艾宾浩斯学习曲线0204192235
英语学习方法：艾宾浩斯遗忘曲线图记忆法！快快来试试吧！
英语学习方法：艾宾浩斯遗忘曲线图记忆法！快快来试试吧！英语学习重点在于记忆，肚子有水墨才能挥洒自如；而好的记忆方法可以大大的提高背诵的效率。
科学的方法则是根据艾宾浩斯遗忘曲线图或记忆曲线图来安排每天的记忆。
1. 前期准备哥不喜欢复杂的东西，所以不会把东西归纳总结然后再列计划，觉那样弄完哥早没力气背英文去背了。
所以，哥喜欢直接开始背，挑材料就是就手的就好，单词本或者美言美文，就是觉得自己有心情能背下来的就好。
然后分单元，大体觉得是自己一天可以轻松背的量，然后这个量可以随着每天的时间和精力来调整。
然后拿张纸或者用Excel，左边写上日期：2.第一天背诵根据记忆规律，第一天的背诵时间分别是20分钟后，1小时后和8~9小时后；根据个人经验就是，第一次背诵完后，隔5分钟回忆一次，20分钟，1小时后再各背诵一次，然后睡觉前回忆一次。
睡前最好多随机想想，想起什么背背什么，这样能增加记忆的关联性。
然后在表格上写上主题，例如我背了一个口语卡关于Mona Lisa就简单写Mona Lisa就好，能让自己想起是什么就可以，然后再对应的日期上数字加1，第一天下来，就应该是3。
3.第二天以后后面每天规律都是一样，就是每天加一个新的单元，然后每背诵一次加一次次数，唯一的区别的就是，有些日子里，有些单元不用背，和什么时候背完，那样单词和句子就基本加入长期记忆了。
第二天起的规律是1天，2天，4天，7天，15天；一个主题15天下来如下：15天下来后，大体如下：虽然有些天数感觉要背很多，但如果只是简单回忆，加上本来就很熟悉了，所以每天的最主要时间和精力还是放在第一次的主题上。
3.犯懒偶尔犯懒的话，就可以根据自己背诵次数，进行相应调整，如果有时候，记少了或者有时候忘了记了，那么就是额外加回忆一次，或者重新背诵。
例如，第二天忘了，如果第三天记忆还清晰的话，就直接往下顺移一天就可以；如果第一天只记了2次，第二天印象不是很深，那就多回忆两次，后面保持一致就好。
艾宾浩斯记忆曲线详细讲解
艾宾浩斯遗忘曲线在单词风暴全周期智能记忆背单词软件中的运用有时会看到背单词的童鞋们提出这样的问题.“艾宾浩斯法怎么背单词？”“艾宾浩斯怎么记忆？”每次看到这种问题就会觉得很无奈.艾宾浩斯什么时候成为背单词的方法了？！究竟有多少人真正理解什么是艾宾浩斯呢？今天来和大家探讨一下这个问题吧。
什么是“艾宾浩斯”？艾宾浩斯——德国心理学家.经过他的研究发现.遗忘在学习之后立即开始.而且遗忘的进程并不是均匀的。
最初遗忘速度很快.以后逐渐缓慢。
他认为“保持和遗忘是时间的函数”.并根据他的实验结果绘成描述遗忘进程的曲线.即著名的“艾宾浩斯遗忘曲线”。
艾宾浩斯研究的是人类遗忘的规律.但是.他并没有对人类如何记忆进行过研究.不得不说是一个遗憾。
为此.单词风暴对艾宾浩斯提出的人类遗忘规律进行了深入研究.并提出了“全周期记忆理论”.真正运用和扩展了艾宾浩斯的遗忘规律.使之很好地运用到了人类的记忆当中。
单词风暴全周期记忆理论认为.在人类大脑记忆过程中.在某一时间内.会形成四种记忆：即瞬时记忆、短期记忆、长期记忆和永久记忆.这四种记忆形成一个完整的全记忆周期。
当记单词事件发生后.你在几秒中之内会产生一个“瞬时记忆”.这个瞬时记忆转瞬即失.一般都在10秒以内.短则只能记住2、3秒钟.如果在30秒和2分钟时复习一下.就可进入短期记忆周期。
“短期记忆”一般指记忆时长超过5分钟但不长于1天的这个周期.如果在30分钟和12小时时间点复习一下.就可以进入“长期记忆”周期。
在半个月内按照1、2、4、7、15天进行复习.就可以形成“永久性记忆”.为了保证记忆的巩固性.进入永久记忆周期后还要复习4次便可终生牢记。
对于每个遗忘发生时间点.单词风暴称之为艾宾浩斯遗忘临界点.单词风暴设置的艾宾浩斯遗忘临界点如下所示：该图有两个要点：1、这里所有的时间点.是相对于第一次记住的时间开始计算的.而不是相对于前一个时间点。
2、当单词到达某一个时间点后.它下一次出现的时间间隔就是下一个时间点到当前时间点的差值。
艾宾浩斯记忆曲线法
在这里我先讲讲集中学习和分散学习：比如说背一篇文章，从头读到尾，连读十遍（就是集中学习），大致可记下16%左右的内容；如果把文章分成几个段落，一个一个地背（就是分散学），同样的时间分散学习至少比集中学习多记住10%以上的内容。
也就是说分散学习时间越长，效果就越显著。
从某一种程度上来说，分散学习就是遵循着艾宾浩斯的记忆规律。
艾宾浩斯的记忆规律具体的方法就是：在学习某项知识的过程中，采用学习——复习——再学习——再复习的方法。
