小学音乐五年级上册《打猪草》教案

小学音乐五年级上册——
《打猪草》教案
一、学习要点
1.了解黄梅戏和《打猪草》表现的故事
2.熟悉竹筒胡琴和三弦的音色。

3.哼唱主题旋律。

二、学习目标
1.聆听器乐曲《打猪草》，初步感受黄梅戏的地方音调，激发对民族音乐的热爱之情。

2.聆听器乐曲《打猪草》，体验分辨竹筒胡琴与三弦表现的两个形象。

3.能哼唱器乐曲《打猪草》的主题旋律。

三、学习活动
㈠自主先学展开想象
1．初听，你感受到了什么？（诙谐的情绪）
2．介绍黄梅戏《打猪草》的故事梗概：《打猪草》是安庆黄梅戏的小戏，也是黄梅戏的经典之作。

说的是小姑娘陶金花去打猪草，无意间闯进了小伙子金小毛家的竹林，还弄断了几根嫩笋。

小毛以为金花偷笋，两人吵了起来。

经解释后，误会消除，小毛不仅把笋送给金花，还帮她提篮子送她回家。

整个戏载歌载舞，具有浓郁的地方风味，其中的“郎对花，姐对花，一对对到田埂下……”早已成了流行歌曲。

器乐曲《打猪草》是徐景新根据黄梅戏《打猪草》中“对花”的曲调改编的。

㈡合作探究清晰形象
1．完整感知
⑴孩子们，今天老师要带大家走进安庆的民间音乐，去体验感受他们的艺术魅力,请你们观看视频黄梅戏《打猪草》中“对花”唱段。

⑵复听器乐曲《打猪草》与“对花”唱段有什么关系？
⑶再听器乐曲《打猪草》，“对花”的旋律出现了几次？
2.聆听第第一次主题出现，你想到了什么情景？你听出了什么乐器？2主题（“对花”的旋律）
⑴初听（吵架）
看PPT介绍：
竹筒胡琴，泛指中国民族乐器中用竹筒做的二胡。

三弦，又称“弦子”，我国传统弹拨乐器。

柄很长，音箱方形，两面蒙皮，弦三根，侧抱于怀演奏。

可以独奏、合奏或伴奏，普遍用于民族器乐、戏曲音乐和说唱音乐。

⑵复听，听到竹筒胡琴和三弦分别用不同的演奏姿势律动表现，并想一想哪种乐器代表陶金花，哪种乐器代表金小毛？为什么？（女孩，竹筒胡琴，音区高，发出的声音极富歌唱性，宛如人的歌声。

男孩，三弦，音色粗犷、豪放。

）
⑶再听，分角色场景表现：折断竹笋、两人吵架，斗嘴，解释
⑷分男女生对唱主题旋律（提醒孩子轻声高位置，节奏准确）
2.引子：胡琴演奏，陶金花出现，提篮子出门打猪草
3.聆听第一部分（第1主题），
⑴初听，什么乐器在演奏？动作模仿（弦乐）
演奏引出弦乐演奏的第一主题，请仔细聆听，这一主题的情绪，想一想它表现一种什么样的场景？（愉悦，打猪草，误入竹林）
⑵复听，自由表演打猪草的场景
⑶唱第一主题的旋律哼
4.完整听引子和第1遍音乐，表现陶金花出门，打猪草，误入竹林，与金小毛争吵的情景。

5.完整聆听第2遍音乐，和第一遍有什么不一样？（第一遍音乐主题2是竹筒胡琴先出现，第二遍音乐主题2是三弦先出现。

）
再次聆听，想象场景（主题1再次出现，愉悦，两人相互谦让，金小毛原谅陶金花，送竹笋；主题2再次出现，金小毛和陶金花《对花》，相互示好，金小毛送陶金花回家；尾声部分由胡琴奏出，回到家。

）
㈢拓展提升编创表演
1.再次完整聆听音乐，师生共同小结整首音乐出现的顺序及表现场景。

引子-1-2-1-2-尾声
2.观看黄梅戏《打猪草》片段《对花》。

3.两人为一组，自创《对花》，进行练习。

4.表演，评价。

（四）小结
黄梅戏是黄梅戏起源于湖北黄梅，原名黄梅调、采茶戏等，现流布于安徽省安庆市、湖北省黄梅县等地。

它是由民间的山歌小调发展而成的，曲调悠扬委婉，优美动人，具有芬芳的泥土气息，而且通俗易懂，易于普及，深受各地人民群众所喜爱。

我国国土辽阔，艺术源远流长，比如北京的京剧，四川的川剧等等，我们下来去了解、领略我国其它的戏曲内涵。