六年级上册品德与社会教学工作总结

六班级上册品德与社会教学工作总结
下文是我为您细心整理的《六班级上册品德与社会教学工作总结》，您扫瞄的《六班级上册品德与社会教学工作总结》正文如下：六班级上册品德与社会教学工作总结1
本学期我依据《品德与社会》教材的指导思想和教学目标制定了教学工作方案。

全学期依照教材内容和结合班级的实际状况进行教学，现总结如下：
一、明确课程性质，全面把握课程目标
本课程将“促进同学良好品德形成和社会性进展，为同同学疏社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和共性品质的*合格公民奠定基础”定为总目标，实现情感、态度、行为习惯、学问技能培育的内在统一，尤其关注正确态度、价值观的形成和行为规范的养成，使同学既学会做事，更学会做人，在做事中学做人，在做人的指导下学做事。

在教学过程中，我能全面把握目标，通过多种教学活动，挂念同学获得丰富的情感体验，形成乐观的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参与社会的力气，把握必备的基础学问，从而整体地实现课程目标：挂念同学参与社会、学会做人。

二、让品德教育回归生活，突出课程的阅历性。

道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社会生活中处理人们
相互关系的需要才产生道德。

同时，社会常识和参与社会、适应社会的力气也只有在社会生活中获得。

儿童的现实生活对其品德形成和社会性进展具有特殊的价值，儿时的生活阅历会给人的一生带来深远的影响。

因此，我们在上课时都特殊关注同学的现实生活，教育的内容和形式都以贴近同同学活，反映同学需要为根本。

让同学从自己的世界动身，用自己的眼睛去观看社会，用自己的心灵去感受社会，用自己的方式争辩社会，感受社会生活的奇怪，懂得社会生活的规范，把握参与社会生活的学问和力气。

如《齐心真好》这一课，我在教学时充分地让同学谈自己的所见、所闻、所思，体会到团结就是力气。

三、追求教学的有效性，打好做人的基础
新的教学目标观告知我们，培育一个人的品德不在于告知他遵守多少道德规范、规章，最根本的`是要让同学通过这些社会学问、规范和准则形成确定的、基本的待人做事的观念和态度，以及思考问题的取向。

这些都是一个具有共生性特点的现代人必需具有的基本观点、基本态度，是他能够融入社会，立足社会，并能在社会生活中不断获得进展的必要条件。

因此，我们在教学中有机地对同学进行教育，使同学带着问题走出课堂，走进社会，真正学会生活、感悟生活。

在今后的教学工作中，我会更加努力学习理论学问，在工作实践中不断完善自己，与时俱时，教学相长，提高教学与教育科研力气，提高教学实效。

六班级上册品德与社会教学工作总结2
一．指导思想
《品德与社会》课程是在学校中高班级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进同学良好品德形成和社会性进展的综合课程。

六班级《品德与社会》上册教材力求突破学问单一的传统模式，留意促进同学的情感、态度、价值观、力气、学问在相互联系中得到和谐进展，以较好地落实“三维目标”。

二、教材分析
本册教材共有五个单元，每个单元下设了2—5个主题，本教材以六班级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以进展儿童丰富的内心世界和主体人格为目标，以体现育人为本的现代教育价值取向为理念，逐步养成*合格公民所必备的道德观，价值观及相应的良好行为习惯。