宾浩斯记忆曲线背单词今天看到一个17天搞定GRE单词，满有趣，借鉴一下，时间表先做到7的，不过每天背和复习总共大概4小时，哪有那么多时间啊一、复习点的确定（根据艾宾浩斯记忆曲线制定）：1．第一个记忆周期：5分钟2．第二个记忆周期：30分钟3．第三个记忆周期：12小时4．第四个记忆周期：1天5．第五个记忆周期：2天6．第六个记忆周期：4天7．第七个记忆周期：7天8．第八个记忆周期：15天二、背诵方法：1．初记单词时需要记忆的内容：a)单词外观，b）单词的中文释义，c）单词的记忆法2．每个list的具体背诵过程（每个list按12页，每页10个单词计）：a) 背完一页（大约5分钟），立即返回该页第一个单词开始复习（大约几十秒）b) 按上面方法背完1～6页（大约在30分钟），回到第1页开始复习（两三分钟）c) 按上面同样方法背完7～12页，一个list结束d) 相当于每个list被分为12个小的单元，每个小的单元自成一个复习系统；每6个小单元组成一个大单元，2个大单元各自成为一个复习系统。
背一个list总共需要一小时左右的时间。
3．复习过程：a) 复习方法：遮住中文释义，尽力回忆该单词的意思，几遍下来都记不住的单词可以做记号重点记忆。
b) 复习一个list所需的时间为20分钟以内c) 当天的list最好在中午之前背完，大约12小时之后（最好睡觉前）复习当天所背的listd) 在其后的1，2，4，7，15天后分别复习当日所背的list4．注意事项：a) 每天连续背诵2个list，并完成复习任务；b) 复习永远比记新词重要，要反复高频率的复习，复习，再复习；c) 一天都不能间断，坚持挺过这15天，之后每天都要花大约1小时复习；5．时间表（左边序号表示第几天，*号之后表示复习内容）1. list1-2 *list1-22. list3-4 *list1-2 list3-43. list5-6 *list3-4 list5-64. list7-8 *list1-2 list5-6 list7-85. list9-10 *list3-4 list7-8 list9-106. list11-12 *list5-6 list9-10 list11-127. list13-14 *list7-8 list11-12 list13-148. list15-16 *list1-2 list9-10 list13-14 list15-169. list17-18 *list3-4 list11-12 list15-16 list17-1810. list19-20 *list5-6 list13-14 list17-18 list19-2011. list21-22 *list7-8 list15-16 list19-20 list21-2212. list23-24 *list9-10 list17-18 list21-22 list23-2413.*list11-12 list19-20 list23-2414.*list13-14 list21-2215.*list1-2 list15-16 list23-2416.*list3-4 list17-1817.*list5-6 list19-2018.*list7-8 list21-2219.*list9-10list23-2420.*list11-1221.*list13-1422.*list15-1623.*list17-1824.*list19-2025.*li st21-2226.*list23-24人的大脑是一个记忆的宝库，人脑经历过的事物，思考过的问题，体验过的情感和情绪，练习过的动作，都可以成为人们记忆的内容。
艾宾浩斯记忆规律曲线
艾宾浩斯记忆规律曲线嘿，朋友们！今天咱来聊聊那个超厉害的艾宾浩斯记忆规律曲线呀！你知道吗，这记忆啊，就像个调皮的小孩子，有时候你拼命想抓住它，它却哧溜一下就跑了。
咱都有过这样的体验吧，刚学的东西，没过多久就忘得差不多了，就好像那知识在脑子里打了个转儿就溜走了。
艾宾浩斯记忆规律曲线可就像是我们抓住这个小调皮的法宝啦！它告诉我们，遗忘是有规律的呀。
刚记住的时候，遗忘得特别快，就像那瀑布的水，“哗哗”地流走。
但如果咱在合适的时间点去复习，就像给记忆这棵小树苗浇浇水、施施肥，它就能茁壮成长啦！你想想看，要是咱学了东西就不管不顾了，那不就像种了种子却不浇水，还指望它能开花结果？那不是异想天开嘛！比如说背单词吧，你今天背了一堆，觉得自己可厉害了，可过几天再去看，哎呀，好多都不认识了，是不是很沮丧？这时候艾宾浩斯记忆规律曲线就来帮忙啦！咱可以根据它告诉我们的时间节点去复习呀。
