《夜晚的实验》第二课时教学设计

《夜晚的实验》第二课时教学设计
课时目标：1、理解课文内容，了解蝙蝠试验的过程和意义。

2、引导同学通过朗读、辨析重点字词、句等方法进行语言文字的训练，积累语汇。

3、感受并学习科学家细心观看、擅长思索、大胆试验、潜心讨论、患病失败不气馁、擅长反思，不断利用科学技术造福人类的科学精神。

教学过程：一、复习：1、这节课，我们连续学习《夜晚的试验》（齐读课题）2、通过上一课学习，我们已初步了解了课文主要内容，谁能用最简洁的话概括一下？可用上"谁通过最终揭开了'这样的句式。

(意大利科学家斯帕拉捷通过多次夜晚的试验，最终揭开了蝙蝠夜间飞行隐秘的经过。

) 3、课文的题目是夜晚的试验，那么围绕一次"试验'，课文写了哪些方面的内容呢？（试验起因、试验经过、试验结果、试验产生的影响）二、精读第一部分，探究试验原由。

1、现在，就让我们一起去了解一下这次试验的起因吧。

打开书本，自由朗读第一自然段，思索：斯帕拉捷为什么在夜晚做试验呢？2、生回答，出示句子：这个现象引起了他的奇怪。

争论：（1）这个现象，是指什么现象呢？读课文有关句子。

板书：现象他经常看到，许多蝙蝠敏捷地在夜空中飞来飞去，从来不会撞到树上或者墙壁上。

（2）句中哪一个词写出了蝙蝠飞行的特点？（敏捷）为了说明蝙蝠飞行的敏捷，用了哪些词语进行描述，从中你读出了什么？（"飞来飞去'，夜里虽然黑，却飞得很拘束；"从来不会'，一次也不会撞；"许多'很多蝙蝠都这样；"经常'不是偶然，是常常看到。

蝙蝠在夜空中飞来飞去，我们每个人都有可能看到。

可唯独斯帕拉捷留意到了它们在夜间飞行时的这些细节，而且不是一次两次看到，是经常看到，从中你读出了什么？（3）再读这一句，把刚才读懂的几层意思读出来。

2、看到这个现象，斯帕拉捷怎么想的？出示句子：蝙蝠凭什么特别的本事在夜空中自由拘束地飞行呢？（1）指名读，斯帕拉捷在习以为常的现象面前，擅长观看，产生奇怪。

这就是他在夜晚做试验的缘由。

板书：奇怪（2）齐读课文第一小节。

3、过渡：为了揭开蝙蝠夜间自由飞行的隐秘，斯帕拉捷在1793年的夏天，一个晴朗的夜晚开头了试验。

板书：试验三、精读其次部分，了解试验过程。

1、默读2-6自然段，思索：斯帕拉捷一共做了几次试验？并在有关语段旁标注上序号。

（4次）那几小节写了第一次试验？（2、3小节）（1）自己读2-3小节，看看是如何写第一次试验的？（2）沟通：先写了试验的什么？（试验结果）指名读句子你能否有简洁的语言来概括一下试验的结果？（轻快灵敏来回飞行）（3）还写了什么？（试验的方法）哪一句话？指名读。

方法是什么？（眼睛蒙上）对呀，被蒙上眼睛的蝙蝠这下就成了瞎子了。

什么是瞎子？（双眼失明的人）加上引号后这个"瞎子'特指什么？（特指被蒙上眼睛的蝙蝠）看，引号使这个词语有了特别的含义。

谁再来读这句话。

（4）接着写了什么？（试验的缘由、是怎么想的。

）指名读。

（总认为这些小精灵肯定长着一双特殊敏锐的眼睛。

假如它们的眼睛瞎了，就不行能在黑暗中灵活地躲过各种障碍物，并且灵敏地捕获飞蛾了。

）（5）这也就是斯帕拉捷为什么要将蝙蝠的眼睛蒙上来做试验的缘由呀。

齐读（6）这一小节还写了试验的什么?(第一次试验后斯帕拉捷的思索。

)指名读：斯帕拉捷很惊奇：不用眼睛，蝙蝠凭什么来辨别前方的物体，捕获敏捷的飞蛾呢？（7）这句话在文章结构上所起什么作用？（承上启下）（8）一个又一个现象，引起了斯帕拉捷一次又一次地思索，从中看出斯帕拉捷是一个怎样的人？（不断思索，仔细思索的人。

