《色彩的冷暖》教学设计[9]

《色彩的冷暖》教学设计
教学目标：
1、学习色相环，认识冷色与暖色，了解色彩的冷暖在艺术作品和生活中所起的重要作用。

2、能理解色彩冷暖和艺术作品的主题、内容的关系，能用冷暖色调表达自己的情感和创意。

3、提高对色彩冷暖表达的认识和兴趣，加强用色彩表现创意、抒发情感的审美意识。

教学重点：认识及判断冷色与暖色。

教学难点：理解冷暖色的相对性。

教学准备教具课件学具：水粉颜料、洗笔筒、抹布、绘画本
一、创设情境，导入新课。

烈日炎炎的夏日，你和小伙伴们在球场上踢足球，此时的太阳就好像是火球一样的炙烤着你，而你已经在太阳下玩了很长的时间了，可是还没有玩够，你汗流浃背、口渴难耐，特别的想喝水……此时，老师注意观察学生进入情境的情况，适时播放冷和暖的色彩图。

问“现在有两间房子，请选择你要进去的房间并说明理由。

”这时，一般情况下，学生会选冷色图的房间，理由是：已经很热了，不想再进入（以红色为主的）房间，这样的房间看起来更热，所以选择以蓝色为主的冷色房间，那样觉得会凉快一些。

老师揭题：如果是我，我也会与大家一样的选择，因为色彩会给人冷暖的感觉，是色彩的一种属性。

出示课题：色彩的冷暖。

二、寻找色彩的冷暖。

1、感受色彩的冷暖
（1）出示两组幅图片：一幅是日出，另一幅是海底。

学生欣赏、体会，谈感受。

（2）集体交流：看了这两幅画，你有什么样的感受呢？
（3）教师小结：第一幅带有红色、橙色调子的色彩，因为红色、橙色使人联想到太阳光、火焰，使人感到温暖、热烈，所以将这些色彩称为暖色。

第二幅带有蓝色调的色彩，比如蓝色使人联想到天空、水、冰等，使人感到凉爽或寒冷，因此这些色彩被称为冷色。

（4）多媒体显示色环，让学生认识更多的冷色和暖色以及冷暖色的区分。

教师根据学生回答情况给予小结：偏红偏黄的色彩属于暖色，偏蓝偏绿的色彩属于冷色。

因此在色环中红、橙、黄属于暖色，绿、紫、蓝属于冷色。

强调：绘画中色彩的冷暖是相对的不是绝对的。

教师举例说明。

（5）结合色相卡讲解色彩的补色对比。

（6）同样的一幅画面，用不同的冷暖色调表现时，给人的感觉是全然不同的。

三、赏析大师作品，体会色彩冷与暖在画面中的运用。

荷兰画家梵·高的作品《向日葵》---暖色调
俄国画家夏加尔《看见庭院的窗》---冷色调
学生讨论：为什么在这幅暖色调的画面中出现了冷色？
（给学生时间进行观察、感受。

）
小结：在暖色调的画面中加入少许的冷色使画面在统一中产生了变化，使画面更加生动更加协调，达到色彩平衡，但是加入冷色不能太多，依然要以暖色调为主。

冷色调的反之。

四、联系生活，进一步体会色彩冷暖的在生活中的运用和对人们生活的影响。

1、多媒体展示多幅有关冷暖色的是生活图片，并附以介绍，使学生认识到冷色和暖色在生活中是无时不在、无处不在的。

如果我们在生活中能准确地运用冷色和暖色，将会使我们的生活变得更加多姿多彩。

2、从五个方面我们来欣赏冷暖色在我们生活中的运用。

着重分析冷暖色在绘画上的运用（颜色、感受、心情）
（1、画面上主要使用了哪些颜色来表现怎样一种氛围或感觉？2、除此以外画面还运用了哪些颜色？3、你觉得这些颜色运用恰当吗？谈谈自己的看法。

）师小结给予鼓励：看来大家平时是很注意观察事物的。

只有经常去注意观察事物，可以帮助我们体会色彩中的冷与暖。

五、学生创作。

运用所学的色彩冷暖知识，创作一幅冷色调或暖色调的画，或冷暖对比的画。

六、课外延伸。

老师给大家出一个选择题：有一家医院要内部装修，你认为房间里应该是暖
色调还是冷色调呢？为什么？
教师总结：同学们说的都很有道理，但不管是冷色还是暖色，都不能太深，淡淡的就很好是吗？
板书设计： 2、色彩的冷暖
冷色：偏蓝的色彩暖色：偏红的色彩
相对性应用。