北师大版二年级数学下教案设计-第2课时 1分有多长
1分有多长(教案)二年级下册数学北师大版
1分有多长（教案）二年级下册数学北师大版"1分有多长"是我们二年级下册数学北师大版教材中的一章节，主要让学生通过实践活动，认识时间单位，并理解1分、10分、60分的概念。
一、教学内容我们会从认识时间单位开始，让学生通过观察和操作，了解1分、10分、60分之间的关系。
然后，通过实例讲解，让学生明白1分到底有多长，比如说，我们可以让学生观察一分钟内钟表的指针移动，或者一分钟内呼吸的次数等。
我们会进行一些实践活动，让学生在实际操作中加深对时间单位的理解。
二、教学目标通过这一章节的学习，我希望学生们能够掌握时间单位的基本概念，理解1分、10分、60分之间的关系，并能够在实际情境中运用这些知识。
三、教学难点与重点重点是让学生理解时间单位的概念，难点则是让学生能够将时间单位运用到实际情境中。
四、教具与学具准备我会准备一些钟表模型，以及一些有关时间的教具，比如一分硬币，让学生通过实际操作，加深对时间单位的理解。
五、教学过程我会通过提问的方式，引导学生思考时间单位的概念，然后，我会用钟表模型，讲解1分、10分、60分之间的关系。
接着，我会让学生通过观察和操作，了解1分到底有多长。
我会组织一些实践活动，让学生在实际操作中加深对时间单位的理解。
六、板书设计我会设计一些有关时间单位的板书，比如1分、10分、60分的图示，以及它们之间的关系。
七、作业设计作业题目：请同学们回家后，找一找生活中一分钟内发生的事情，比如说一分钟内能跑多少米，一分钟内能做多少个俯卧撑等，并记录下来。
答案：根据学生的实际情况，可能会有一分钟内能跑50米，一分钟内能做20个俯卧撑等答案。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思学生们在课堂上的表现，以及他们对时间单位的理解程度，然后根据实际情况，进行一些拓展延伸的教学，比如让学生们自己设计一些有关时间的小游戏等。
"重点和难点解析在本次教学“1分有多长”的课堂中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
北师大版二年级下册数学教案《1分有多长》
问题一：看一看，说一说，你还认识全钟表上的指针吗？
1.同桌两人一人指着，一人说。
2.自己拿出学具钟面，仔细观察钟面。
展示汇报：钟面上有3种指针，时针、分针、秒针，秒针最长，秒针走1格就是1秒。
问题二：1分钟内，人们能做很多的事情，你能做哪些事情呢？
自己观看大屏幕上的钟面看秒针和分针在走动，数一数自己的心跳。
落 实 目 标
信息技术
应用
自主
调整
【温故知新】
1.播放歌曲《真心英雄》歌中有这么一句话“把握生命里的每一分钟”你知道一分钟有多长吗？你知道在这一分钟里我们能做些什么事吗？
2.分针从一个数字走到下一个数字，经过时间是（ ）分钟？
3.1分钟内，人们能做很多的事情，你能做哪些事情呢？
4.钟面上的秒针走动情况是怎样的？
选做题：算一算：如果一个大人4秒大约可跑12米。那么1秒能跑多少米？
课后
作业
作业
反 馈
课
后
反
思
1时20分=（ ）分 85秒=（ ）分（ ）秒
120分=（ ）时 1分30秒=（ ）秒
【达标检测】
根据生活实际填空。
（1）一堂课用时45（ ）。
（2）小明每天晚上要睡10（ ）。
（3）小强屏住呼吸能坚持25（ ）。
【拓展思维】
龙一鸣住5楼从1楼走到2楼需要9秒。照这样计算，他从1楼走到家一共需要多少秒？
课题
1分有多长
所属单元
七
课时
第2课时
教学
目标
1.通过“1分有多长”的实践活动,体验1分有多长。
2.知道1分=60秒,能进行简单的时间单位换算。
3.发展运用画图等多种策略或方法解决问题的能力。
二年级下数学〔教学设计〕-1分有多长-北师大版
二年级下数学教学设计-1分有多长-北师大版一、教学目标1. 知识目标通过本节课的学习，学生能够：1.认识数字0-20，能够正确书写、认读以及比较大小；2.能够掌握长度单位1厘米、半厘米，并能够正确读数并记录；3.了解长度的概念及计量方法，并能够简单运用。
2. 能力目标1.培养学生观察能力、测量能力、归纳总结能力；2.激发学生学习数学的兴趣，增强学习的自信心。
3. 情感目标1.培养学生的合作精神和团队意识；2.将数学知识运用到生活中，培养学生的实际应用能力。
二、教学重难点1. 教学重点通过本节课的学习，学生能够正确书写、认读数字0-20，能够掌握长度单位1厘米、半厘米，并能够正确读数并记录。
2. 教学难点对于一些学生而言，半厘米的长度单位比较抽象，需要教师多方面引导操作，同时可以通过教学问答的方式加深学生的理解。
三、教学准备•PPT课件；•学生练习纸；•测量卷尺、半厘米长度尺、数字卡片。
四、教学过程1. 热身复习教师出示数字0-20的数字卡片，让学生进行认读，并将认出的数字在黑板上标出。
同时，回顾上节课半厘米长度的概念，并让学生简单练习。
2. 授课学习2.1 1分有多长？教师出示一块标有1cm的长度尺，然后让学生用手拿起1元硬币将它置于长度尺的1cm刻度上。
引导学生找到1元硬币的两个位置点，让学生伸直手臂将硬币靠在长度尺上，并且测量出1元硬币的长度。
在学生的帮助下，教师将学生测量出的数字录入到黑板上，显示出1元硬币的长度为X厘米。
接着，教师出示一个由半厘米长度组成的长度尺，让学生计算1cm长度由几个半厘米长度组成。
