1，“前有，后无；前无，后有”即two hundred books ，hundreds of books
2，如eight-year-old 的词后面要加名词
3，“在某人几十岁时”用in one ’整s 十+ 的复数如：in her fifties, in their thirties
4，表示“多高，多宽，多长，多深，年龄少大，距离多远”时，用“数量+单位+形容词”
如：two months old, twenty meters deep
（二），序数词
注意first, second, third, fifth, eighth, ninth, twelfth, twentieth, twenty-first, ninety-ninth, one hundredth 等词的拼写；详细用法如：the Twelfth lesson, June 5 th, the Second World War, on his twentieth birthday.
（三），分数，小数和百分比：
分数的表达：分子用基数词，分母用序数词；分子大于一，分母加s，分子和分母之间一
般用连字号；如3/5 读作three-fifths, 1/3 读作one-third
0．78 读作zero point seven eight 7.45 读作seven point four five
45%读作Forty-five percent 67%读作sixty-seven percent
留意：分数表示1/2，可以用a/one half 表示；分数1/4，3/4 也可以用quarter 表示；如：
1/4 读作one-fourth or a quarter, 3/4 读作three-fourths or three quarters
Half of the students live in the school on weekdays. ( 习惯上省略a)
One- third of the students are on the playground.
Three-fourths of the earth is covered with water.
（四），时间和钟点
7：15 读作seven fifteen/ a quarter past seven
7：30 读作seven thirty/half past seven
7：35 读作seven thirty-five/ twenty-five(minutes)to eight
8：03 读作three minutes past eight
留意：假如分钟不是 5 的倍数，minute 不能省略；
（五），日期和年份
on March 8 读作on march the eighth on 8th of March 读作on the eighth of March
in 1998 读作nineteen ninety-five, in 2021 读作in two thousand and eight
15.介词
一，介词一般位于名词或代词之前，在句中不单独做任何成分；介词本身有独立的含义，
但意义不够完整，在句中使用时，后面必需接有宾语构成介词短语后，才能表达完整的意义；介词短语在句中常作状语，定语，表语或宾语补足语；
二，介词的用法：
（一）表示时间的介词的用法：1；at, on, in
（1）at 在句中用在钟点之前；意为“在,, 点钟”如：at six 在 6 点
（2）at 用在固定短语中；如：at noon 在中午；at this time of year 一年这个时候（3）on 常用于表示详细的哪一天或某天的上午，下午及晚上或用于固定短语中；
如：on the morning of June 在6 月5 日的早上；on a cold winter night 在一个冰冷的冬天的
夜里；on May 20th 在 5 月20 日
（4）on 用在星期前；如：on Sunday 在星期日
（5）in 用于年，月前面，季节，世纪前以及固定短语中；
如：in 2021 在2021 年；in October 在10 月；in spring 在春天；in the twentieth century 在二十世纪；in his twenties 在他二十多岁时；in the morning / afternoon / evening 在早上/下午/晚上
2.before ,after,in
①in 是以现在为起点，表示将来一段时间以后，常用于一般将来时态中；eg: I will come
back in three days.我三天以后回来；
②after 是以过去为起点，表示过去一段时间以后，常用于过去时态中；eg:She went after three days. 她三天以后走的；
③before 表示“某时刻或某时间之前”时态依据句子而定； E.g: Check your papers carefully before you hand them in,
（二）表示地点方位介词的用法：
1. a t, in at 后跟小地方，in 后跟大地点
2. i n, on, to
in 表示在某一范畴内的某方位；
on 表示与某地相邻关系；
to 表示在某一地区之外的某方位，不属于该范畴；
Shanghai lies in the east of China.
Shandong lies on the east of Hebei.
China lies to the west of Japan.
（三）表示手段方式的介词的用法：in, by, with, on 表示“用”
（1）by 主要指利用交通工具；即：“by +名词原形”或“行为手段by +v-ing 形式”；如：I go to school by bike every day. He learns English by listening to cassettes.
（2）in 主要指" 用某种语言"或"用工具，材料"以及方式( way) 等；
如：People say it in English. I often write in ink / pencil. He can say it in a different way.
（3）on 主要表示行走或站立时所用的身体部位，或利用交通工具；
There be 句型的句式 即：“ on +冠词 / 形容词性物主代词 + 交通工具名词”或接表示媒体的名词；
此时相当于 over ；如： People walk on foot. But some people can walk on hand.
He often
goes to school on a bus.
留意：“ on / in + 冠词 / 形容词性物主代词 + 交通工具名词”这种交通方式的表达可以转换
成“ by + 交通工具名称” ；例：on a bike = by bike 假如交通工具名词为 car ，习惯上用 in ，
其他多用 on ；如： He learns English on TV .
