人教版课标实验教科书五年级下册第22课

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人教版课标实验教科书五年级下册第22课人教版课标实验教科书五年级下册第 22 课小嘎子和胖墩儿比赛摔跤（第一课时）三毛小学沈敏钰【教学目标】 1．认识课文中的 3 个生字，正确理解公鸡鹐架等词语的意思。

2．有感情地朗读课文，抓住重点词句感悟小嘎子和胖墩儿的性格特点，感受人物鲜活的形象。

3．体会作家描写人物方法的精妙，学会运用动作描写等表现人物某一方面特点。

【教学重难点】抓住重点词句，感受人物形象，学习并运用作者抓住动作等描写人物的方法。

【教学设想】《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》是人教版五年级下第七单元《人物描写一组》中第一个片段，主要写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。

作者通过动作、语言等人物描写的方法塑造了小嘎子和胖墩儿这两个鲜活的人物形象。

除了从不同的角度对小嘎子和胖墩儿的摔跤动作进行细致描绘之外，作者还夹杂了语言与心理活动的描写，这些描写都从另一个侧面丰富了人物特点。

本堂课的设计，我们力求体现个性化阅读理念，意图通过引导学生品读作者描写人物的动作、语言等重点词句，多元感受人物形象，细细揣摩表达方法，并学以致用，学习写法，拓展练笔。

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【预设过程】一、揭示课题板书课题：
小嘎子和胖墩儿比赛摔跤。

二、初读课文，检查字词，初知形象 1．检查字词。

单褂儿牛劲儿猴儿虎势儿公鸡鹐架冷绊子塌着腰合了裆破绽扳不动膀大腰粗精神抖擞 2．快速浏览片段，交流：
你喜欢哪个人物？为什么？三、深入研读，感悟写法，再识形象 1．默读片段，找出描写小嘎子和胖墩儿动作、语言的句子，写写简单的批注。

2．组织交流，品评赏读。

◆板块一：
要不摔跤。

是吗？小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？预设：抓住语言、动作重点体会嘎子的犹豫、胖墩的自信。

◆板块二：
小嘎子在家里跟人摔跤，仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。

俩人把枪和鞭放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。

预设：
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 抓住仗着、从不、自然等词重点感受小嘎子的聪明、机灵、富有心计。

◆板块三：
起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。

可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。

预设：
1）抓住蹦来蹦去等词体会小嘎子的机灵，抓住塌、合、鼓等动词体会胖墩儿的聪明沉稳。

2）通过句子比较体会动词运用的精妙。

◆板块四：
两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。

这一来，小嘎子可上了当：
小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲，任你怎样推拉拽顶，硬是扳不动他。

小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。

胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。

预设：
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学生表演，师生评议。

3．运用写法，尝试写话。

模仿课文的写法，写写小嘎子和胖墩儿的第二次摔跤。

四、推荐阅读，丰厚形象推荐阅读原著《小兵张嘎》。

板书设计：
22 人物描写一组小嘎子和胖墩儿比赛摔跤语言机灵沉稳动作争强好胜。