这样在同学的帮助下，学生可以成功地计算出1cm长度可以由10个半厘米长度组成。
2.2 学习归纳总结教师出示数字1-20的数字卡片，让学生进行认读，并回忆之前测量硬币的经验。
让学生通过归纳总结的方式，计算出数字1-20所代表的长度。
3. 练习巩固教师通过PPT演示出一个填写长度表格的题目，让学生结合板书和之前测量硬币的经验，自行完成题目。
二年级数学下册教案-2 1分有多长-北师大版
二年级数学下册教案21分有多长北师大版教案：1分有多长一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版二年级数学下册第16页，主要包括了时间的认识和1分有多长的理解。
通过本节课的学习，学生将能够理解1分的时间长度，并能够运用1分进行简单的计时和换算。
二、教学目标1. 让学生理解1分的时间长度，能够进行1分的计时和换算。
2. 培养学生的观察能力、操作能力和表达能力。
3. 培养学生的时间观念，让学生懂得珍惜时间。
三、教学难点与重点重点：让学生理解1分的时间长度，能够进行1分的计时和换算。
难点：让学生能够理解时间的长短，并能够运用1分进行时间的换算。
四、教具与学具准备教具：计时器、钟表模型、卡片学具：学生用书、练习本、铅笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一个有趣的实践活动，让学生初步感知1分的时间长度。
例如，让学生观看一段1分钟的视频，然后询问学生感受1分钟的时间是长还是短。
2. 知识讲解（10分钟）教师通过讲解和示范，让学生深入了解1分的时间长度。
讲解1分钟有60秒，1秒有60毫秒，以及1分可以用来计量一些简单的时间活动。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过出示一些例题，让学生学会运用1分进行计时和换算。
例如，教师可以出示一道题目：小明跑了3分钟，每分钟跑了40秒，请问小明一共跑了多少秒？让学生运用1分进行计算。
4. 随堂练习（10分钟）5. 小组合作（10分钟）教师可以组织学生进行小组合作，让学生共同完成一些计时和换算的任务。
例如，教师可以让学生小组合作，设计一个1分钟的倒计时活动，并展示给全班同学。
六、板书设计板书设计如下：1分 = 60秒1秒 = 60毫秒七、作业设计答案：2分30秒 = 150秒，3分20秒 = 200秒，4分50秒 = 290秒。
2. 小明跑了4分钟，每分钟跑了60秒，请问小明一共跑了多少秒？答案：4分钟 = 240秒。
小明一共跑了240秒。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对1分的时间长度有了更深入的理解，并能运用1分进行简单的计时和换算。
二年级下册数学教案-第2课时 1分有多长(1) 北师大版
二年级下册数学教案-第2课时 1分有多长(1) 北师大版教学目标：1. 让学生掌握1分的时间长度，理解1分等于60秒。
2. 培养学生的时间观念，提高他们的时间管理能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教学内容：1. 1分的时间长度。
2. 1分等于60秒的概念。
3. 时间的计算及应用。
教学重点与难点：重点：让学生理解1分的时间长度，掌握1分等于60秒。
难点：培养学生的时间观念，使他们能够在实际生活中灵活运用时间知识。
教具与学具准备：1. 课件或黑板，用于展示时间的相关知识。
2. 计时器或手机，用于计时1分钟。
3. 学习材料，如练习册、草稿纸等。
教学过程：1. 导入：通过讲解时间的重要性，引导学生关注时间，激发他们对时间知识的兴趣。
2. 新课导入：讲解1分的时间长度，让学生通过观察、体验等方式，理解1分等于60秒。
3. 案例分析：分析一些与时间相关的实际问题，让学生运用所学知识解决问题，巩固他们对时间知识的理解。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享他们在生活中如何运用时间知识，提高时间管理能力。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调1分的时间长度及时间管理的重要性。
板书设计：1. 1分有多长(1)2. 1分等于60秒3. 时间的重要性4. 时间管理方法作业设计：1. 完成练习册上关于时间的相关题目。
2. 观察生活中与时间相关的事物，记录下来，并尝试运用所学知识解决问题。
3. 制定一个时间管理计划，提高自己的时间管理能力。
课后反思：本节课通过讲解、观察、体验等方式，让学生理解了1分的时间长度，掌握了1分等于60秒的概念。
同时，通过案例分析、小组讨论等活动，培养了学生的时间观念，提高了他们运用数学知识解决实际问题的能力。
在教学中，要注意关注学生的学习情况，及时解答他们的疑问，确保他们能够真正理解时间知识。
此外，还要注重培养学生的实际操作能力，让他们在实际生活中能够灵活运用时间知识，提高时间管理能力。
二年级下数学教学设计-1分有多长-北师大版
二年级下数学教学设计-1分有多长-北师大版一、教学目标1. 知识与技能：使学生初步建立1分的时间观念，知道1分有多长，1分=60秒。
2. 过程与方法：结合生活实际，通过观察、操作、体验等活动，让学生初步建立1分的时间观念，并会合理估测一些事件所需要的时间。