就像一场和遗忘的赛跑，咱得掐准时间，在遗忘快要得逞的时候，赶紧冲上去把知识牢牢抓住。
这多有意思呀，就跟玩游戏打怪兽似的，每一次成功复习都是打败了遗忘这个小怪兽。
而且哦，这记忆规律曲线可不是死板的教条，咱得灵活运用呀！每个人的记忆情况都不一样呢，就像每个人的口味不同一样。
有人可能复习得频繁一些效果更好，有人可能间隔时间长一点也没问题。
这得咱自己去摸索，找到最适合自己的节奏。
你说，要是咱能把这艾宾浩斯记忆规律曲线用得好，那学习起来不就事半功倍啦？那些知识就像被施了魔法一样，乖乖地留在咱脑子里。
咱考试的时候就可以信手拈来，那多威风呀！想想看，别人都在抓耳挠腮，咱却胸有成竹，这感觉，啧啧，别提多棒了！咱可不能小瞧了这记忆规律曲线呀，它可是帮助我们在知识的海洋里畅游的好帮手呢！好好利用它，让我们的记忆变得像钢铁一样牢固，像星星一样闪亮！咱就可以在学习的道路上大步向前，把那些知识都牢牢掌握在手中，成为真正的学霸！难道不是吗？。
艾宾浩斯学习曲线
这条曲线告诉人们在学习中的遗忘 是有规律的，遗忘的进程不是均时候后，几乎就不再 遗忘了，这就 是遗忘的发展规律，即"先快后慢"的原则。观察这条遗忘曲线，你会发现,学得的知识在一天后，如不抓紧 复习,就只剩下原来的 25%)。随着时间的推移,遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就减少。有人做过一个实 验，两组学生学习一段课文，甲组在学习后不久进行一次复习，乙组不予复习，一天后甲组保持 98%，乙 组保持 56%；一周后甲组保持 83%，乙组保持 33%。乙组的遗忘平均值比甲组高。
在信息的处理上，记忆是对输 入信息的编码、贮存和提取的过程，从信息处理 的角度上，英文的第一次 学习和背诵只是一个输入编码的过程。人的记忆的能力从生理上讲是十分惊人的，它可以存贮1忆宝库被挖掘的只占 10%，还有更多的记忆发挥空间。这是因为， 有些人只关注了记忆的当时效果，却忽视了记忆中的更大的问题--即记忆的牢 固度问题，那就牵涉到心理 学中常说的关于记忆遗忘的规律。
艾宾浩斯学习曲线，超循环背诵大表，万能学习图表
一、关于艾宾浩斯曲线
1、人的大脑是一个记忆的宝库，人脑经历过 的事物，思考过的问题，体验过的情 感和情绪，练习过的动作， 都可以成为人们记忆的内容。例如英文的学习中单词、短语和句子，甚至文章的内容都是通过记忆完成的。 从"记"到"忆"是有个过程的，这其中包括了识记、保持、再认和回忆。有很多人在学习英语的过程中，只 注重了学习当时的记忆效果，孰不知，要想做好学习的记忆工作，是要下一番工夫的，单纯的注重当时的 记忆效果，而忽视了后期的保持和再认同样是达不到良好的效果的。
艾宾浩斯曲线记忆法表格
艾宾浩斯曲线记忆法表格
艾宾浩斯曲线是指德国心理学家赫尔曼·艾宾浩斯（Hermann Ebbinghaus）在19世纪末提出的一种记忆曲线，描述了学习后信息遗忘的速度。
该曲线表明，学习后的信息在刚学完时，遗忘速度较快，但随着时间的推移，遗忘速度逐渐减缓。
为了更好地利用这一原理，可以使用记忆表格来帮助记忆和复习。
以下是一个简单的艾宾浩斯曲线记忆法表格的示例：
表格中的学习时间表示初始学习的时间，复习时间间隔表示从学习结束开始的复习间隔时间，复习次数表示每个复习时间间隔内进行的复习次数。
在这个表格中，初始学习后，通过按照规定的时间间隔进行多次复习，可以帮助巩固记忆，降低遗忘率。
请注意，具体的复习时间和次数可以根据个人的学习习惯和需求进行调整。
这只是一个简单的示例，实际使用时可以根据个人情况进行灵活调整。
艾宾浩斯记忆曲线表图及解析
艾宾浩斯记忆曲线表图及解析艾宾浩斯记忆曲线表人的大脑是一个记忆的宝库，人脑经历过的事物，思考过的问题，体验过的情感和情绪，练习过的动作，都可以成为人们记忆的内容。
例如英文的学习中单词、短语和句子，甚至文章的内容都是通过记忆完成的。
从记到忆是有个过程的，这其中包括了识记、保持、再认和回忆。
有很多人在学习英语的过程中，只注重了学习当时的记忆效果，孰不知，要想做好学习的记忆工作，是要下一番工夫的，单纯的注重当时的记忆效果，而忽视了后期的保持和再认同样是达不到良好的效果的。
在信息的处理上，记忆是对输入信息的编码、贮存和提取的过程，从信息处理的角度上，英文的第一次学习和背诵只是一个输入编码的过程。
人的记忆的能力从生理上讲是十分惊人的，它可以存贮1015比特(byte，字节)的信息，可是每个人的记忆宝库被挖掘的只占10%，还有更多的记忆发挥空间。
