小学生英语教学的几点建议
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小 学 阶 段 的 英 语 教 育 就 显 得 尤 为 重要 ， 在 这 阶 段 不 仅 要 培 养 小 学 生 学 习 英 语 的 兴 趣 ， 还 需 要 为 以后 的 英 语 学 习打 下 良 好 的 小学 生 在 课 堂 上注 意 力 不能 很好 的 集
一
个个“ 第一次 ” 悄然而至 。
老 师要 想办 法 在 课 堂 上 让 学 生 的 大 脑始 终 法 ” 针 对 小 学 生 而 言 ， 他 们 的机 械 性 记 忆 力 比成 人 要好 ， 但 是 存 在 的 问题 是 学 的 快 ，
基础。 小 学 阶 段是 一 个 人 习 惯 养 成 的 重要 处 于 积 极 状 态 ， 思 维要活跃 、 思路要开阔 ， 的 小 学 英 语 教 学 方 法 均 有 各 自的 优 缺 点 ，
生 巩 固 课 堂 上 学 到 的 知 识 的 重 要 组 成 部
学说 ， ” Ｙｅ ｓ 做错 了 ， 下 面的 同学就 说 ， ” ｎ ｏ 也可以 由 教 师说 ： ” Ｔ ｏ ｕ ｃ ｈ ｙ ｏ ｕ ｒ ｆ ａ ｃ ｅ ．
在 该 阶 段我 们 主 要 是 让 孩子 听 懂 老 师说 的 每一句话 ， 然 后 再 鼓 励 孩 子 大 胆 的张 口去
析生搬硬套 。 大 家 都 知 道 任 何 一 门 语 言 的 常 愿 意接 受 的 。 例如 ， 在 教人 体 部 位 的单 词 课 前预 习 ， 在预习中， 要 求 学 生把 难 理 解 和
学 习都 离不 开 听 、 说、 读、 写， 并 且还 是 反 复 ｆ ａ ｃ ｅ ， ｍｏ ｕ ｔ ｈ， ｎ ｏ ｓ ｅ ， ｅ ａ ｒ 时， 可以 将几个 学生 叫 的听、 说 、 读、 写， 进而 加 强 印象 。 在 小 学阶 到 黑板 前 ， 让 他们 做 “ Ｔｏ ｕ ｃ ｈ ｙｏ ｕ ｒ ｆ ａ ｃ ｅ ／ 段， 英 语 教 学 的 主 要 目的 是 培 养 孩 子 们 对 ｍｏ ｕ ｔ ｈ ／ ｎ ｏ ｓ ｅ ／ ｅ ａ ｒ ” 等动作 ， 做 对的 ， 下面 的同
接 触 的 人 和物 开始 ， 拼 法 不要 太 难 ， 而 且 不
要 一味 地 追 求 词 汇量 ， 但 是 对 于 需 要 掌握 的 词汇 ， 应 该 要 求学 生 发 音 准 确 。 那 么小 学 生 背 单 词 的 科 学 方 法 是 什 么呢 ？ 根 据 小 孩
中， 但 是 他 们 乐 于 参 与游 戏 活 动 ， 所 以 我们 子 的 日常 行 为 看 只 有 “ 提 高 兴趣 ， 多 次重 复
阶段 ， 也 是 学 习语 言 的 重 要时 代 ， 当前 流 行 心 随 老 师走 。 因 此 若 能 将 知 识 溶 于 游 戏 之 遗 忘 的 也 快 ， 这就 是 有 的 家 长 提 出 的 “ 孩 子 中， 让 学 生 在 情 趣 盎 然 的 游 戏 中 练 习所 学 老记 ， 可是 老 也 记 不 住 ”。 所 以 我 们 采 取 以 在 蹦蹦 跳 跳 中学 习英 语 ， 他 们 是非 下 几步 提 高 记 忆 词 汇的 能 力 。 不能简单地评 判孰好孰坏 ， 更 不 能 不 加 分 的 知识 ， 第一 步 ， 抓 好
英 语 的学 习兴 趣 ， 所 以根 据 语 言学 习法 则 ，
不理 解 的字 、 词、 句 勾 划 出来 、 记下来。 看完 书后， 能合上课本 ， 回忆 一 遍 ， 记 下 文 中 主 要的语句 ， 能 大 概 了解 课 文 内 容 。 第二步 ， 掌握 听 、 讲 的 正 确方 法 ， 对 于 小学 低年 级 来 说， 处理 好 听 、 讲、 读、 写的关系 ， 重视 好 课 学 高年 级 来 说 ， 不但 要 处 理好 听 、 讲、 读、 写 间 的关 系 ， 特 别 要 重视 好 讨 论 ， 才 能提 高课 要 做好 课 前 准 备 ， 其 ， 勤于动脑、 仔细思考。 家庭作业是 课堂教学的补 充和延续 ， 是 学