3. 情感、态度和价值观：通过学习活动，让学生体会时间与生活的密切联系，培养学生的观察、注意、记忆与估计能力，养成遵守时间、珍惜时间的良好习惯。
二、教学内容1. 时间的概念：1分有多长，1分=60秒。
2. 时间的估测：让学生通过观察、操作、体验等活动，初步建立1分的时间观念，并会合理估测一些事件所需要的时间。
3. 时间的应用：让学生联系生活实际，运用所学的时间知识，解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生初步建立1分的时间观念，知道1分有多长，1分=60秒。
2. 教学难点：让学生通过观察、操作、体验等活动，学会合理估测一些事件所需要的时间。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、时钟、计时器、沙漏等。
2. 学具：学生自备时钟或计时器。
五、教学过程1. 导入：利用课件展示一些关于时间的图片，如闹钟、沙漏等，引导学生关注时间，激发学生对时间的兴趣。
2. 新课导入：让学生观察时钟，了解时钟的三个指针，分别代表时、分、秒。
通过讲解，让学生知道1分=60秒。
3. 体验活动：让学生进行一系列的体验活动，如闭眼感受1分钟、做1分钟的事情等，让学生初步建立1分的时间观念。
4. 估测时间：让学生估测一些事件所需要的时间，如洗手、整理书包等，引导学生学会合理估测时间。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己在生活中感受到的时间，以及如何合理安排时间。
6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调时间的重要性，教育学生要珍惜时间，遵守时间。
六、板书设计1. 课题：1分有多长2. 内容：- 1分=60秒- 时间观念的建立- 时间估测的方法七、作业设计1. 让学生在家中观察时钟，记录下自己一天中的一些活动，并尝试用时间来描述这些活动。
北师大版二年级数学下册《1分有多长》教学设计
北师大版二年级数学下册《1分有多长》教学设计一、教学目标1.学生能够通过练习理解 1 分钟的时间长短，并会简单的说出几分好几秒的时间。
2.学生能够在老师的帮助下，认真测量出学习环境中事物的长度和宽度，了解长度和宽度的表示方法。
3.学生能够在自己理解的情况下，通过讨论、交流等形式表达出对所测量物品的看法和使用场景，并能够将测量结果进行合理的计算运用。
二、教学重点1.学生能够准确地测量物品的长度和宽度。
2.学生能够通过计算，简单地说出几分好几秒的时间。
三、教学难点1.学生能不能准确的在规定时间内说出几分好几秒。
2.学生是否能通过所学知识结合现实生活中的体验，理解长度和时间的概念，并运用到实际生活中。
四、教学方法1.教师讲授 + 个别指导2.小组合作学习 + 讨论交流五、教学内容一、1 分钟有多长1.通过观看视频，先从理论上了解 1 分钟的时间到底有多长。
2.通过集体活动、小组合作等形式，让孩子们亲身体验 1 分钟的时间。
3.教师实时追问，检查孩子们对于时间概念的理解是否准确，并纠正错误的认知。
二、长和宽1.教师通过实物测量和图片演示，让学生初步了解长度和宽度的概念描述。
2.在理论讲解的基础上，让孩子们通过测量身边物品的长度和宽度的方法，了解长度和宽度的表示方法。
三、测量结果的计算运用1.小组合作，让孩子们通过讨论交流的方式探讨所测量物品的实际应用场景。
2.老师通过听取每个小组的报告，评估他们对所学知识的掌握情况。
3.在本阶段，特别强调孩子们对测量结果的计算运用。
六、教学资源1.展示板2.范例图片和各种实物3.视频七、教学评估1.学生能否准确地测量物品的长度和宽度。
2.学生能否通过计算，简单地说出几分好几秒的时间。
3.学生是否能通过所学知识结合现实生活中的体验，理解长度和时间的概念，并运用到实际生活中。
八、教学流程1.上课开始：简要说明本课的教学目标、教学重点和教学难点。
2.1 分钟有多长–播放视频：让孩子们先了解 1 分钟时间的长短。
二年级下册数学教案-第2课时 1分有多长(1) 北师大版
二年级下册数学教案第2课时1分有多长(1)北师大版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级下册数学的第2课时，主题是"1分有多长"。
我们将通过实际操作和练习来理解1分的时间长度，学会如何用1分来计时。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解1分的时间长度，能够用1分来进行简单的计时，同时培养他们的观察力和思考能力。
三、教学难点与重点重点是让学生们理解1分的时间长度，学会用1分来进行计时。
难点是让学生们能够在实际情境中灵活运用1分进行计时。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解1分的时间长度，我准备了一些教具和学具，包括计时器、钟表模型、以及一些与时间相关的图片和卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个简单的实践情景来引入本节课的主题。
我会让学生们观察一个计时器，看看1分钟能做些什么。
3. 随堂练习：在讲解和示范之后，我会给学生们一些随堂练习的机会。
我会让他们观察一些时间相关的图片和卡片，然后用1分来进行计时。