这是因为，有些人只关注了记忆的当时效果，却忽视了记忆中的更大的问题--即记忆的牢固度问题，那就牵涉到心理学中常说的关于记忆遗忘的规律。
艾宾浩斯记忆规律曲线解释德国有一位著名的心理学家名叫艾宾浩斯(Hermann Ebbinghaus，1850-1909)，他在1885年发表了他的实验报告后，记忆研究就成了心理学中被研究最多的领域之一，而艾宾浩斯正是发现记忆遗忘规律的第一人。
根据我们所知道的，记忆的保持在时间上是不同的，有短时的记忆和长时的记忆两种。
而我们平时的记忆的过程是这样的：输入的信息在经过人的注意过程的学习后，便成为了人的短时的记忆，但是如果不经过及时的复习，这些记住过的东西就会遗忘，而经过了及时的复习，这些短时的记忆就会成为了人的一种长时的记忆，从而在大脑中保持着很长的时间。
那么，对于我们来讲，怎样才叫做遗忘呢，所谓遗忘就是我们对于曾经记忆过的东西不能再认起来，也不能回忆起来，或者是错误的再认和错误的回忆，这些都是遗忘。
艾宾浩斯在做这个实验的时候是拿自己作为测试对象的，他得出了一些关于记忆的结论。
遗忘曲线艾宾浩斯规律表
遗忘曲线艾宾浩斯规律表（实用版）目录一、艾宾浩斯遗忘曲线简介二、艾宾浩斯遗忘曲线规律详细说明三、艾宾浩斯遗忘曲线在实际应用中的意义正文一、艾宾浩斯遗忘曲线简介艾宾浩斯遗忘曲线是心理学家艾宾浩斯通过实验研究发现的记忆遗忘规律。
他发现人们在记忆过程中，遗忘的速度是不均衡的，即遗忘进程是先快后慢。
这一发现为心理学界提供了关于记忆遗忘的重要理论依据，也为人们在实际生活中进行记忆训练和提高记忆效率提供了重要参考。
二、艾宾浩斯遗忘曲线规律详细说明艾宾浩斯遗忘曲线表明，人们在记忆过程中，最初遗忘速度较快，随着时间的推移，遗忘速度逐渐减慢。
具体来说，在记忆的最初阶段（例如，20 分钟后），遗忘比例高达 42%，而记忆保留比例为 58%。
随着时间的推移，1 小时后，遗忘比例为 56%，记忆保留比例为 44%。
1 天后，遗忘比例为 74%，记忆保留比例为 26%。
1 周后，遗忘比例为 77%，记忆保留比例为 23%。
1 个月后，遗忘比例为 79%，记忆保留比例为 21%。
这一规律表明，人们在记忆过程中，应该及时进行复习，以提高记忆效果。
通过反复复习，可以将短时记忆转化为长时记忆，使记忆效果更加持久。
三、艾宾浩斯遗忘曲线在实际应用中的意义艾宾浩斯遗忘曲线在实际应用中具有很高的指导意义。
首先，在学习过程中，我们应该充分利用这一规律，合理安排复习时间，从而提高学习效率。
例如，我们可以在学习新知识后的 20 分钟、1 小时、1 天、1 周等时间节点进行复习，以最大程度地保持记忆效果。
此外，艾宾浩斯遗忘曲线也为企业在培训员工、提高员工记忆力方面提供了重要参考。
通过运用这一规律，企业可以制定出更加科学合理的培训计划，帮助员工提高记忆能力，从而提高工作效率。
总之，了解和掌握艾宾浩斯遗忘曲线规律，对于提高我们的记忆效果具有重要意义。
艾宾浩斯曲线记忆表
艾宾浩斯曲线记忆表
艾宾浩斯曲线记忆表是指一种帮助记忆的方法，使用一个表格来记录要记忆的内容和记忆的程度。
该表格包括一个时间轴，以及相关的信息，如日期、内容和记忆的程度等。
根据艾宾浩斯曲线的理论，记忆遗忘的速度是不一样的，一开始遗忘速度较快，接着逐渐变慢。
通过使用这个表格，人们可以有计划地复习和巩固他们的记忆。
刚学习的内容在时间轴的第一天会被标记为100%的记忆程度，然后根据日期和记忆程度的变化逐渐调整记忆频率。
根据艾宾浩斯曲线的建议，复习的频率应该是递减的，即越往后的日期，复习的频率越低。
通过不断地复习过去的内容，可以加强记忆并延长遗忘的时间。
艾宾浩斯曲线记忆表被广泛应用于各种学习和记忆的场景，如学习外语、复习考试知识、背诵诗歌等。
它是一种有组织和系统的方法，能够帮助人们更有效地记忆和巩固知识。
(完整word版)艾宾浩斯记忆曲线记忆曲线
艾宾浩斯记忆曲线德国心理学家艾宾浩斯（H.Ebbinghaus）研究发现，遗忘在学习之后立即开始,而且遗忘的进程并不是均匀的。
最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢。
他认为＂保持和遗忘是时间的函数＂,并根据他的实验结果绘成描述遗忘进程的曲线，即著名的艾宾浩斯记忆遗忘曲线。
人的大脑是一个记忆的宝库，人脑经历过的事物，思考过的问题，体验过的情感和情绪,练习过的动作，都可以成为人们记忆的内容。
例如英文的学习中单词、短语和句子，甚至文章的内容都是通过记忆完成的.从"记"到”忆”是有个过程的，这其中包括了识记、保持、再认和回忆。
