河大版七年级上学期期中语文试题(练习)

河大版七年级上学期期中语文试题
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
考试须知：
1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。

2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。

一、选择题
1 . 下列词语书写完全正确的一项是（）
A．敬业乐群无与伦比恪尽职守富丽唐皇
B．不可明状李代桃僵自惭形秽自吹自擂
C．娇揉造作惟余莽莽附庸风雅大发雷霆
D．心无旁骛形销骨立漠不关心鸠占鹊巢
2 . 下列关于文学作品内容及常识的表述，不完全正确的一项是（）
A．《松鼠》作者法布尔和《松树金龟子》作者布丰，都是法国学者、作家。

这两篇文章都充满了对自然生命的赞美之情，渗透着人文关怀。

B．明代小说家吴承恩的《西游记》写了唐僧师徒四人历经千辛万苦去西天取得真经的故事。

C．唐朝柳宗元的寓言《黔之驴》按照虎惧驴、识驴、吃驴的顺序，塑造了两个鲜明而又典型的形象。

告诉人们不要被貌似强大的事物吓倒，要敢于斗争、善于斗争。

D．《蝉》的作者虞世南，是唐朝人，这首诗歌采用了托物言志，借景抒怀的表现手法来表达了作者高洁的品格。

3 . 下列句子没有语病的一项是（）
A．不可否认网络通信技术没有为我们的生活带来方便。

B．脐橙是当地著名的经济作物，许多赣南农民以种植脐橙为生。

C．班主任严肃处置了小明欺负班上弱小同学。

D．他的成绩不仅在学校很突出，而且在班里也名列前茅。

4 . 下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）。

A．解放前，爷爷当长工，吃的是粗茶淡饭，睡的是狗窝猪棚。

B．入夜，亮化扩建后的人民路华灯齐放，络绎不绝。

C．为减轻学生过重的课业负担,老师精心设计教案，真可谓煞费苦心。

D．我们对别人成功经验固然需要学习，但不可生搬硬套。

二、字词书写
5 . 根据拼音写出汉字，给加点的字注音。

夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。

（____）水藻此刻也把终年zhù（____）蓄的绿色全拿出来了。

三、现代文阅读
阅读下面甲、乙两段，完成下面问题。

(甲) A．鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。

B．风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

C．牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

D．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

(乙)①我在京西的大山里、京东的山边上，曾数度“春脖子”。

背阴的岩下，积雪不管立春、春分，只管冷森森的，没有开化的意思。

是潭、是溪、是井台还是泉边，凡带水的地方，都坚持着冰块、冰砚、冰溜、冰碴……一夜之间，春风来了。

忽然，从塞外的苍苍草原、莽莽沙漠、滚滚而来。

从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。

②轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。

嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了。

有天夜间，我住的石头房子的木头架子，格拉拉、格拉拉响起来，晃起来。

仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳臂腿，浑身关节挨个儿格拉拉，格拉拉地松动。

③麦苗在霜冻里返青了，山桃在积雪里鼓苞了。

清早，着大革及鞋，穿老羊皮背心，使荆条背篓，背带冰碴的羊粪，绕山嘴，上山梁，爬高高的梯田，春风呼哧呼哧地帮助呼哧呼哧的人们，把粪肥抛撒匀净。

好不痛快人也。

6 . 为上面文字甲按原文顺序重新排序：________________。

7 . 找出乙文中下列形式的叠词,并体会叠词运用的妙处。

AABC_____ ABAB______
8 . 甲文春风特有的芳香是指_________________________
9 . 乙段文字写出了北京春天的别样的体会，分别是什么。

②段表示为_____________________________
③段文字表示为_________________________
现代文阅读
行走着阅读（包利民）
①脑海里还是常常会出现这样的情景：终于攒够了钱，急急地去书店买下一本心仪已久的书。