5. 小组讨论：在讲解和练习之后，我会组织学生们进行小组讨论。
他们会互相分享自己的学习心得和对1分的时间长度的理解。
六、板书设计在黑板上，我会设计一些与1分的时间长度相关的板书，包括1分的时间长度、用1分来进行计时的方法等。
七、作业设计作业题目：请学生们用1分来进行计时，记录下自己1分钟能做些什么。
答案：由于每个学生的情况不同，答案会有所不同。
但是，学生们应该能够通过计时，了解到1分的时间长度，并且能够用1分来进行简单的计时。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在课后，我会反思今天的教学效果，看看学生们对1分的时间长度的理解程度，以及他们在实际情境中灵活运用1分进行计时的能力。
重点和难点解析对于这些重点细节，我想进行一些详细的补充和说明。
实际操作是帮助学生们理解1分的时间长度的关键。
通过观察计时器和钟表模型，学生们能够直观地看到1分钟的长短，从而理解1分的时间长度。
《1分有多长》教学设计含教学反思 二年级下册数学北师大版
《1分有多长》教学设计含教学反思教学内容本节课为二年级下册数学北师大版《1分有多长》一课。
教学内容围绕对“分”这一时间单位的概念、认识和运用展开。
课程旨在帮助学生建立起1分钟的时间观念，能够正确地使用秒表或其他计时工具来测量时间，并能将1分钟的时间长度与日常生活中的活动联系起来，从而提高时间管理的能力。
教学目标1. 知识与技能：使学生能够理解1分钟的实际长度，能够使用秒表进行准确的1分钟计时。
2. 过程与方法：通过观察、实验、讨论等活动，让学生体验1分钟的长短，培养观察力和动手操作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生珍惜时间的意识，提高对时间感知的敏感度。
教学难点1. 帮助学生建立准确的时间观念，理解1分钟的实际长度。
2. 引导学生将抽象的时间单位与具体的活动相结合，提高时间感知能力。
教具学具准备1. 秒表或计时器。
2. 实物或图片，用于展示1分钟内可以完成的活动。
3. 教学PPT或黑板，用于展示计时过程和结果。
教学过程1. 导入：通过提问或小故事引起学生对时间的好奇，激发学习兴趣。
2. 探索与体验：让学生亲自操作秒表，体验1分钟的实际长度。
可以安排一些简单的活动，如闭眼静坐、简单运动等，让学生感受1分钟的时间流逝。
3. 讨论与分享：引导学生分享他们对1分钟的感受，讨论1分钟内可以完成哪些活动，如何合理安排这1分钟。
4. 总结与讲解：对学生的讨论进行总结，给出1分钟的具体定义，并讲解如何使用秒表进行准确的1分钟计时。
5. 实践与应用：设计一些实际情境，让学生尝试在1分钟内完成任务，如快速整理书包、完成一个小游戏等，巩固对1分钟长度的认识。
6. 评价与反馈：对学生的表现给予评价和反馈，鼓励他们在日常生活中更好地管理时间。
板书设计1. 在黑板上画出时间轴，标出1分钟的位置。
2. 列出1分钟内可以完成的活动示例。
3. 展示秒表的使用方法。
作业设计1. 让学生在家中尝试用秒表计时1分钟，并记录下在这1分钟内他们能完成的事情。
北师大版小学二年级下册数学《1分有多长》教学设计
北师大版小学二年级下册数学《1分有多长》教学设计1分有多长》教案活动目标：通过活动，让孩子们懂得抓紧时间，不能浪费时间，并且了解时间的不可逆转性。
活动准备：1.调查表，每人一份。
2.操作材料：珠子、玻璃球、曲别针。
3.派克笔一支，记录纸三张。
4.时钟一个，一分钟沙漏一个，PPT。
活动流程：一、认识时钟，感知一分钟。
1.提问：孩子们，你们认识时钟吗？今天我们来看一下时钟上都有些什么？（学生回答：时针、分针、秒针，还有1-12的阿拉伯数字。
）那么你们知道现在是几点钟吗？（学生回答。
）好，我要继续提问了，谁能告诉我时钟上哪一根针走一圈时一分钟呢？（学生回答：秒针。
）那么一分钟有多长呢？（引导学生思考。
）2.出示一分钟沙漏，让学生等一分钟。
刚才有的小朋友说一分钟很长，有的小朋友说一分钟很短，现在我们就等一分钟，看看一分钟到底有多长。
这是时间沙漏，是一个计时工具，里面的沙子全部流完就是一分钟，好，开始。
3.教师总结：一分钟已经过去了，孩子们，一分钟其实是很短的，但是如果我们静静地等上一分钟，一分钟还是有点长的。
二、一分钟你能干什么？1.那么孩子们，一分钟的时间我们能干些什么呢？记住只有一分钟的时间。
我们来看一下大人和小朋友都能在一分钟内做些什么。
（出示PPT。
）2.体验一分钟可以做什么。
一分钟说长也不长，说短也不短，现在老师给你一分钟的时间，看看一分钟你到底能做些什么。
今天老师给小朋友带来了很多材料：珠子、玻璃球、___。
四个小朋友一组，过一会老师说计时开始的时候，小朋友的小手就可以工作了，不过请你们记住了，我们不是比赛，所以说小朋友不要紧张，如果你一紧张，小手一抖，你会更慢的。
准备好了吗？开始！3.请学生数一数一分钟自己穿了多少颗珠子、夹了多少个玻璃球、套了多少个曲别针，并请学生报数其他学生记录。
好，一分钟的时间到了，现在请小朋友数一数一分钟自己穿了多少颗珠子、夹了多少玻璃球、套了多少个曲别针，数好了记到心里去。
二年级下册数学教案-1分有多长∣北师大版
二年级下册数学教案-1分有多长∣北师大版一、教学目标1. 让学生理解1分的时间长度，能够正确地估测时间。
2. 培养学生的时间观念，提高学生的自律意识。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 1分的时间长度。