” 让 全 班 同学 做 动 作 。 通过这一游戏 ， 学生 堂 讨论 ， 就 能 提 高课 堂 学 习效 果 。 而 对于 小
科 技 教 育
Ｓ Ｃ Ｉ Ｅ Ｎ Ｃ Ｅ ＆Ｔ Ｅ Ｃ Ｈ Ｎ Ｏ Ｌ Ｏ Ｇ Ｙ ，
皿圆
小 学 生 英语 教 学 的 几点 建议
李 娇 （ 吉林省 长岭县 实验 小学 吉林 长岭 １ ３ １ ５ ０ ０ ）
摘 要： 英语在 日常生活 中扮演 着越来越 重要 的 角色， 所以学生 ， 家长和老 师也 更加重视 英语 的学 习和使 用。 本 文从 小学阶段 学生的 兴 趣爱 好 ． 认 知水 平 ， 学 习特点 ． 生理 及 心理 特征 等方 面 着手进行 分 析 ， 就如 何提 高小学生 英语 学 习水平 提 出一 些意 见和 方法 。 关键词 ： 小学英语 教 学 方法 中 图分 类 号 ： Ｇ６ ２ ３． ３ １ 文 献标 识码 ： Ａ 文章 编号 ： １ ６ ７ ２ －３ ７ ９ １ （ ｚ ｏ １ ３ ） １ １ （ ａ ） －ｏ １ ８ １ －０ １ 存我 们 国 家尤 其 是 在 加 入 世 贸组 织以 喜 悦 、 自豪 、 快 乐 的情 感 培 养 了 学 生浓 厚 的 入 深 的 。 小 学 生 学 习 词 汇 离 不开 记 忆 ， 我们
后， 英 语 成 为 我 国 对外 开 放 和 国际 交 流 的 学 习 兴 趣 ， 无 数 个 培 养 兴 趣 的 机 会 随 着 这 可 以 看 出小 学 生 学 习词 汇最 好 从 周 围 日常
重 要语 言 工 具 ， 所 以 英 语 课 程 成 为 我 国 的 小学 、 初中、 高中 大 学的 必 修 课 ， 学 习英 语 从 娃娃抓起也成 为教育部门的共 识， 因 此 ２ 集中学生课堂注意力
一
个个“ 第一次 ” 悄然而至 。
老 师要 想办 法 在 课 堂 上 让 学 生 的 大 脑始 终 法 ” 针 对 小 学 生 而 言 ， 他 们 的机 械 性 记 忆 力 比成 人 要好 ， 但 是 存 在 的 问题 是 学 的 快 ，
基础。 小 学 阶 段是 一 个 人 习 惯 养 成 的 重要 处 于 积 极 状 态 ， 思 维要活跃 、 思路要开阔 ， 的 小 学 英 语 教 学 方 法 均 有 各 自的 优 缺 点 ，
生 巩 固 课 堂 上 学 到 的 知 识 的 重 要 组 成 部
学说 ， ” Ｙｅ ｓ 做错 了 ， 下 面的 同学就 说 ， ” ｎ ｏ 也可以 由 教 师说 ： ” Ｔ ｏ ｕ ｃ ｈ ｙ ｏ ｕ ｒ ｆ ａ ｃ ｅ ．
在 该 阶 段我 们 主 要 是 让 孩子 听 懂 老 师说 的 每一句话 ， 然 后 再 鼓 励 孩 子 大 胆 的张 口去
析生搬硬套 。 大 家 都 知 道 任 何 一 门 语 言 的 常 愿 意接 受 的 。 例如 ， 在 教人 体 部 位 的单 词 课 前预 习 ， 在预习中， 要 求 学 生把 难 理 解 和
学 习都 离不 开 听 、 说、 读、 写， 并 且还 是 反 复 ｆ ａ ｃ ｅ ， ｍｏ ｕ ｔ ｈ， ｎ ｏ ｓ ｅ ， ｅ ａ ｒ 时， 可以 将几个 学生 叫 的听、 说 、 读、 写， 进而 加 强 印象 。 在 小 学阶 到 黑板 前 ， 让 他们 做 “ Ｔｏ ｕ ｃ ｈ ｙｏ ｕ ｒ ｆ ａ ｃ ｅ ／ 段， 英 语 教 学 的 主 要 目的 是 培 养 孩 子 们 对 ｍｏ ｕ ｔ ｈ ／ ｎ ｏ ｓ ｅ ／ ｅ ａ ｒ ” 等动作 ， 做 对的 ， 下面 的同