走在路上，便迫不及待地翻看起来。

②渐渐地沉入书中，浑然忘了身外的一切，只是保持着走路的状态。

记得当时从书店回来常走的那条路极僻静，绝少人与车，所以可以放心地边走边看。

③第一次在车上读书，还是14岁那年。

④。

亲戚开着大货车，车厢后装满了杂乱物什，我就蜷缩于其间。

正是上午，汽车穿村过野，渐渐看惯了不变的风景。

忽见身后倚着的纸箱，装着的是父亲的藏书，便找到还未读完的那一本，坐在疾行的车上看了起来。

直到车停下，才骤然而醒。

现在想来，那时那刻，应多看看离乡的路，因为那一走，许多年后才重又回归。

当故乡夜夜入梦的日子，回想当日的离别，正因为有了书，才使得年少的我，心中少了几许愁绪。

⑤上大学时，也常常愿意去大操场上边散步边看书。

有那么一个夏日的傍晚，我像往常一样沿着跑道开始读书。

⑥在这样美丽的黄昏，别人都在过着精彩的生活，所以大操场上几乎少有人迹。

天边云霞灿烂，长风流淌。

⑦正神游书中之时，忽觉撞上一人，然后便听到一声低低的惊叫。

急抬头，竟愣住，原来被撞的那个女生也正捧着本书，看来我们行为相同，只不过相对而行。

更为惊奇的是，那女生所看的书与我的竟是同一本！于是我们便开始讨论起书中的情节来。

⑧十年之后的一个晚上，在网上遇见当年的女生，打过招呼，问她现在做什么，她回答在网上看书。

然后她对我说：“真想念大学时，行走在黄昏的大操场上，手捧一本书细细地看，周围是轻风流动……”
⑨刹那间，远去的岁月又重回眼前。

忽然想起，似乎已有很多年没有那样读过书了，缓慢的脚步踏着每一分宁静，心却随书中的一切忽喜忽忧。

那一份情怀已在岁月中沧桑遥远，只于回忆中重温一次又一次的静美。

⑩有一次坐火车去西部，极遥远的路程，极漫长的过程，临窗而坐，幸好手中有书。

在微微的颠簸中，走进那些别人的故事。

⑪有时忽而从书中惊回，望向窗外，或浩浩江河，或巍巍山岭，皆在瞬间划过眼睛，飘摇远去。

便有了一种不知书里书外的不真实感，别有一番情趣、意蕴在心中。

⑫有时一本书读罢，而旅途未半，便于车厢中搜寻，找那同样读书之人交换阅读。

枯燥的行程，因为有了书的存在而生动起来。

⑬而现在的我，读书之时多是或坐或卧，不愿移动半分，身虽静，心却无复当年的恬然与灵动。

于是明白，有的时候，书依然是那些书，却因为阅读方式的不同而感触迥异。

是啊，多想在落日的余晖里，踩着一地的红霞，迎着清清的长风，再次走进书卷的清香里，细细体味行走着阅读的滋味。

（选自《中华活页文选》，有删改）
10 . 请用简洁的语言概括作者叙述了哪几次“行走着阅读”的经历。

11 . 根据上下文，文章第④段横线处填上一句恰当的话______
12 . 第⑥段中的画线句子属于什么描写？有什么作用？
天边云霞灿烂，长风流淌。

13 . 本文以“行走着阅读”为题，有什么好处？
14 . 最后一段写到“我”现在阅读时的情形，有什么作用？
四、句子默写
15 . 默写古诗文名句，并写在相应的作家、篇名。

①五岭逶迤腾细浪，_____________________。

（毛泽东《七律长征》)
②商女不知亡国恨，__________________。

_______《泊秦淮》）
③__________________，坐断江南战未休。

（辛弃疾《南乡子京口北固亭有怀》）
④白头搔更短，____________________。

（杜甫《春望》）
⑤人生自古谁无死，________________。

（文天祥《过零丁洋》）
⑥千古兴亡多少事？悠悠。

_______________________________。

⑦__________________，寡人反取病焉。

（《晏子使楚》）
五、对比阅读
文言文阅读
〔甲〕陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。

元方时年七岁，门外戏。

客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。

”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。

”元方曰：“君与家君期日中。

日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

” 友人惭，下车引之，元方入门不顾。

（选自课文《陈太丘与友期》）
〔乙〕郭伋始至行部①，到西河美稷②，有童儿数百，各骑竹马，道次迎拜。

伋问：“儿曹何自远来？”对曰：“闻使君到，喜，故来奉迎。

”伋辞谢之。

及事讫，诸儿复送至郭外，问“使君何日当还”。

伋请别驾从事③，计日告之。

行部既还，先期一日，伋为违信于诸儿，遂止于野亭④，须期乃入。

其为人若此。

（选自《后汉书·郭伋传》
（注释）①〔郭伋（jí）始至行部〕郭伋刚担任并州牧，首次出巡。

行部，出巡。

②〔西河美稷〕地名。

③〔别驾从事〕部下官吏。

④〔野亭〕郊野外的亭子。

16 . 解释下列句子中划线的字.
期日中（____________）元方入门不顾（__________）
及事讫（____________）道次迎拜（__________）
17 . 用现代汉语翻译下面的句子。

客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。

”
18 . 文段理解。

甲、乙两文告诉了我们一个同样的道理：______________________。

但从选材角度看，甲文选取的是友人“无信”“无礼”的反面例子，乙文选取的是__________________的正面例子；从表达方式看，甲文侧重____________，乙文侧重叙述。

19 . 从甲、乙两文的故事中，你还得到了哪些新的启示？（就一个或两个故事来谈均可，至少两条）
六、名著阅读
20 . 某班开展“阅读名著，走进人物”的读书活动，请你参加。

（1）阅读下面文段，写出文段中的“他”（或“她”）所指代的人物。

（2）分析人物形象，是“阅读名著，走进人物”的重要方法，请从上述作品，任选其中一个人物，结合具体情节，写一则100字左右的评论。

七、综合性学习
21 . 综合性学习
（任务一）下面是某班同学以“古典诗文的功用”为专题整理的古诗文材料。

请在画线处填写相应的古诗文名句。

王安石《登飞来峰》（6）____，____。

认识高远，方能看透本质。

明理
王湾《次北固山下》（7）____，____。

真个是乐观、积极、向上。

（任务二）在“最美教室”评比中，学校要求班级布置一个“诗中有画”的墙面，宣传组同学设计出了三种版面，究竟哪一种更适合挂在教室里呢？请你选择一种并说明理由。

我选__________，理由：______________________________
八、作文
22 . 请以“那一幕，我__________”为题，写一篇记叙文。

要求：补全题目；不少于600字；文中真实姓名与班级用化名代替。

参考答案
一、选择题
1、
2、
3、
4、
二、字词书写
1、
三、现代文阅读
1、
2、
四、句子默写
1、
五、对比阅读
1、
六、名著阅读
1、
七、综合性学习
1、
八、作文
1、。