2. 1分在生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解1分的时间长度，能够正确地估测时间。
2. 教学难点：培养学生的时间观念，提高学生的自律意识。
四、教具与学具准备1. 教具：秒表、时钟模型、课件。
2. 学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过故事、生活实例等方式引入1分的时间概念，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解1分的时间长度，让学生了解1分=60秒。
3. 活动设计：进行小组讨论、游戏等活动，让学生在实际操作中感受1分的时间长度。
4. 案例分析：分析生活中1分的应用，让学生理解1分的重要性。
5. 练习巩固：布置相关练习题，让学生运用所学知识解决问题。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调1分的时间观念。
六、板书设计1. 板书1分有多长2. 板书内容：（1）1分=60秒（2）1分的时间长度（3）1分在生活中的应用七、作业设计1. 基础题：让学生在规定时间内完成相关练习题，巩固所学知识。
2. 提高题：设计一些与1分相关的实际问题，让学生运用所学知识解决。
3. 拓展题：让学生思考1分在其他领域的应用，培养学生的创新思维。
八、课后反思1. 教师要关注学生对1分时间观念的理解程度，及时调整教学策略。
2. 在教学过程中，注重培养学生的自律意识，让学生珍惜时间。
3. 结合生活中的实例，让学生更好地理解1分的重要性。
4. 加强课堂互动，提高学生的学习兴趣和积极性。
总之，本节课通过讲解1分的时间长度，让学生在实际操作中感受1分的时间长度，培养学生的时间观念，提高学生的自律意识。
在教学过程中，注重理论与实践相结合，让学生在解决问题的过程中掌握所学知识。
北师版二下1分有多长说课稿5篇
北师版二下1分有多长说课稿5篇《1分有多长》教案一、教学内容：1分有多长（教材77-79页），《1分有多长》教学设计和教学反思。
二、教学目标：1、通过实际情境活动，让学生建立一分钟和一秒钟的概念，掌握分与秒的关系，知道1分=60秒。
2、通过实践活动，让学生亲生体验1分钟的长短，并感受时间的意义，培养学生的估测能力。
3、体验数学与生活的联系，使学生体会到时间的宝贵，养成遵守时间和爱惜时间的良好习惯。
三、教学重点、难点：掌握分与秒的关系，体验1分时间的长短，建立一分钟的概念，知道分与秒的关系。
四、教学准备：课件、活动单。
五、教学过程：（一）、游戏导入，引入新课1、游戏引入：介绍规则2、开始游戏（举手一分钟）。
师：你们有什么感受？谁想说一说。
3、同学们你们知道刚才你们举了多久吗？1分钟，你们真厉害，这一分钟里你们始终保持着高举的姿势。
这次做一件轻松的游戏：看动画片，怎么舒服怎么做。
师：你有什么感受？4、刚刚同学们玩举手和看动画片的时间是一样长的，为什么同学们会一会儿感觉这1分钟长，一会儿感觉这1分钟短呢？5、这节课我们就来一起研究1分钟到底有多长？（板书课题）（二）、新授1、认识1分钟（1）认识秒针。
课件出示钟面，同学们，大家仔细观察，看看钟面上有什么？找到三根针。
观察观察。
根据预先情况交流：在钟面上指出时针、分针、秒针，并说一说你是怎么区分它们的？生1：又短又粗的是时针，又细又长的是秒针，另外一根是分针。
生2：时针走的最慢，秒针走的最快，分针走的不快不慢。
）钟面上走的最快的是秒针，它可以记录比一分钟还要短的时间。
(2)认识1分钟出示课件,秒针走一圈，分针走一小格，这就是一分钟。
（板书：1分）刚才你观察到了什么？（秒针走一圈，分针走一小格。
）还有什么疑问吗？2、分与秒的关系（1）观察秒针。
现在让我们来看看秒针是怎样走的？（出示课件钟表——秒针走一圈，分针走一小格的全过程）生1：是一格一格走的，走一小格是一秒。
《1分有多长》〔教学设计〕含教学反思 二年级下册数学北师大版
《1分有多长》教学设计含教学反思1. 教学目标1.1 知识目标：•了解1分的长度概念；•掌握1分的度量方法，能够用直尺度量出1分的长度；•能够简单地运用1分长度单位进行长度测量。
1.2 能力目标：•发现事物间长度的差异，培养尺度量的能力；•增强学生的观察力和归纳能力；•能够掌握和记录位于1分长度以内的长度数值。
1.3 情感目标：•对精度和准确性有正确的感知；•注重观察和实践的过程；•倡导积极学习数学的态度。
2. 教学内容《1分有多长》3. 教学重难点3.1 教学重点：•掌握1分的长度概念；•控制自测的长度误差，提高测量准确性。
3.2 教学难点：•学习如何使用直尺进行长度测量；•理解如何记录并表示测量出的长度。
4. 教学过程4.1 导入新课1.引入学生接受的长度概念，让学生观察周围物品的长度，并讨论长度的概念；2.引导学生想象太阳的长度，并询问学生太阳的长度是多少；3.出示1分硬币，问学生该硬币的长度约为多少，引导学生理解1分的长度概念。
4.2 理论课1.用直观的方法解释1分长度的概念和使用方法；2.让学生观察并感知1分长度的大小和使用直觉方法感知比较长度的不同；3.让学生观察钢尺和直尺等工具，通过学生的发言和思考引导学生理解如何使用测量工具；4.让学生使用直尺进行简单的长度测量，安排小组活动，探究和比较大多种物体的长度。