）（9）对比课件小结：第一次试验，先写了（试验结果），再写了（试验方法），最终写（试验缘由），以及试验以后的（思索）。

让我们对第一次试验的过程一目了然，仿佛亲临现场，亲眼见证。

（15）齐读课文的2、3小节，在朗读中加深印象。

2、那么后面的其次、第三、第四次试验又是怎么写的呢？试验的方法和结果又是如何？自己学习课文的4-6小节？读书上有关语句，再对比表格，找到关键词语概括后填表。

合作探究，填写表格：（1）沟通完成表格。

试验步骤试验缘由试验方法试验结果第一次肯定长着一双特殊敏锐的眼睛蒙上眼睛轻快灵敏来回飞行其次次莫非能用鼻子来辨别方向吗？堵住鼻子灵敏、轻松第三次翅膀能在夜间洞察一切吗？涂满油漆没有影响飞行第四次莫非是用耳朵辨别方向吗？堵住耳朵东碰西
撞跌落地上
（2）其次次试验，是怎么写的？（先写试验方法，再写试验结果，省略了试验的缘由）试验的方法是什么？（堵住鼻子）结果呢？（灵敏、轻松地飞行）第三次呢？（先写试验缘由，再写试验方法，最终写试验结果）方法是？（涂满油漆）结果如何？（还是没有影响飞行）第四次？（先写试验方法，再写试验结果，省略了试验的缘由）方法？（堵住耳朵）结果？（东碰西撞，很快就跌落地上）（4）在文中省略了其次和第四次试验的缘由，那么就让我们一起去采访一下斯帕拉捷先生。

师创设情境：来，斯帕拉捷先生，请问，你为什么要把蝙蝠的鼻子堵住呢？（不是靠眼睛辨别方向，莫非是靠鼻子来辨别的吗？）斯帕拉捷先生，你又是怎么想到要用油漆涂满蝙蝠的全身的呢？（不是眼睛，也不是鼻子，莫非它那薄膜似的翅膀，能在夜间洞察一切吗？）斯帕拉捷先生，你能告知我们，你为何要堵住蝙蝠的耳朵呢？（不是眼睛，也不是鼻子或翅膀，莫非它是靠耳朵来辨别方向的吗？）（5）填写表格中的缘由一栏。

看，这一个又一个试验的缘由，其实就是斯帕拉捷在看到这一现象后的思索呀，看来，试验的胜利，除了离不开认真的观看之外，也离不开仔细的思索呀。

（6）师引读表格：当斯帕拉捷经常看到蝙蝠敏捷地在夜空中飞来飞去时，他想：这些小精灵肯定长着一双特殊敏锐的眼睛，于是他给蝙蝠（蒙上眼睛），结果蝙蝠依旧（轻快灵敏，来回飞行)。

莫非蝙蝠能用鼻子来辨别方向吗？于是他给蝙蝠(堵住鼻子)，结果蝙蝠在夜空中还是飞得那么（灵敏、轻松)。

莫非蝙蝠薄膜似的翅膀，不仅能够飞行，而且能在夜间洞察一切吗？于是他给蝙蝠全身（涂满油漆），结果还是（没有影响飞行)。

莫非蝙蝠是用耳朵来辨别方向吗？于是他给蝙蝠（堵住耳朵），结果它们像无头的苍蝇一样在空中（东碰西撞），很快就（跌落地上。

）（7）第5自然段写最终一次试验的方法和结果，谁来为我们读一读。

你发觉了什么？（一共三句话，试验方法只用了一句，而试验结果却用了两句。

）提问：为什么做法一带而过，而结果较细地加以描写呢?(由于结果与从前截然不同)小结：四次试验，选择了截然不同的写法。

（9）请你任意选择后三次试验中的其中一次，来仿照第一次试验的写法进行改写。

（当他看到放出去的几只蝙蝠还是飞得那么轻快灵敏时，不由得惊叫起来。

由于那几只蝙蝠，鼻子都被堵住了呀。

斯帕拉捷为什么要把蝙蝠的鼻子堵住呢？原来，当他看到蝙蝠在夜晚轻松自如地飞行时，认为这些小精灵肯定长着一只特殊敏感的鼻子。

假如它们的鼻子被堵住了，就不行能在黑暗中灵活地躲过各种障碍物，并且灵敏地捕获飞蛾了。

然而事实完全出乎他的意料。

斯帕拉捷很惊奇：不是眼睛，也不是鼻子，蝙蝠凭什么来辨别前方的物体，捕获敏捷的飞蛾呢？莫非它薄膜似的翅膀，不仅能够飞行，而且能在夜间洞察一切吗？）（10）在一篇课文中，我们能否每一次试验都如此具体地进行描写？为什么？（这样一来重点就不够突出了。

