人教新课标版数学五年级下册：最大公因数导学案

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(2)先独立在草稿本上画一画，拼一拼，分析能选哪几种瓷砖，然后在小组里交流自己的方法。、
(3)通过画、拼，发觉只能选边长是( )和( )、( )的正方形瓷砖。
(4)观看1、2、4这三个数字与16和12有什么联系？
(5)什么是公因数？什么是最大公因数？
(6)试一试，找出18和27的最大公因数及它们的公因数。
人教新课标版数学五年级下册：4
年级：五年级下册主备人：参备人：
学习目标:
1、使学生明白得和把握公因数和最大公因数的概念。
2、能了解求两个数的公因数的方法，并能用自己喜爱的方法找出两个数的最大公因数。
教学重、难点：公因数的求法
导学案
二次备课
一.复习铺垫
1、写出下面各数的因数。
12的因数有：
16的因数有：
2、一个数最小的因数是( )最大的因数是( )，一个数的因数的个数是( )的。
二．导入新。
3、提出问题，见课本P79。
自学提示：(1)现在有边长是整分米数的正方形地砖若干种，你方法选择哪一种地砖，什么缘故？(注意：一定要使用整块地砖)
边长1dm
2dm
3dm
(2)14和49的公因数有。
2、找出下列每组数的最大公因数，做完后你发觉什么？
4和8 16和32 1和7 8和9
3、课本练习十五第2题。
总结、评判：今天的学习，我学会了：
教学反思：
18的因数有：1
27的因数有：1
因此18和27的公因数有、、、其中是18和27的最大公因数。
(7)两个数的公因数和它们的最大公因数之间有什么关系？
(8)利用分解使因数的方法，能够比较简便地求出两个数的最大公因数。
自学81页你明白吗？
求出30和45的最大公因数。
三、当堂训练。
1、填空。
(1)10与15的公因数有。