4.3 巩固练习1.让学生在给定区域内探究和感受1分的长度；2.让学生将探究的成果记录下来，表示出测量结果；3.课堂中收集学生测量记录，并进行讨论和比较；4.通过宝石颜色分类实践过程引导学生应用一分长度单位进行比较和记录。
4.4 结束课程1.学生分享探究体会并反思学习过程；2.注重科学实验的安全和健康；3.给学生提供自我评估，监控和反思的机会。
5. 教学思路分析5.1 教学方法本课采用体验式学习方法，让学生通过观察、测量、比较等实践活动，自己发现和理解1分长度单位，并能应用到实际生活中。
北师大版二年级数学下册《一分有多长》教学设计
《一分有多长》教学简案【教学内容】北师大版二年级下册第七单元第2课时【教学目标】1.认识秒针，通过实践活动感受一秒有多长，一分有多长。
体验一分能做什么。
2.在钟表上探索1分=60秒。
3.认识到时间的珍贵，懂得珍惜时间。
【教学重、难点】教学重点：感受一分有多长，体验一分能做什么。
教学难点：感受一分有多长，增加生活经验。
【教学准备】ppt课件。
【教学过程】一、复习旧知，引入新课。
问题：我们认识了时针和分针，学会了在钟表上看时间。
你知道这面钟是几时几分吗？今天老师给你们带来了一个新朋友，你们知道它叫什么名字吗？引出秒针，从而开启今天的学习。
二、解决问题，探索新知。
1.问题一：看一看，说一说。
那秒针都有什么特点呢？秒针走一小格就是1秒，走两小格就是2秒。
依此类推，我们来听一听秒针的滴答声，感受一下吧。
2.问题二：一分有多长？数一数，填一填。
请大家仔细观察，分针走完一小格，秒针走了多少小格呢。
让我们一起来数一数，填一填吧。
一分=60秒游戏体验：“闭眼一分”听音乐。
3.问题三：一分能做什么？做一做，填一填。
同学们，我们已经知道一分有多长了，那你知道一分都可以做什么吗？让我们一起来体验一下吧。
下面这三件事中，你最喜欢哪一件呢？选择其中的一项来做一做，填一填。
4.问题四：从1数到60，谁用的时间最接近一分。
想想应该按照什么速度来数呢？好了，请大家做好准备，听到音乐就开始数。
音乐停止就说明一分的时间到了。
大家明白了吗？三、练习应用，巩固提升。
1.选一选，画“√”。
2.试一试，填一填。
四、全课总结，拓展延伸。
在这节课中，你学到了什么知识？。
北师大版数学二年级下册 7.2 1分有多长 教案
4、建立时间观念—分。
（师生一起倒计时：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1）
（1）、组织引出学生分小组观察钟表、电子表、秒表等，想怎样计量用秒做单位的时间呢？
（2）、让学生先组内交流，然后再班上汇报。
组织学生通过各种活动，体验一分钟的长短。写字、读书、做计算题等活动。
教
学
过
程
教 师 活 动
学 生 活 动
二 次 备 课
三、巩固练习。
1、 组织学生完成练习十四第1和3题。
2、 课外实践活动:调查一下，1分钟能做哪些事情?1秒钟呢？
四、总结。
师：一节课即将结束，在这四十分钟时间里，你有哪些收获？
独立认真完成
小组合作，实践验证
引导总结本节课的收获。板书设 Nhomakorabea计
1分有多长
1分＝60秒
教学反思：
第二课时
课 题
1分有多长
学 校
设 计 者
教 学
目 标
1.知识目标:让学生在认识时分的基础上，认识时间单位秒。知道秒针的特征，初步使学生建立1秒的概念，知道1分＝60秒。
2.能力目标:经历联系实际生活解决简单问题的过程，初步培养学生的观察、交流、合作探究能力，并有效地促进个性思维的发展。
3.情感目标:让学生充分感受数学与生活的密切联系，激发学生积极、愉悦的数学情感并适时进行爱惜时间的教育。
师：新年的钟声马上就要敲响了，让我们跟着老师的手机屏幕，一起倒计时，迎接新的一年的到来吧！
师：我们刚才数出的10、9、8、7、6、5……用的是什么时间单位呢？
出示课题—1分有多长（秒的认识）。
北师大版数学二年级下册--《1分有多长》名师教案
第二节 1分有多长教学目标知识与技能通过观察分针、秒针的转动，让学生建立1分和1、秒的概念，体会分与秒的关系，知道1分＝ 60秒。
亲身体验1分的长短、估计1分有多长，从而感受时间的意义。
过程与方法在具体活动中，充分表达情感、体验，并展示自己对新知识的理解。
情感、态度与价值观培养学生从小养成遵守和爱惜时间的良好习惯。
重点难点重点：建立1分的概念，掌握分与秒的关系。
难点：尝试经历1分有多长时间。
教具学具教具：多媒体课件、时钟、秒表学具：小手表教学设计一、创设情境，以趣促学教师利用多媒体课件播故动画片《猫和老鼠》，时间大约是1分。
（大屏幕的右上方设计一个钟表，有分针和秒针的走动）师：看了动画片，你有什么想法或者想说的？学生谈感受。
（大部分可能会说时间太短）师导入新课：刚才我们用了一分钟的时间观看了动画片，那1分有多长？（板书课题：1分有多长）学生发表自己的不同意见。
设计意图：对于二年级的学生，他们的特点是喜欢看动画片、年龄小、好动、好奇心强，采用看动画片来判断时间的长短，激发了学生学习的热情，有利于学生发现问题。
利用钟表，让学生初步感知钟面上的分针与秒针。
二、实践活动，探究新知1．认识秒针师：同学们，认真观察大屏幕右上方的钟表，你还认识钟表上的指针吗？（指名学生生尝试说一说，其他学生适时补充，使学生明确最长的指针是秒针）师根据学生回答小结：钟面上有3种指针，时针、分针、秒针，秒针最长，秒针走1格就是1秒。