也无法体现文章的详与略）是的，一次试验，要让人觉得清楚简洁，不重复，就必需要有详有略，详略得当。

（11）四次试验，最终解开了蝙蝠夜间飞行的隐秘，此时斯帕拉捷的心情怎样？可用哪些词语来形容？（喜出望外，喜上眉梢、喜不自禁、欢天喜地）（12）斯帕拉捷的这种欣喜若狂，你又是从文中的哪些地方体会到的呢？读第6自然段。

（两个感叹号！一个"啊'字！）（13）这段话不仅写出了试验的结论，而且通过两个感叹号表达了试验胜利的喜悦之情。

齐读3、小结：课文其次部分，生动地记叙了斯帕拉捷反复试验揭开蝙蝠夜间飞行隐秘的经过。

4、有人说，前三次的试验是不胜利的，你同意吗？① 每次试验都推出什么结论？用一句话归纳试验的结论蝙蝠夜间飞行，捕获食物，不是靠眼睛（视觉）；蝙蝠夜间飞行，捕获食物，不是靠鼻子（嗅觉）；蝙蝠夜间飞行，捕获食物，不是靠薄膜似的翅膀（触觉）；蝙蝠夜间飞行，捕获食物，是靠听觉来辨别方向，确认目标。

用合适的关联词，合并成一句话：蝙蝠夜间飞行，捕获食物，不是靠视觉，也不是靠嗅觉或触觉，而是靠听觉来辨别方向，确认目标的。

而这，就是斯帕拉捷在四次夜晚的试验以后得到的结论。

板书：结论② 伽利略说过："一切推理都必需从观看和试验中得来。

'的确，在观看现象、
产生奇怪、进行试验以后，斯帕拉捷胜利揭开蝙蝠夜间敏捷飞行的隐秘，从他这一次又一次的试验中，你读出了他身上的什么品质？（执著、不放弃、不断探究）过渡：结合板书，课文写到这里为止，把试验的过程交代得清清晰楚，让我们学会了如何去写好一次试验的起因、经过和结果，并且做到简洁明白，详略得当。

同时对斯帕拉捷这个人我们也有了肯定的了解，课文可以戛然而止，不必再写下去。

但是却没有停笔。

他接着又写了什么？（试验产生的影响）他为什么要这样写？（斯帕拉捷的这个夜晚的试验不是个一般的试验，它给人类带来了巨大的恩惠。

）板书：贡献人类四、精读第三部分，了解试验的意义。

1、自由朗读7-9自然段，想想它对科学进展作出了哪些贡献？2、读后沟通：（1）出示句子，指名读：斯帕拉捷的试验，揭开了蝙蝠飞行的隐秘，促使许多人进一步思索：蝙蝠的耳朵双怎么能"穿透'黑夜，"听'到没有声音的物体呢？斯帕拉捷的试验引发了人们怎样的思索？（蝙蝠的耳朵双怎么能"穿透'黑夜，"听'到没有声音的物体呢？）过渡：在深化思索，连续讨论过后，人们发觉了什么？自己读读课文的第八小节，试着完成填空：（2）出示句子：原来，蝙蝠靠喉咙发出人耳听不到的"超声波'，这种声音沿着直线传播，一遇到物体就像光照到镜子上那样反射回来。

蝙蝠用耳朵接收到这种"超声波'，就能快速作出推断，灵活地自由飞行，捕获食物。

蝙蝠靠耳朵接收从喉咙发出的"超声波'，从而关心自己快速作出推断，灵活地自由飞行，捕获食物。

（3）这"超声波'的作用可不小，读最终一段。

争论：为什么说"超声波'像一位无声的功臣呢？我们先看几幅图片。

（4）沟通：你还知道超声波应用于哪些方面？（超声洗衣机超声波驱蚊器：它采纳放射超声波和音频的手段，仿照最能捕杀蚊子的蜻蜓所发出的声音和频率，达到驱蚊效果。

超声气象站：采纳高频超声波来测量风速和风向，解决了传统机械式测风仪机械磨损的难题，没有移动部件，测量精度更高，性能更加牢靠。

）3、是呀，超声波广泛地应用于工业、农业、医疗和军事等领域，它为我们的生活、生产供应了许很多多的便利，超声波能够为人类带来如此大的恩惠，作出如此卓越的贡献，是斯帕拉捷一开头怎么也不会想到的。

六、作业1.写一次试验。

2.查阅资料，了解仿生学相关学问。