有很多人在学习英语的过程中,只注重了学习当时的记忆效果，孰不知,要想做好学习的记忆工作，是要下一番工夫的,单纯的注重当时的记忆效果，而忽视了后期的保持和再认同样是达不到良好的效果的。
在信息的处理上，记忆是对输入信息的编码、贮存和提取的过程，从信息处理的角度上，英文的第一次学习和背诵只是一个输入编码的过程。
人的记忆的能力从生理上讲是十分惊人的,它可以存贮1 0的15次方比特(byte，字节)的信息，可是每个人的记忆宝库被挖掘的只占10%，还有更多的记忆发挥空间。
这是因为,有些人只关注了记忆的当时效果，却忽视了记忆中的更大的问题—-即记忆的牢固度问题，那就牵涉到心理学中常说的关于记忆遗忘的规律。
一、艾宾浩斯记忆规律曲线解释德国有一位著名的心理学家名叫艾宾浩斯(Hermann Ebbinghaus，1850—1909），他在1885年发表了他的实验报告后，记忆研究就成了心理学中被研究最多的领域之一,而艾宾浩斯正是发现记忆遗忘规律的第一人。
根据我们所知道的，记忆的保持在时间上是不同的，有短时的记忆和长时的记忆两种。
输入的信息在经过人的注意过程的学习后，便成为了人的短时的记忆，但是如果不经过及时的复习，这些记住过的东西就会遗忘,而经过了及时的复习，这些短时的记忆就会成为了人的一种长时的记忆，从而在大脑中保持着很长的时间。
艾宾浩斯记忆规律曲线图是怎样的
艾宾浩斯记忆规律曲线图是怎样的艾宾浩斯记忆规律曲线1艾宾浩斯记忆规律曲线2艾宾浩斯记忆规律曲线3德国有一位著名的心理学家名叫艾宾浩斯(Hermann Ebbinghaus，1850-1909)，他在1885年发表了他的实验报告后：人们接触到的信息在经过人的学习后，便成为了人的短时的记忆，但是如果不经过及时的复习，这些记住过的东西就会遗忘。
并且艾宾浩斯做了个著名的实验。
他选用了一些根本没有意义的音节，也就是那些不能拼出单词来的众多字母的组合，比如asww，cfhhj，ijikmb，rfyjbc等等。
他经过对自己的测试，得到了一些数据：然后，艾宾浩斯又根据了这些点描绘出了一条曲线，这就是非常有名的揭示遗忘规律的曲线：艾宾浩斯遗忘曲线，图中竖轴表示学习中记住的知识数量，横轴表示时间(天数)，曲线表示记忆量变化的规律。
1、不使用任何工具的记忆效果图这条曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程很快，并且先快后慢。
观察曲线，你会发现,学得的知识在一天后，如不抓紧复习,就只剩下原来的25%。
随着时间的推移,遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就减少。
有人做过一个实验，两组学生学习一段课文，甲组在学习后不复习，一天后记忆率36%，一周后只剩13%。
乙组按艾宾浩斯记忆规律复习，一天后保持记忆率98%，一周后保持86%，乙组的记忆率明显高于甲组。
1、人的大脑是一个记忆的宝库，人脑经历过的事物，思考过的问题，体验过的情感和情绪，练习过的动作，都可以成为人们记忆的内容。
例如英文的学习中单词、短语和句子，甚至文章的内容都是通过记忆完成的。
从记到忆是有个过程的，这其中包括了识记、保持、再认和回忆。
有很多人在学习英语的过程中，只注重了学习当时的记忆效果，孰不知，要想做好学习的记忆工作，是要下一番工夫的，单纯的注重当时的记忆效果，而忽视了后期的保持和再认同样是达不到良好的效果的。
在信息的处理上，记忆是对输入信息的编码、贮存和提取的过程，从信息处理的角度上，英文的第一次学习和背诵只是一个输入编码的过程。
艾宾浩斯曲线记忆表
艾宾浩斯曲线记忆表摘要：一、艾宾浩斯曲线概述二、艾宾浩斯曲线记忆表的编制原理三、艾宾浩斯曲线记忆表的应用步骤四、提高记忆效果的方法五、总结正文：一、艾宾浩斯曲线概述艾宾浩斯曲线是一种描绘人类遗忘规律的曲线，由德国心理学家艾宾浩斯在1885年提出。
该曲线表明，人们在学习和记忆过程中，遗忘速度先快后慢，呈现出一种曲线状。
这一规律对于了解人类记忆特点和提高记忆效果具有重要意义。
二、艾宾浩斯曲线记忆表的编制原理艾宾浩斯曲线记忆表是基于艾宾浩斯遗忘曲线理论编制的。
该表格通常包括以下几个部分：1.学习材料：列出需要学习和记忆的材料，如单词、知识点等。
2.复习时间：根据艾宾浩斯曲线，设定不同时间的复习间隔，如1分钟、5分钟、10分钟、30分钟、1小时、8小时、1天、2天等。
3.遗忘程度：根据艾宾浩斯曲线，标注每个时间点遗忘的程度。
4.复习效果：根据遗忘程度和复习时间，评估复习效果。
三、艾宾浩斯曲线记忆表的应用步骤1.准备学习材料，并将其分成若干个小部分。
2.根据艾宾浩斯曲线设定复习时间间隔。
3.学习每个小部分，并在指定时间进行复习。
