问号之歌教案

问号之歌教案
什么是问号之歌？
“问号之歌”是一首由中国民间歌手李宗盛创作的歌曲。

这首歌的名字起源于歌词中反复出现的“问号”符号，歌曲以一种独特的方式阐述了我们在面对生活中各种难题和困境时常常的迷茫和不知所措的心情。

教学目的
通过学习《问号之歌》, 学生可以:
1.了解民谣音乐的特点及其在社会上的影响；
2.体验和感知“问号之歌”反映的心境和情感；
3.培养学生对于生活中困境和不确定性的认识和处理能力；
4.提升学生的口语表达和听力能力。

教学内容和步骤
第一课时：音乐欣赏
教学内容
•播放《问号之歌》音频。

•学生听歌的同时，教师在黑板上附赠歌词或投影幕布显示歌词。

•鼓励学生用自己的方式表达听歌所感受到的情感和思维。

教学步骤
1.带领学生欣赏《问号之歌》并引导学生用自己的语言或者情感表达方
式描述这首歌曲。

2.教师给学生讲解这首歌词里的“问号”符号所代表的意义。

3.教师在黑板上或者投影幕布上显示歌词，带领学生一起朗读。

第二课时：分析歌词
教学内容
•给学生分配上课前准备好的《问号之歌》歌词分析任务。

•学生对歌词进行阅读，分析歌词中的隐喻和意象，以及作者所表达的情感、思想和社会文化背景等因素。

•学生用文字表述并报告分析结果。

教学步骤
1.给学生几分钟时间阅读《问号之歌》歌词，并提供一些思考问题，例
如：
–歌词中的“问号”符号有什么意义？
–歌词中的“发现自己正在变成一种动物”这句话表现了什么意象？
–歌曲中反复出现的“明天会更好吗”到底是一句疑问还是一个声明？
2.学生进行小组讨论，交流各自的看法和分析结果。

3.学生代表小组对自己的分析结果进行汇报，展示思考和表达的能力。

第三课时：表达练习
教学内容
•学生进行口语表达训练。

学生可以从自己经历的事件中选择一个感觉比较深的，然后用类似“问号之歌”歌词的写法来表达。

•学生之间互相交流和提供反馈，以互相鼓励和推动自己的学习。

教学步骤
1.引导学生对一件重要的事情或经历进行回忆，鼓励学生将自己的情感
和思维表达出来。

2.给学生一些写作提示，这些提示可以帮助学生更好地组织思路和表达
感情，例如：
–你有没有像歌曲里那样，遇到过一些让自己感到迷茫和不知所措的事情？这些事情是什么？
–你是怎样走出困境的？
–你对于未来的发展有什么想法和打算？
3.学生交流他们的写作，并给予彼此反馈和建议。

总结
通过《问号之歌》的学习和教学，可以帮助学生探索自己内心的迷茫和不确定性，提高对复杂事物的分析和处理能力，培养自己的口语表达和听力能力，同时也感受到民谣音乐与生活之间的关联。