2．反复体验，1分能干什么。
师：在1分内，人们能做很多的事情，你能做哪些事情？活动（一）：数一数自己的心跳学生看大屏幕上的钟面，秒针和分针在走动，边看边数。
时间到，学生汇报自己1分钟的心跳次数。
活动（二）：小组合作，1分内做自己喜欢做的事情老师提示：可以写字、做口算题、读书（字数）、背古诗、拍手等。
学生根据大屏幕的钟表的提示的时间，进行喜欢的实践活动。
汇报、交流。
师小结：刚才小朋友都在尝试一分内能做多少事情，你们觉得一分长还是短？虽然一分很短暂，但也很重要。
二年级下数学〔教学设计〕-一分有多长-北师大版
二年级下数学教学设计-一分有多长-北师大版教学背景本次教学设计适用于北师大版二年级下册的数学教学，主要涵盖了“一分有多长”这一内容。
通过本次教学，希望学生们能够掌握测量物品长度的方法，并能够在实际生活中应用这些知识。
教学目标1.学生能够正确使用尺子测量物品的长度。
2.学生能够将测量结果用标准单位表示。
3.学生能够应用所学知识解决实际的问题。
教学内容1.让学生回忆一下上一节课学习的内容——用尺子测量物品的长度。
2.引导学生思考——如果我们要用一份纸来表示一厘米的长度，那这份纸要多长呢？3.让学生尝试用尺子测量一份纸的长度，并通过一起讨论，得出答案——一份纸的长度为10厘米。
4.引导学生思考——假如我们用10份纸来表示一米的长度，那这10份纸要排成什么样子呢？5.让学生将10张纸铺在一起，通过测量得出总长度为1米，并将10份纸排成一排的形式展示给全班同学。
6.让学生通过练习，巩固所学知识。
教学步骤第一步：复习上节课内容学生回忆上节课所学内容——用尺子测量物品的长度。
第二步：引入新知识引导学生思考——如果我们要用一份纸来表示一厘米的长度，那这份纸要多长呢？第三步：测量一份纸的长度让学生尝试用尺子测量一份纸的长度，并通过一起讨论，得出答案——一份纸的长度为10厘米。
第四步：排列10份纸引导学生思考——假如我们用10份纸来表示一米的长度，那这10份纸要排成什么样子呢？让学生将10张纸铺在一起，通过测量得出总长度为1米，并将10份纸排成一排的形式展示给全班同学。
第五步：巩固所学知识让学生通过练习，巩固所学知识。
在练习中，可以通过多种形式巩固学生对于测量长度、用标准单位表示的能力。
教学评价本次教学设计主要通过引导学生思考的方式，让学生能够深入理解和掌握测量物品长度的方法，并能够应用这些知识。
在实际的教学中，教师需要根据学生的具体情况进行差异化教学，提高学生对于所学知识的理解和能力。
在课后评价中，可以通过多种形式对于学生的学习效果进行反馈，如笔试、口试等等。
二年级下册数学教案-第7单元时、分、秒第2课时 1分有多长∣北师大版
二年级下册数学教案第7单元时、分、秒第2课时1分有多长∣北师大版教案：二年级下册数学教案第7单元时、分、秒第2课时1分有多长∣北师大版一、教学内容本节课的教学内容主要包括北师大版二年级下册数学第7单元的第2课时，即1分有多长。
本节课主要通过实例让学生感受1分的时间长度，并通过实际操作让学生掌握如何将1分拆分成更短的时间单位，如60秒，以及如何将1分转化为其他时间单位，如1小时=60分。
二、教学目标1. 让学生通过实例感受1分的时间长度，理解1分可以拆分成60秒，以及1分与1小时的关系。
2. 培养学生的时间观念，提高学生的时间管理能力。
3. 培养学生动手操作、观察、思考和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解1分可以拆分成60秒，以及1分与1小时的关系。
2. 教学重点：让学生通过实例感受1分的时间长度，掌握时间单位之间的换算。
四、教具与学具准备1. 教具：计时器、秒表、钟表模型、卡片等。
2. 学具：学生手册、练习册、计时器、秒表等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的钟表，并说出现在的时间。
2. 讲解1分的时间长度：通过计时器或秒表，让学生直观地感受1分的时间长度。
例如，计时器或秒表显示1分钟，然后告诉学生这段时间就是1分。
3. 讲解1分拆分成60秒：引导学生思考1分可以拆分成多少秒，并让学生动手操作，用卡片或计时器展示1分拆分成60秒的过程。
4. 讲解1分与1小时的关系：告诉学生1小时等于60分，让学生通过实际操作，如计时器或秒表，感受1小时的时间长度，并理解1分在1小时中所占的比例。
5. 例题讲解：出示一些关于时间的题目，如“1分等于多少秒？”“1小时等于多少分？”等，让学生解答。
6. 随堂练习：让学生完成练习册上的相关题目，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容主要包括1分的时间长度、1分拆分成60秒、1分与1小时的关系等。
通过简洁明了的板书，帮助学生巩固所学知识。
二年级下册数学教案-第七单元【第二课时】1分有多长(认识秒1)北师大版
二年级下册数学教案第七单元【第二课时】 1分有多长（认识秒1）北师大版教案：二年级下册数学教案第七单元【第二课时】 1分有多长（认识秒1）北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版二年级下册数学教材的第七单元，第二课时。
本节课主要教授学生认识时间单位“秒”，让学生理解1分等于60秒，通过实际操作和练习，让学生能够正确理解和使用秒来计量时间。