4.记录每个时间点的遗忘程度和复习效果。
5.不断调整复习策略，以提高记忆效果。
四、提高记忆效果的方法1.分散学习：避免在短时间内大量学习，可将学习任务分散到不同时间段进行。
2.创造性记忆：通过联想、图像化等方法，使学习材料更具个性化和趣味性。
3.复习巩固：定期进行复习，巩固已学知识。
4.调整学习环境：适当改变学习环境，提高注意力。
五、总结艾宾浩斯曲线记忆表是一种有效的记忆工具，可以帮助我们了解遗忘规律，并采取相应措施提高记忆效果。
艾宾浩斯记忆曲线(免费)
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艾宾浩斯曲线记忆表
艾宾浩斯曲线记忆表
艾宾浩斯曲线记忆表，也称为记忆遗忘曲线，是由德国心理学家艾尔曼·艾宾浩斯（Hermann Ebbinghaus）于19世纪末提出的一种描述记忆遗忘过程的图表。
该曲线描述了在学习某个信息之后，随着时间的流逝，人们对该信息的记忆会逐渐衰退的过程。
根据艾宾浩斯的研究，他发现记忆遗忘是一个快速的过程，最初几天的遗忘速度非常快，然后逐渐趋于缓慢。
艾宾浩斯曲线记忆表通常以时间为横轴，记忆保持率（即记住的信息的比例）为纵轴。
曲线呈指数下降的趋势，最初下降速度较快，然后趋于平缓。
这个记忆曲线的建立对于学习和记忆的优化非常重要。
它提醒了人们在学习新知识后，应当及时进行复习，以促进信息的长期记忆。
通过合理的复习安排，可以减小遗忘的速度，提高记忆保持率。
综上所述，艾宾浩斯曲线记忆表是描述记忆遗忘过程的一种图表，它提醒人们在学习过程中及时复习以加强记忆。
艾宾浩斯记忆曲线介绍
艾宾浩斯记忆曲线介绍摘要：输入的信息在经过人的注意过程的学习后，便成为了人的短时的记忆，但是如果不经过及时的复习，这些记住过的东西就会遗忘，而经过了及时的复习，这些短时的记忆就会成为了人的一种长时的记忆，从而在大脑中保持着很长的时间德国心理学家艾宾浩斯(Hermann Ebbinghaus)对遗忘现象做了系统的研究，他用无意义的音节作为记忆的材料，把实验数据绘制成一条曲线，称为艾宾浩斯记忆曲线。
这条曲线一般称为艾宾浩斯记忆曲线，也称艾宾浩斯保持曲线，它的纵坐标代表保持量。
曲线表明了遗忘发展的一条规律：遗忘的进程不是均衡的，不是固定的一天丢掉几个，转天又丢几个的，而是在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不再遗忘了，这就是遗忘的发展规律，即“先快后慢“的原则。
艾宾浩斯记忆曲线-概述德国有一位著名的心理学家名叫艾宾浩斯(HermannEbbinghaus，1850-1909)，他在1885年发表了他的实验报告后，记忆研究就成了心理学中被研究最多的领域之一，而艾宾浩斯正是发现记忆遗忘规律的第一人。
观察这条遗忘曲线，你会发现,学得的知识在一天后，如不抓紧复习,就只剩下原来的25%。
随着时间的推移遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就减少。
有人做过一个实验，两组学生学习一段课文，甲组在学习后不久进行一次复习，乙组不予复习，一天后甲组保持98%，乙组保持56%;一周后甲组保持83%，乙组保持33%。
乙组的遗忘平均值比甲组高。
另外，遗忘的进程不仅受时间因素的制约，也受其他因素的制约。
学生最先遗忘的是没有重要意义的、不感兴趣、不需要的材料。
不熟悉的比熟悉的遗忘的要早。
人们对无意义的音节的遗忘速度快于对散文的遗忘，而对散文的遗忘速度又快于韵律诗。
在学习过程中，对一种材料达到一次完全正确地背诵后仍然继续学习，叫做过度学习。
过度学习可以使学习的材料保持得好。
要让记忆效果事半功倍，更牢、更深刻、更持久，就要真正把及时复习、理解记忆、联想记忆、过度学习运用到学习中。
艾宾浩斯记忆法记忆曲线表
人的记忆周期分为短期记忆和长期记忆两种。
第一个记忆周期是5分钟第二个记忆周期是30分钟第三个记忆周期是12小时这三个记忆周期属于短期记忆的范畴。
下面是几个比较重要的周期。
