小学音乐人教版 三年级下册 《采山》教学设计学情分析教材分析课后反思

三年级学情分析
一、基本情况
本人现教三年级音乐，本班学生人数53人，期中男生33人，女生20人，二、现状分析
结合本班音乐课堂教学，从以下以下几个方面进行分析：
1、学习实效性情况分析
学生课前准备不够充分。

学习比较浮躁，两极分化的现象比较突出。

不少同学愿意学习音乐，乐于学习，勇于克服音乐学习上的困难，思维活跃，有较好的学习习惯；但也有不少同学厌倦学习，畏惧困难，或是学习方法不当，没有学习的主动性，把学习作为一种负担。

2、小组合作学习有效性分析
小组合作留于形式，缺乏时效性。

通过调查我们发现7.14%的学生在课堂上觉得小组合作与自已无关，20.95%的学生在小组合作中只听别人讲，基本上停留在独立学习的层次上，没有真正的讨论和合作，没有发挥小组合作的优势，其学习结果不能完全代表本小组的水平。

小组成员间的分工不明确，很多同学在小组合作中不知道干什么？等问题。

三、优秀学生情况分析和学困生分析
优秀生共30人，他们学习基础扎实，好学上进，是音乐课上的精英。

学困生共9人，他们上课不遵守纪律，影响别的同学学习，但是他们是举止文明的孩子，就是在学习方面有些吃力，接受新知识较慢。

四、改进措施
1、培养学生良好的学习兴趣
良好的兴趣是成功的一般，这要求我在以后的教学中，提前备课，多多反思如何上好自己的音乐课。

2、加强对学困生的辅导工作
虽然有些学生上课不认真听讲，但是在平时的教学中应该重视对这些学困生的辅导工作，及时给予补缺补漏，发现闪光点，及时给予表扬鼓励，调动他们的学习积极性，从而大面积提高教学质量。

3、多给学生创造动手操作和实际体验的活动机会。

3、继续注重对学生基础知识的掌握和基本技能的训练。

通过反思我认为在平时的教学中，应在教学形式上灵活一些，学习方法多样一些，适当的增加一些互动的环节，让学生进行思考、分析、判断、做出选择。

教学效果分析
本节学习了歌曲《采山》，学生的参与度较高，对歌曲的把握也较好，学生对游戏及歌唱的部分比较感兴趣，但是也有个别学生上课不认真，希望能够多反思，让每位学生都爱上音乐课
教材分析
《采山》是一首民歌风创作的歌曲，采用2/4拍，徴调式，一段体结构。

歌词生动形象，曲调欢快、活泼、清新，节奏比较紧凑，加上十六分音符、前八后十六、前十六后八节奏的运用，使歌曲具有朝气并富有流动感。

生动的描述了小朋友采山的愉快心情。

评测练习
1.《采山》是一首（）拍子的歌曲？
A2/4 B3/4 C4/4
2、你认为应该怎样演唱《采山》这首歌曲
A 中速欢快的B慢速优美的C快速坚定有力的
3、通过学习《采山》你学到了什么
教学反思
通过这节音乐课，我进行以下反思，首先教学目标要明确：在各个教学活动中和所采用的教学手段要以教学目标、教学重难点为轴，有易到难、由简单到复杂，循序渐进、层层深入，培养学生掌握知识、运用知识的技能；其次，应该突出教学的重难点：整个课堂教学中，要突出教学重难点，设法在教学活动中突破教学重难点。

突出新授内容的训练，在学生掌握所学新知识的前提下，再进行扩展，才能达到对知识举一反三、融会贯通的目的，完成预期的教学目标，最后，我觉得课要上得有实效，不要流于形式。

教学活动和教学手段要为教学目标的达成服务，形式要为内容服务，不要偏离主题。

《采山》
【教学目标】
1、指导学生用欢快、活泼的情绪，有感情地演唱歌曲《采山》，并乐
于用多种艺术形式来表现歌曲，让学生明白劳动最光荣的道理。

2、能表达歌曲节奏，并能在实践活动中运用
3.能够了解16分音符歌词的演唱方法和技巧
4.明白8分休止符的演唱
【教学重点】
1.能用欢快活泼的情绪，朝气而有弹性的声音，完整准确的演唱歌曲《采山》。

2.能准确演唱十六分节奏
3.能从歌曲中感受到劳动的愉快，养成爱劳动的好习惯。

【教学难点】
1. 十六分节奏的掌握
2. 学生如何演唱好歌曲
《采山》教案
一、组织教学
师：同学们，大家好，欢迎来到音乐课堂，春天到了，老师想带同学们去一个地方，看图片，老师要带大家去哪？（图片出示大山的图片）生：山上
师：对，我们先来看一下山上的景色，（图片展示）这是山里初生的太阳，看，这是山里的泉水，同学们，山里美不美啊？
师：下面再来通过图片，来看一下山里都生长着什么吧
（图片展示蘑菇木耳花山果）
师：同学们观察的真仔细，仔细听，山上传来了一段美妙的音乐，我们一起来感受一下吧
二、新授歌曲
1.初听歌曲
师：同学们，这首歌曲带给你怎么的感受？
生：。

师：恩，你感受出来了歌曲的速度你感受出了歌曲的节奏特点你的发言让我是眼前一亮
总结：这首歌曲的情绪是欢快的演唱速度稍快，接下来老师想考考同学们，大家知道采山是什么意思吗？
（课件展示采山）
师：采山就是指到山上去采摘一些山里的特产，像蘑菇，木耳等等这些东西，看着同学们学习气氛这么好，老师为想同学们演唱一下这首歌曲，同学们能不能伸出你的双手给老师伴奏一下？
2、教师演唱歌曲
师：那位同学能点评一下老师的演唱？
生：
师：希望演唱的时候，同学们可以借鉴一下老师唱歌的优点
3、朗读歌词
师：我们先来朗读一下歌词
4、节奏学习
师：同学们读歌词的声音真响亮，在学习歌曲之前，老师想跟同学们玩一个游戏，叫做回音游戏，请看黑板，老师拍击一组节奏，同学们来模仿
5．学歌曲
师：同学们，下面就和老师一起来学唱一下这首歌曲，老师弹唱一句旋律，同学们用‘啦’来模唱，唱的时候注意听音高.
6.学唱歌曲
师：请同学们带入歌词，演唱
7重难点处理
通过刚才的学习，你对这首歌曲觉得比较难唱或者比较不好把握的地方吗？
生：。

师：那位同学可以帮助他一下？
（生无法纠正的地方教师纠正）
师（强调）：16分音符的处理
演唱时，咬字要轻巧
8.歌曲处理
师：同学们，歌曲我们已经学习的差不多了，下面我们就一起来完整演唱一下这首歌曲，那位同学起来说一下，我们应该怎样唱好这首歌曲？
首先我们要‘走入’到歌曲当中，感受音乐的‘情景’之美，演唱时身体要立直，气息下沉，发出的声音仿佛在头上面。

9.完整演唱歌曲
三、小结
小结：这节课你学到了什么？
师：同学们，今天的音乐课你学到了什么，通过歌曲你又体会到了什么，谁来说一下？
师：这节课我们学唱了民歌《采山》，感受到了童谣的风格，并体会到了劳动的快乐，
同学们，课下的时候，小组讨论一下，我们应该怎样表演歌曲？同学们，再见！。