25《古人谈读书》学习单(学案)部编版语文五年级上册

25《古人谈读书》学习单（学案）部编版语文五年级上册
一、课文背景
《古人谈读书》是部编版语文五年级上册的课文之一，本节课旨在通过让学生了解古代文人的阅读习惯和品德修养，培养学生的阅读兴趣和阅读品位。

本文近义词：评论、议论，阅读品位，文人，书目。

二、课文内容
本文共分为四段，第一段引出古人谈读书的话题，从古代书目的种类到读书的重要性，为接下来的内容铺垫；第二段讲述读书应该谨慎选择书目，不应追求其数量，更重要的是品读每一本书；第三段描述阅读的方法和陶渊明的特点，强调阅读要有目的，要注重品位；第四段总结全文并呼吁学生要保持良好的阅读习惯。

三、学习目标
1.了解古代文人的阅读习惯和品德修养；
2.培养学生的阅读兴趣和阅读品位；
3.掌握本文的大意、段落及词语理解。

四、学习重难点
1.理解段落大意；
2.掌握课文中的重难词汇。

五、学习步骤
（一）预习导学
1.让学生通过观看图片或阅读标题感受课文氛围，引导学生进入学习状态；
2.学生自主翻阅课文，大声朗读，练习口语交际能力；
3.学生根据标题和第一段内容，初步掌握古人谈读书的话题及其重要性。

（二）课堂探究
1.教师提问：古人谈读书的话题有哪些？为什么古人要谈读书？
2.学生阅读第二、三段，理解作者在这两段中想要表达的意思，并归纳总结主要内容；
3.学生通过阅读第四段，找出作者希望通过这篇文章告诉我们的信息，并自我归纳该如何保持良好的阅读习惯。

（三）拓展延伸
1.通过网络或个人阅读，了解更多古代名人的阅读习惯和品位；
2.可以通过文献资料或者书籍了解现代优秀阅读者的阅读方法和技巧；
3.鼓励学生写一篇自己的读书心得，分享自己的阅读方法和习惯。

六、课后作业
1.自主阅读其他与阅读有关的文章，并做笔记和总结；
2.完成课后练习册中与本篇课文相关的习题；
3.完成阅读记录表。

七、学习评价
根据学生在教学中的表现和课后作业完成情况，进行综合评价，分别从听、说、读、写四个方面进行评价。

同时，注重学生的参与度和表现，鼓励他们在每次学习中积极思考和探究，并不断提升阅读素养。