（4） with 主要指某一详细的劳动工具，材料或用身体部位；
如： They like writing with a brush. 他们情愿用毛笔写字 . We see with our eyes and hear
with our ears. 我们用眼睛看 ,用耳朵听 .
16. 祈使句
一， 用于表达命令，恳求，劝说，警告，禁止等的句子叫做祈使句，祈使句最常
用于表达命令，因此在学校文法中也常称为命令句；
祈使句因对象（即主语）是其次人称，所以通常都省略；祈使句的动词都为一般现在时，句末就使用句号来表示终止；
.用客气的语气表示祈使句时，可在句首或句尾加上 please ，但假如在句尾加 please ，那在 please 之前肯定要加一个逗号 “，”； 二，表现形式 ●确定结构 :
1. Do 型(即:动词原形 (+宾语)+其它成分 )；如:Please have a seat here 请. 这边 坐； 有的祈使句在意思明确的情形下 ,动词可省略；如:This way, please. = Go this way, please. 请这边走；
2. Be 型(即:Be + 表语(名词或形容词 )+其它成分 )；如:Be a good boy. 要做一 个好孩子 . Be quite.寂静 Be careful ！当心！
3. Let 型(即:Let + 宾语 + 动词原形 + 其它成分 )；如:Let me help you. 让我来帮你；
●否定结构 :
1. Do 型和 Be 型的否定式都是在句首加 don't 构成；如 :Don't forget me. 不要遗忘我 . Don't be late for school. 上学不要迟到 .
2. Let 型的否定式有两种 : “ Don'+t let + 宾语 + 动词原形 + 其它成分 ”和 “ Let +宾语 + not + 动词原形 + 其它成分 ”；如:Don't let him go. / Let him not go. 别让他走；
3. 有些可用 no 开头 ,用来表示禁止性的祈使句；如 :No smoking. 禁止吸 烟.No fishing. 禁止钓鱼 . 17，There be 句型
There be 句型表示 “某地存在某人 /物”； 它的构成形式一般为 There are ／ is ＋某物／人＋地点； 它即可以表示某地方有什么东西，也可以表达某地方有什么人； There are 20 students in a class 班. 里有 20 名同学； There is an apple on the desk.桌子上有个苹果；There are many students in the classroom. 教室里有很多同学；
一，
否定句： be 后加 not ；留意确定句中的 some 变为 any ；
There isn’t any water in the bottle. 瓶子里没有水；
疑问句：be 提到主语前；同样，some变为any；
一般疑问句的简略确定回答：Yes, there is/ are.
否定回答：No, there isn’t/ aren’t.
Is there any water in the bottle. 瓶子里有水吗？
Yes, there is./ No, there isn’t. 有；/没有；
二，there be句型有数的变化
be 的单复数取决于其后的主语，单数主语用is，复数主语全
用are；如有并列主语时，be 随第一主语变，即就近原就；
There is a pen and two erasers on the desk.
课桌上有一支钢笔和两块橡皮；
There are two erasers and a pen on the desk.
课桌上有两块橡皮和一支钢笔；
三，there be句型与have 的区分
当表示“人”（有生命的）有的时候，用have 或has，强调所属关系；
当表示“物”（无生命的）有的时候，用there is 或there are，
强调空间上的存在；
I have a brother. 我有一个弟弟；
There are many apples on the table.桌子上有很多苹果；
18. 一般现在时
一般现在时表示常常性或习惯性的动作，或表示现在的特点或状态；
其动词形式是：动词原形(只有第三人称单数作主语时除外，要加-s)
其疑问句和否定句需要用助动词do 或does
1) 确定句用行为动词原形表示
They get up very early every morning. 他们每天早晨起来很早；
I visit my grandparents four times a month. 我一个月去探望祖父母四次；
2) 否定句用don’t + 动词原形来表示
We do not go shopping on Sundays. 我们周日不去购物；
I don ’t think you like this colour. 我想你不喜爱这个颜色；
3) 一般疑问句就是把助动词do 提前至句首，后面动词用原形；回答时，确定用“Yes, 主语+do”;否定句用“No, 主语+don’t”；
–Do they go to school at seven o’clock. 他们七点去上学吗.
--Yes, they do.
--Do you like this skirt. 你喜爱这条裙子吗.