三、教学目标
本册教材分为五个单元：从学校制造、从田野到车间、走进信息时代、人类文明的脚印、我们去环球旅行。

1、“从学校制造”这个单元教育同学感受制造给我们的生活带来的好处，初步生疏制造对一个人、一个民族、一个国家的重要性。

理解什么是制造，明白生活中制造无处不在，激发同学的制造思想，培育同学的创新思维，引导同学做生活的有心人。

初步培育同学在日常生活中擅长观看、
勤于思考、乐于动手的好习惯，在生活中不断提高制造力。

2、“从田野到车间”这个单元教育同学了解工业、农业生产与人们日常生活的关系，体验工人和农夫的劳动与才智；敬重工人和农夫并珍惜他们的劳动成果。

生疏日用农产品及生活用品，探究这些用品的生产过程，知道农业、工业与生活的息息相关，我们的生活离不开工业、农业，感受工农业给人们带来的便捷、欢快、幸福。

知道科学技术对人类生存与进展的重要性。

3、“走进信息时代”这个单元教育同学感受现代通讯和现代传媒与现代生活的亲热关系，在学习过程中把握确定的现代通讯学问、技能，激发同学对科学的宠爱和憧憬。

了解通讯方式的变迁，感受现代通讯的飞速进展，体验科学进展给人类带来的好处。

了解并遵守网络使用道德规范，努力增加对各种信息的辨别力气，学习利用传媒平安有效地猎取信息，充共享受信息带来的便利和乐趣。

培育同学健康乐观的生活态度和自我调控力气、节制力气。

4、“人类文明的脚印”这个单元教育同学简要了解一些人类的文明遗产。

知道一些出名的建筑、科技制造、文学艺术作品等在人类历史上具有重要价值。

激发对世界历史文化的爱好。

5、“我们去环球旅行”这个单元教育同学知道七大洲、四大洋的位置分布,
感受地球之大。

了解千姿百态的地形地貌，感受地球之美。

了解世界
各地的自然风光、民俗风情等，对世界地理产生深厚的爱好。

通过探究等活动，激发同学探究的爱好，满足同学求知的愿望，培育同学动手动脑、搜集信息、处理信息的力气。

四、教学措施
1、全面把握课程目标，挂念同学全面提高。

2、丰富同学的生活阅历，形成符合社会规范的价值观。

3、引导同学自主学习，提高学习爱好。

4、充实教学内容，联系丰富生活。

5、拓展教学空间，开发和利用地方和校本的各种课程资源。

五、教学进度：
周次教学内容：从问题开头制造的欢快让田野告知你走进车间插上科技的翅膀坐在家里看世界沟通无极限我的信息生活绚烂的古代文明宏大的科学成就绚丽的文学艺术文明遗产知多少
六班级上册品德与社会教学工作总结3
本学期，本人担当了六班级品德与社会的教育教学工作，在教育教学任务中，本人尽职尽责，依据新课程标准要求制定并实施教育教学工作方案，现对一学期来的教学工作总结如下：
一、转变观念，树立课程观﹑同学观﹑老师观。

在教学中我留意到转变观念，力求树立先进的课程观、同学观、老师
观。

因此，我充分利用各种课程资源、制造性地使用教材，并联系本地区和同学的实际和同同学活中的现象，对教科书中提出的问题、预设的活动进行合理的拓展和延长，准时、合理地调整教学目标，机敏有效地推动教学过程，增加教育的针对、生动性和实效性。

引导他们去关注生活，珍视同学独特的生活阅历，强调体验式、探究式和研讨式等学习方式，挂念他们尝试着去解决生活中的问题。

二、认真专研教材，探究种种教学方式。

品德与社会科目涉及历史、地理、人文、科技、心理等诸多领域，对老师备课的要求也相当高，尤其是教授新教材。

本学期我力争在教学中认真专研教材，多渠道地搜集资源，探究性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累阅历，查找效的教学途径。

同学乐观主动的学习，总体成效良好。

通过一学期的品德课教学，同学的整体素养得到了提高，基本上达到了预期的成效。

三、留意实效情感的评价，加强德育方面的渗透。

学校生由于受年龄、家庭和四周环境的影响，对道德评价标准难免存在片面性和局限性。

因此，导行阶段的教学首先借助教材，从理性的角度向同学阐明*的道德观念、道德行为和是非标准，但仅有这些理性的标准是不够的，还必需在同学的情感世界里树立起情感的评价标准。

通过介绍一些英雄或老一辈革X家等具有高尚道德的人和事，不仅让同学了解英雄人物具备什么样的高尚品质，而且让同学记住英雄人物的主要事迹和一些感人的细节。

让同学从活生生的、真实可信的事例中感受英雄的宏大。

四、擅长从教材动身，激发乐观的情感体验。

依据教学特点和同学实际，利用教材中的激发同学情感的因素，力求把课导得奇异、新颖、好玩，达到引人入胜的成效，使同学的学习心情不断高涨。

学习明理是思想品德课的一个重要教学环节。

我主要通过学习课文、分析归纳，让同学悟出道理，初步形成道德意识，而情感是在生疏客观事物中产生的，“知之深，受之初”，因而在同学学文明理过程中，形成道德生疏前后，因势利导地激发同学道德情感。

例如细心设计一些富于启发性的问题引导同学，并借助假设、联想、想象、对色、角色互换，心理移位等心理体验，把学文与明理，学问上的接受与情感上的认同有机结合起来。

以上是我对一个学期以来品德与社会的教学总结。

在今后的教学工作中，我会更加努力学习理论学问，在工作实践中不断完善自己，与时俱时，提高教学与教育科研力气，提高教学质量。