第四个记忆周期是1天第五个记忆周期是2天第六个记忆周期是4天第七个记忆周期是7天第八个记忆周期是15天以上的8个周期应用于背词法，作为一个大的背词的循环的8个复习点，可以最大程度的提高背单词的效率背单词就找个小本子窄窄的那种，每页中间对折左边英文右边中文，每天背100个，分5 组每组20个，每一个看过留下读音和拼写的印象，基本上5〜8分钟一组，全部5组大概看30分钟，最好不要超过40分钟，然后再从第一组再看，每天一百个新的，看过的按记忆周期在第2、4、7、15天重新复习，基本每天进行的300〜400个单词，新旧加起来，5 •注意事项：a）每天连续背诵2个list ，并完成复习任务；b）复习永远比记新词重要，要反复高频率的复习，复习，再复习；c）一天都不能间断，坚持挺过这15天，之后每天都要花大约1小时复习；6•时间表（*号之后表示复习内容）第1天list1 —2*list1 —2第2天list3 —4*list1 —2*list3 —4第3天list5 —6*list3 —4*list5 -第4天list7 —8*list1 —2*list5 — 6*list7 —8第5天list9 —10*list3 —4*list7 —8*list9 —10第6天list11 —12*list5 —6*list9 —10*list11 —12第7天list13 —14*list7 —8*list11 —12*list13 —14第8天list15 —16*list1 —2*list9 —10*list13 —14*list15 —16第9 天Iist17 —18*list3 —4*Iist11 —12*Iist15 —16*Iist17 —18 第10 天Iist19 —20*Iist5 —6*Iist13 —14*Iist17 —18*Iist19 —20 第11 天Iist21 —22*Iist7 —8*Iist15 —16*Iist19 —20*Iist21 —22 第12 天Iist23 —24*list9 —10*Iist17 —18*Iist21 —22*Iist23 —2- 第13 天*Iist11 —12*Iist19 —20*Iist23 —24第14 天*Iist13 —14*Iist21 —22第15 天*Iist1 —2*Iist15 —16*Iist23 —24第16 天*Iist3 —4*Iist17 —18第17 天*Iist5 —6*Iist19 —20第18 天*Iist7 —8*Iist21 —22第19 天*Iist9 —10*Iist23 —24第20 天*Iist11 —12第21 天*Iist13 —14第22 天*Iist15 —16第23 天*Iist17 —18第24 天*Iist19 —20第25 天*Iist21 —22第26 天*Iist23 —24第27天第28天第29天第30 天*Iist1 —2第31 天*Iist3 —4第32 天*Iist5 —6第33 天*Iist7 —8第34 天*Iist9 —10第35 天*Iist11 —12第36 天*Iist13 —14第37 天*Iist15 —16第38 天*Iist17 —18第39 天*lis t19 —20第40 天*list21 —22第41 天*list23 —24起始（单元或页码）编号为1 截止（单元或页码）编号为24 总共需要复习的编号数为24每天需要复习的编号数为2 你需要41天时间完成任务。
艾宾浩斯学习曲线
艾宾浩斯学习曲线，超循环背诵大表，万能学习图表一、关于艾宾浩斯曲线1、 人的大脑是一个记忆的宝库， 人脑经历过的事物， 思考过的问题， 体验过的情感和情绪， 练习过的动作， 都可以成为人们记忆的内容。
例如英文的学习中单词、 短语和句子， 甚至文章的内容都是通过记忆完成的。
从"记"到"忆"是有个过程的，这其中包括了识记、保持、再认和回忆。
有很多人在学习英语的过程中，只 注重了学习当时的记忆效果，孰不知，要想做好学习的记忆工作，是要下一番工夫的，单纯的注重当时的 记忆效果，而忽视了后期的保持和再认同样是达不到良好的效果的。
在信息的处理上，记忆是对输入信息的编码、贮存和提取的过程，从信息处理的角度上，英文的第一 次学习和背诵只是一个输入编码的过程。
人的记忆的能力从生理上讲是十分惊人的，它可以存贮 1015 比 特(byte，字节)的信息，可是每个人的记忆宝库被挖掘的只占 10%，还有更多的记忆发挥空间。
这是因 为，有些人只关注了记忆的当时效果，却忽视了记忆中的更大的问题--即记忆的牢固度问题，那就牵涉到 心理学中常说的关于记忆遗忘的规律。
1、艾宾浩斯记忆规律曲线解释德国有一位著名的心理学家名叫艾宾浩斯(Hermann Ebbinghaus，1850-1909)，他在 1885 年发 表了他的实验报告后，记忆研究就成了心理学中被研究最多的领域之一，而艾宾浩斯正是发现记忆遗忘规 律的第一人。
根据我们所知道的，记忆的保持在时间上是不同的，有短时的记忆和长时的记忆两种。
