幼儿园问候礼仪教案

幼儿园问候礼仪教案
简介
问候礼仪是教育一个人的最基本素质之一，也是幼儿园教育的基础之一。

通过培养孩子们正确的问候礼仪，不仅可以促进幼儿的成长和发展，还可以培养他们的社交能力和互助精神，增强与他人的交流和沟通能力，提高自信心和自尊心。

本教案主要介绍如何进行幼儿园问候礼仪的教学，包括教师如何引导幼儿掌握正确的问候礼仪，教学设计的内容和方法等。

教学目标
1.掌握正确的问候礼仪；
2.提高幼儿们的社交能力和互助精神；
3.提高幼儿们的自信心和自尊心；
4.培养幼儿们良好的道德品质和行为习惯。

教学内容
问候礼仪的意义
1.向别人表达尊重和关心
2.展示自己的礼貌和友好
3.增进人与人之间的关系
问候礼仪的方式
1.语言问候：
a.早上好/下午好/晚上好；
b.你好；
c.再会/拜拜/bye-bye。

2.身体动作问候：
a.握手；
b.拥抱；
c.问候鞠躬；
d.点头。

教学设计
1.引导幼儿认识问候礼仪的意义，例如“我们每天见到的老师，同学，
阿姨叔叔等等，他们对我们很好，我们应该怎样表达我们的关心和感激呢？”
2.展示正确的问候礼仪方式，例如：“我们平常见了人，怎么样开口说
话呢？如何与人握手、拥抱、鞠躬呢？”
3.让幼儿模拟问候礼仪方式，例如：“现在我们让小李和小华来进行问
候礼仪，大家观察一下他们是怎么做的，好的地方大家可以说说，有哪些需要改进的地方呢？”
4.带领幼儿进行角色扮演，例如：“现在，我们来玩一个游戏，小李和
小华是好朋友，他们还没见面时，应该怎样进行问候礼仪呢？”
教学方法
1.讲解，例如：“大家知道怎样进行问候礼仪吗？”
2.演示，例如：“老师来演示一下身体语言问候方式，大家看看我握手
的方式正确吗？”
3.模拟，例如：“我们模拟问候礼仪，大家看看小李和小华怎样问候。

”
4.角色扮演，例如：“大家来模仿角色玩问候礼仪，小李和小华两个人
来做。

”
教学评估
通过随堂测试、观察记录、游戏量化评估、小组讨论活动等，从不同角度对幼儿的掌握的问候礼仪有定期进行评估。

总结
精心设计的问候礼仪教学活动，给幼儿带来的不仅是纯知识的增长，还将培养他们正确的行为方式和良好的品质。

让幼儿在轻松愉快的氛围下，体验问候礼仪的美好，不断掌握和提升自己的问候礼仪，从而为未来做好更加坚实的基础。