二、教学目标1. 让学生掌握时间单位“秒”的概念，理解1分等于60秒。
2. 培养学生运用秒来计量时间的习惯，提高学生的时间观念。
3. 通过实践活动，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让学生理解和掌握1分等于60秒的概念。
难点：让学生在实际操作中，能够正确地使用秒来计量时间。
四、教具与学具准备教具：钟表模型、计时器、秒表。
学具：学生钟表模型、计时器、秒表、练习纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的钟表，并提问：“你们知道1小时有多少分钟吗？1分钟又有多少秒呢？”2. 新课导入：通过讲解和示范，向学生介绍时间单位“秒”，并讲解1分等于60秒的概念。
3. 课堂讲解：让学生观察钟表模型，讲解钟表的构造，以及时、分、秒的运行规律。
4. 例题讲解：通过举例，讲解如何用秒来计量时间，如：跑100米需要多少秒？5. 随堂练习：让学生分组进行实践活动，使用计时器和秒表，测量跑100米所需的时间。
7. 板书设计：在黑板上写出本节课的重点内容，如：1分=60秒，以及测量时间的步骤和方法。
8. 作业设计：（1）请同学们用自己的钟表模型，测量妈妈煮饭的时间。
答案：妈妈煮饭的时间是30分钟，即1800秒。
（2）请同学们用自己的计时器和秒表，测量跑100米所需的时间。
答案：跑100米所需的时间是20秒。
六、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让学生掌握了时间单位“秒”的概念，以及1分等于60秒的知识。
在实践活动过程中，学生能够积极动手操作，提高了学生的动手操作能力。
二年级下册数学教案-第2课时 1分有多长(1) 北师大版
第2课时1分有多长(1)1．通过“1分有多长”的实践活动，体验1分有多长。
2．知道1分=60秒，能进行简单的时间单位换算。
3．培养学生从小养成遵守和爱惜时间的良好习惯。
1.知道1分=60秒及1分和1秒的长短。
2．时、分、秒之间的简单换算。
实物钟表、钟表模型、多媒体课件。
教法：引导法。
学法：自主体验法。
一、谈话导入上节课我们学习了一分钟，那你知道一分钟有多长吗？那你知道在这一分钟里我们能做些什么事吗？这节课我们就来学习一分有多长(板书课题)二、自学指导仔细看课本77页看一看，说一说。
思考：1.钟面上有哪些指针？2．你是怎样区分它们的？三、精讲点拨1．一秒有多长(1)观察实物钟表上的秒针，它是怎样走的？(板书：秒针走1小格是1秒)(2)有什么方法能记住1秒钟吗？比如拍1次手、跺1下脚。
(3)你能在自己的钟面上拨出1秒、5秒、13秒吗？(4)一秒让你有怎样的感受啊？那短短的一秒钟里，你能做些什么呢？师生一起做一做：拍一下手，跺一下脚，眨一下眼睛，点一下头……2．分与秒的关系(1)观察实物钟表，秒针一圈走过几小格？(2)秒针走一圈，分针走多远呢？(板书：1分＝60秒)3．一分有多长(1)动一动：体验一分有多长师：孩子们，现在我们来做一个一份的双手侧平举的活动，一分时间到了才能把手放下来。
(2)做一做：一分能干什么师：如果有一分钟来做下面的这些事，能做多少呢？（课件出示题目：写生字、做口算、写单词、写数）请大家根据这节课你对一分的感受以及大约学习和生活经验，先来猜一猜。
学生拿出学习单，进行一分计时活动。
活动结束，组长统计组员完成情况，然后全班交流。
了解生活中的一分钟。
小结：这么了不起的一分钟居然能做这么多的事情！所以我们只有珍惜每一分钟，才能有更多的收获。
(3)估一估：一分有多长学生用自己的方法估计一分：自己想一个方法，与同桌交流。
听音乐估计一分时间。
教师采访学生，让学生介绍自己的估计方法。
四、当堂训练1．试一试，填一填1分大约写()个字，1分大约走()步。
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这节课你有什么收获？
板书设计：
1分=60秒
75秒=1分15秒
1时30秒=90秒
2、数数：数到60看走了几秒。就是几分？
3、同桌合作：
（1）做一次深呼吸用（）秒
（2）跳绳20下用（）秒补评：（3）从教室源自面走到后面用（）秒四、实际应用
（1）夏天午睡大约1（）（2）小芳吃饭大约要25分钟（）（3）脉搏跳10次用了8（）（4）一节课的时间是40（）2、说出钟面上的时间，并说一说这时同学们在干什么？出示各钟表同桌先互相说，然后交流。3、趣味题：一人唱一首歌要用3分钟，5人合唱这手歌要几分钟？让学生先猜测，然后试一试验证。
2、你知道你自己跑100米用多少时间吗？
3、我们这里用的时间单位是什么？你们觉得秒比分大还是小？
4、今天我们就来认识时间的最小单位：秒（板书）
二、认识秒针
1、出示钟：哪根是秒针？
2、观察分针与秒针的比赛，你能发现什么？
3、学生交流：1分=（）秒
4、在什么地方还见过秒？
三、体会1秒
1、看秒针走动拍手，每秒拍一下。
教学内容
1分有多长
课时
2
教学目标：
1.通过1分有多长的实践活动，体验1分钟有多长。
2.知道1分=60秒，能进行简单的时间单位换算。
3.发展运用画图等多种策略或方法解决问题的能力。
教学重点：让学生理解比分小的单位：秒。
教学难点：体会1有秒多长，知道分与秒的关系。
教学过程：
一、情景导入
1、运动会上小明跑的真快，跑100米只用了16秒，得第1名，小华用了17秒，得第二名。