--No, I don ’t. 不，我不喜爱；
一般现在时用来表示常常的或习惯性的动作，常与以下的时间状语连用：often 常常，always 总是，sometimes 有时，usually 通常，every day/ week 每天/ 周等；
He usually goes to school by bike. 通常他骑车上学；
I visit my grandparents every week. 我每个星期都去看祖父母；
She is always late for class. 她总是上课迟到；
My parents and I sometimes go out to eat. 我和父母有时出去吃饭；
It often rains here. 这儿常常下雨；
主语为第三人称单数时的一般现在时
一般现在时态，当主语为第三人称单数时，谓语动词也要是第三人称单数，后要加-s 或-es；He likes reading at night. 他喜爱夜里读书；
She usually goes to school by bike. 她平常骑车上学；
The little cat drinks milk every day. 小猫每天都喝牛奶；
转换成否定句要加doesn’t，其后的动词用原形；
Kelly doesn ’t get up early on Saturdays and Sundays. 凯丽星期六星期天起床不早；
He doesn’t feel well today. 他今日感觉不舒适；
转换成一般疑问句，句首用Does，其后的动词用原形；
Does he have lunch at school. 他在学校吃午饭吗.
Does it take long by train. 乘火车要很长时间吗.
19. 现在进行时态：
概念：表示现在(说话瞬时)正在进行或发生的动作，也可以表示目前一段时间
内或现阶段正在进行的活动；
结构：由be 动词(am, is, are) + 动词ing 构成，其中be 动词要与主语保持性数
一样；
Mary is flying a kite in the park. 玛丽正在公园里放风筝；
--What are you doing now. 你现在在干什么.
--I’m reading English. 我正在读英语；
Are they drawing the pictures now. 他们正在画画吗.
动词现在分词是动词原形变化而来的，规章变化如下：
动词ing 形式叫动词现在分词，其构成如下：
1) 直接在动词后加ing
play—playing, do—doing, talk—talking, sing--singing
2) 以不发音的字母 e 结尾的动词，先去e，再加ing
make—making, write —writing, have—having, take—taking
3) 以重读闭音节结尾的动词且词尾只有一个辅音字母，应双写这个辅音字母，再加ing
run—running, stop—stopping, put—putting, swim—swimming
留意对现在进行时态的判定；判定一个英语句子用什么时态，主要看句子的时间状语，一般说来，每种时态都有与之相对应的时间状语；现在进行时表示现在(说话瞬时)正在进行或发生的动作；因此，这个时态最常用的时间状语是now;但有不少句子并没有now，只能通过提示语如look ，listen 等或者通过上下文来确定
用现在进行时；
She is cleaning her room now.她正在打扫房间；
Look. The girl is dancing over there. 看.那个女孩在那里跳舞；
--Can you go and play games with me.你能和我们一起做嬉戏吗.
--Can’t you see I am doing my homework. 你没观察我正在做作业吗.
20 一般过去时
1. 一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用；
一般过去时也表示过去常常或反复发生的动作；
2. Be 动词在一般过去时中的变化：
⑴am 和is 在一般过去时中变为was；（was not=wasn’）t
⑵are 在一般过去时中变为were；（were not=weren ’）t
⑶带有was 或were 的句子，其否定，疑问的变化和is, am, are 一样，即否定句在was 或w ere 后加not，一般疑问句把was 或were 放到句首；
3. 句中没有be 动词的一般过去时的句子
否定句：didn ’t+动词原形，如：Jim didn ’tgo home yesterday.
一般疑问句：在句首加did ，句子中的动词过去式变回原形；
如：Did Jim go home yesterday.
特别疑问句：
⑴疑问词+did+ 主语+动词原形？如：What did Jim do yesterday.
⑵疑问词当主语时：疑问词+动词过去式？如：Who went to home yesterday.
动词过去式变化规章：
1．一般在动词末尾加-ed，如：pull-pulled, cook-cooked
2．结尾是 e 加d，如：taste-tasted
3. 末尾只有一个元音字母和一个辅音字母的重读闭音节，应双写末尾的辅音字母，再加-e d，如：stop-stopped
4. 以“辅音字母+y ”结尾的，变y 为i，再加-ed，如：study-studied
5．不规章动词过去式：
am,is-was are-were, do-did, see-saw, say-said
give-gave, get- got, go-went, come-came, have-had,
eat-ate, take-took, run-ran, sing-sang, put-put,
make-made, read-read, write-wrote, draw-drew, drink-drank,
fly-flew, ride-rode, speak-spoke, sweep-swept, buy-bought swim-swam, sit-sat bring--brought can-could cut-cut become-became begin-began draw-drew feel-felt find-found forget-forgot hear-heard keep-kept know-knew
learn-learnt （learned）leave-left let-let lose-lost
meet-met read-read sleep-slept speak-spoke take-took teach-taught tell-told write-wrote wake-woke think-though。