接 触 的 人 和物 开始 ， 拼 法 不要 太 难 ， 而 且 不
要 一味 地 追 求 词 汇量 ， 但 是 对 于 需 要 掌握 的 词汇 ， 应 该 要 求学 生 发 音 准 确 。 那 么小 学 生 背 单 词 的 科 学 方 法 是 什 么呢 ？ 根 据 小 孩
中， 但 是 他 们 乐 于 参 与游 戏 活 动 ， 所 以 我们 子 的 日常 行 为 看 只 有 “ 提 高 兴趣 ， 多 次重 复
阶段 ， 也 是 学 习语 言 的 重 要时 代 ， 当前 流 行 心 随 老 师走 。 因 此 若 能 将 知 识 溶 于 游 戏 之 遗 忘 的 也 快 ， 这就 是 有 的 家 长 提 出 的 “ 孩 子 中， 让 学 生 在 情 趣 盎 然 的 游 戏 中 练 习所 学 老记 ， 可是 老 也 记 不 住 ”。 所 以 我 们 采 取 以 在 蹦蹦 跳 跳 中学 习英 语 ， 他 们 是非 下 几步 提 高 记 忆 词 汇的 能 力 。 不能简单地评 判孰好孰坏 ， 更 不 能 不 加 分 的 知识 ， 第一 步 ， 抓 好
英 语 的学 习兴 趣 ， 所 以根 据 语 言学 习法 则 ，
不理 解 的字 、 词、 句 勾 划 出来 、 记下来。 看完 书后， 能合上课本 ， 回忆 一 遍 ， 记 下 文 中 主 要的语句 ， 能 大 概 了解 课 文 内 容 。 第二步 ， 掌握 听 、 讲 的 正 确方 法 ， 对 于 小学 低年 级 来 说， 处理 好 听 、 讲、 读、 写的关系 ， 重视 好 课 学 高年 级 来 说 ， 不但 要 处 理好 听 、 讲、 读、 写 间 的关 系 ， 特 别 要 重视 好 讨 论 ， 才 能提 高课 要 做好 课 前 准 备 ， 其 ， 勤于动脑、 仔细思考。 家庭作业是 课堂教学的补 充和延续 ， 是 学
” 让 全 班 同学 做 动 作 。 通过这一游戏 ， 学生 堂 讨论 ， 就 能 提 高课 堂 学 习效 果 。 而 对于 小
科 技 教 育
Ｓ Ｃ Ｉ Ｅ Ｎ Ｃ Ｅ ＆Ｔ Ｅ Ｃ Ｈ Ｎ Ｏ Ｌ Ｏ Ｇ Ｙ ，
皿圆
小 学 生 英语 教 学 的 几点 建议
李 娇 （ 吉林省 长岭县 实验 小学 吉林 长岭 １ ３ １ ５ ０ ０ ）
摘 要： 英语在 日常生活 中扮演 着越来越 重要 的 角色， 所以学生 ， 家长和老 师也 更加重视 英语 的学 习和使 用。 本 文从 小学阶段 学生的 兴 趣爱 好 ． 认 知水 平 ， 学 习特点 ． 生理 及 心理 特征 等方 面 着手进行 分 析 ， 就如 何提 高小学生 英语 学 习水平 提 出一 些意 见和 方法 。 关键词 ： 小学英语 教 学 方法 中 图分 类 号 ： Ｇ６ ２ ３． ３ １ 文 献标 识码 ： Ａ 文章 编号 ： １ ６ ７ ２ －３ ７ ９ １ （ ｚ ｏ １ ３ ） １ １ （ ａ ） －ｏ １ ８ １ －０ １ 存我 们 国 家尤 其 是 在 加 入 世 贸组 织以 喜 悦 、 自豪 、 快 乐 的情 感 培 养 了 学 生浓 厚 的 入 深 的 。 小 学 生 学 习 词 汇 离 不开 记 忆 ， 我们
后， 英 语 成 为 我 国 对外 开 放 和 国际 交 流 的 学 习 兴 趣 ， 无 数 个 培 养 兴 趣 的 机 会 随 着 这 可 以 看 出小 学 生 学 习词 汇最 好 从 周 围 日常
重 要语 言 工 具 ， 所 以 英 语 课 程 成 为 我 国 的 小学 、 初中、 高中 大 学的 必 修 课 ， 学 习英 语 从 娃娃抓起也成 为教育部门的共 识， 因 此 ２ 集中学生课堂注意力