教学融入传统节日——重阳节传说教案实践与反思

教学融入传统节日——重阳节传说教案实践与反思
一、引言
传统文化是中华民族宝贵的精神财富，在中国五千多年的历史中，形成了多彩多姿的文化，不仅丰富了中华文化的内涵，而且对我国教育事业的贡献也是不可忽视的。

在学校课堂上，通过融入传统节日的文化素材，可以丰富学生视野和知识面，培养学生的民族文化自信心和民族精神。

本文将结合教育实践，介绍一个教学融入传统节日——重阳节传说教案实践与反思。

二、教学背景
本次教学是在书法课上进行，本次课程的主要内容是介绍中国传统书法中一种笔画组成的规律，通过学习这种规律，让学生更好地掌握书法的艺术技巧和基本构图。

另外，本次课程还结合了重阳节的传统文化素材，通过讲解重阳节的来历和传说，让学生了解重阳节的文化传统，同时在书法创作中融入重阳文化元素，让学生体验书法文化的多重内涵。

三、教学设计
3.1 教学目标
(1)了解中国传统重阳节文化的来历和传说；
(2)掌握书法中笔画组成的规律；
(3)能够创作以重阳节为主题的书法作品。

3.2 教学内容
(1)重阳节的来历和传说
重阳节是我国的传统节日，在农历九月初九日举行。

据传说，重阳节最开始的时候是用来避邪的，九这个数字在中国寓意着长久和长寿，所以人们认为九九重阳，可以避免不吉之灾。

后来，随着时间的推移，重阳节逐渐演变成了国内外华人社会的重要节日，人们开始以登高、赏菊、吃重阳糕等形式庆祝这个节日。

其中，登高是重阳节最重要的活动之一，它寓意着人们向上进取、追求自己的理想、远离疾病和灾害。

(2)书法中笔画组成的规律
书法是中国传统文化的重要组成部分，通过学习书法中的笔画组成规律，可以更好地了解书法中的艺术之美。

在书法中，有一种笔画叫横。

字体中间横画的长度、粗细、高低、左右等仍需注意，它的运用需要注意的问题：一是横要平，不平则影响均衡；二是横要用力，过于轻淡则形迹不足；三是横要归曳，不宜成“口”。

“横去极空”的原则要在中间横画的处理上运用得当。

(3)创作以重阳节为主题的书法作品
在创作书法作品时，学生需要以重阳节为主题，结合重阳节的元素来进行创作，例如以菊花、秋天、登高等主题来表现。

学生可以根据自己所学的笔画组成规律来进行构图，通过练习不断提高书法技艺和创作水平。

四、教学实践
本次课程的教学实践主要分为三个环节：
4.1 重阳节历史故事的讲解
在课程开始前，教师首先向学生讲解重阳节的来历和重阳节的文化含义。

通过图文并茂的方式，让学生了解重阳节的传统文化，更好地了解老人与青年团聚、延年益寿、吉祥如意等传统节日的神奇生命力。

4.2 书法中笔画组成规律的讲解
在重阳节的文化元素讲解之后，教师分别向学生展示了一些书法作品，并介绍了书法中笔画组成的规律。

让学生了解每个字中每个笔画组成的原则和技巧，取得键盘自信心和理解能力。

4.3 书法创作实践
在教师的引导下，学生以重阳节的元素为创作主线，从多个角度进行学习，例如：先从菊花、秋天等元素，了解元素的特点和笔画组成原则，进行练习；然后进行创作，力求作品表现出秋天的美、花的美）、曲美、意美和神美等多个方面的要素。

五、教学反思
本次课程的教学反思主要表现在以下两个方面：
5.1 缺乏一些具体的细节
在本次教学中，教师虽然讲解了重阳节的来历以及书法中笔画组成的规律和技巧，但在书法创作实践中，教师却未能详细地讲解一些书法细节，例如：用笔的劲度、重量、节奏、节气、气度等，还有各种用笔的技巧和要领。

这些细节对于学生的书法创作起着至关重要的作用，因此教师应注意在教学过程中留足时间来讲解这些细节。

5.2 创意实践有待提高
在本次书法创作实践中，学生大多是模仿教师展示的书法作品，没有很好地发挥自己的想象和创造力。

这表明学生在创作方面的创造力和想象力还有待提高，教师在今后的教学中需更多地鼓励学生，让学生自由发挥，创造出更多独具特色的作品。

六、总结
通过本次教学的实践与反思，我们深刻地认识到了融入传统节日文化素材对于教育教学的重要性。

传统文化是中华民族的瑰宝，融入传统文化素材，可以丰富学生的知识面和视野，凸显中华文化的特色，培养学生的文化自信心和民族精神。

希望今后我们可以在教学中更多地融入传统文化，将传统文化发扬光大，感受中华文化的博大精深。