而我们平时的 记忆的过程是这样的：输入的信息在经过人的注意过程的学习后，便成为了人的短时的记忆，但是如果不经过及时的复习，这些 记住过的东西就会遗忘，而经过了及时的复习，这些短时的记忆就会成为了人的一种长时的记忆，从而在 大脑中保持着很长的时间。
那么，对于我们来讲，怎样才叫做遗忘呢，所谓遗忘就是我们对于曾经记忆过 的东西不能再认起来，也不能回忆起来，或者是错误的再认和错误的回忆，这些都是遗忘。
艾宾浩斯记忆曲线表图及解析
艾宾浩斯记忆曲线表图及解析你是否觉得记忆十分的辛苦，不想背课文，不想背单词。
下面店铺给大家分享一些关于艾宾浩斯记忆规律曲线的知识，希望大家喜欢。
艾宾浩斯记忆曲线表人的大脑是一个记忆的宝库，人脑经历过的事物，思考过的问题，体验过的情感和情绪，练习过的动作，都可以成为人们记忆的内容。
例如英文的学习中单词、短语和句子，甚至文章的内容都是通过记忆完成的。
从"记"到"忆"是有个过程的，这其中包括了识记、保持、再认和回忆。
有很多人在学习英语的过程中，只注重了学习当时的记忆效果，孰不知，要想做好学习的记忆工作，是要下一番工夫的，单纯的注重当时的记忆效果，而忽视了后期的保持和再认同样是达不到良好的效果的。
在信息的处理上，记忆是对输入信息的编码、贮存和提取的过程，从信息处理的角度上，英文的第一次学习和背诵只是一个输入编码的过程。
人的记忆的能力从生理上讲是十分惊人的，它可以存贮1015比特(byte，字节)的信息，可是每个人的记忆宝库被挖掘的只占10%，还有更多的记忆发挥空间。
这是因为，有些人只关注了记忆的当时效果，却忽视了记忆中的更大的问题--即记忆的牢固度问题，那就牵涉到心理学中常说的关于记忆遗忘的规律。
艾宾浩斯记忆规律曲线解释德国有一位著名的心理学家名叫艾宾浩斯(Hermann Ebbinghaus，1850-1909)，他在1885年发表了他的实验报告后，记忆研究就成了心理学中被研究最多的领域之一，而艾宾浩斯正是发现记忆遗忘规律的第一人。
根据我们所知道的，记忆的保持在时间上是不同的，有短时的记忆和长时的记忆两种。
而我们平时的记忆的过程是这样的：输入的信息在经过人的注意过程的学习后，便成为了人的短时的记忆，但是如果不经过及时的复习，这些记住过的东西就会遗忘，而经过了及时的复习，这些短时的记忆就会成为了人的一种长时的记忆，从而在大脑中保持着很长的时间。
那么，对于我们来讲，怎样才叫做遗忘呢，所谓遗忘就是我们对于曾经记忆过的东西不能再认起来，也不能回忆起来，或者是错误的再认和错误的回忆，这些都是遗忘。
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输入的信息在经过人的注意过程的学习后，便成为了人的短时的记忆，但是如果不经过及时的复习，这些记住过的东西就会遗忘，而经过了及时的复习，这些短时的记忆就会成为了人的一种长时的记忆，从而在大脑中保持着很长的时间。
那么，对于我们来讲，怎样才叫做遗忘呢，所谓遗忘就是我们对于曾经记忆过的东西不能再认起来，也不能回忆起来，或者是错误的再认和错误的回忆，这些都是遗忘。
艾宾浩斯在做这个实验的时候是拿自己作为测试对象的，他得出了一些关于记忆的结论。
他选用了一些根本没有意义的音节，也就是那些不能拼出单词来的众多字母的组合，比如asww，cfhhj，ijikmb，rfyjbc等等。
他经过对自己的测试，得到了一些数据。
然后，艾宾浩斯又根据了这些点描绘出了一条曲线，这就是非常有名的揭示遗忘规律的曲线：艾宾浩斯遗忘曲线，图中竖轴表示学习中记住的知识数量，横轴表示时间(天数)，曲线表示记忆量变化的规律。
2.合理性:根据人的心理特点,将大的工作量变成可以轻松完成的小训练.是学习训练成为一种兴趣；
3.集中性:由于所有训练都按计划实施,避免了做一天和尚撞一天钟,拖拖拉拉的学习造成的时间浪费。
超循环背诵大表：下载
步骤一、LIST的第一页，共有9个单词，用不到5分钟的时间背一遍。
步骤二、此五分钟的记忆周期已到，请不要看第二页，立即迅速的复习一遍第一页的单词。
复习的标准是“试图回忆该单词的意思”
步骤三、2、3页和4、5页的内容每一页都要重复刚才的步骤二。
即每背完一页的单词，都要再复习一遍。
步骤四、等背到7、8时仍然重复步骤二的方法，所不同的是在背完该页的单词之后，请不要背9页的单词，而是重复步骤五的内容。
步骤五、由于距离背第一个单词的时间已经有了30分钟，所以立即回到第一页，迅速的把1-8的内容复习一遍。
步骤六、对于剩下的半个LIST，仍然在半个小时的时间内，重复步骤五，整个LIST共用一个小时的时间。
杨鹏建议G友选择早晨的时间来背新的单词。
到了晚上也就是在背过单词的12个小时以后，到了记忆的第三个记忆周期一定要复习今天新背过的单词。