挪威现代学徒制：管理、模式、特征及启示

来 。１ ９ ５ ０年 ， 挪 威《 学 徒 法》 （ ａ ｐ ｐ ｒ ｅ ｎ ｔ ｉ ｃ ｅ ｓ ｈ ｉ ｐ ｌ ａ ｗ ｓ ） 颁 布， 并于 １ ９ ５ ２年正 式 实 施 ； 在 此 法 案 的推 动 下 ， 挪
威学 徒制 体 系才稳 步 发展闭 。２ ０世 纪 ９ Ｏ年代 前 ， 虽 然挪 威有 重视 学徒 制 的传 统 ， 但是 学徒 制 没有 被 纳 入职 业教 育体 系进 行 管理 ： 学 徒制 普遍 被 认 为是挪
讨。 以期 获得 有益 启示 。
一
工作 生 活世界 的核 心培 训制 度 。 培训 的完成 要依 赖 企业 的工 作 和生产 过程 ， 学 徒招 聘 以此方 式 同个 体
企业 的劳 动力 需求 紧密 联 系。 这种 学徒 制虽 然基 于 工作 场 所 的 真实 学 习情境 而呈 现 出鲜 明 的实 践 导 向特 征 ． 但 也把 自身 暴露 于 市场 和经 济波 动 的复 杂
威劳 动力 招聘 和行 业 工作 资格 的机 制 ． 是 工 匠进入
威 中等 职业教 育 学生 注册 人数 为 ７ ２ ０ ２ ６人 ， 大 多数
为 学 徒生 ［ 。
职教论坛／ ２ ０ １ ７ ． ２ ８ ８ １
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情境中 ， 风 险 明显 ， 弊端 丛生¨ ３ 】 。二 十世纪 九 十年代 初， 受 德 国学 徒 制 成 功经 验 的启 发 ， 挪 威 人 开 始思 考 如何 把学 徒 制融入 教 育体 系 ， 并 建 立相 关制 度 和 机 制 以保 护学徒 制免 受 市场 波动 的影 响 ， 使之 成 为
较教育。
基金 项 目 ： 全 国教 育科 学“ 十 二 五” 规划２ ０ １ ４年度 教 育部 重点课 题 “ 现 代 学徒 制 质 量 管理 机制 比较研 究” （ 编号 ： Ｄ Ｊ Ａ１ ４ ０ ２ ５ ０ ） ， 主持人 ： 刘 其 晴。
中 图分 类 号 ： Ｇ ７ １ ０
文献标 识 码 ： Ａ
至 １ ８ ０ ０ ０份左 右 ， 如图 １ 所 示ｌ ５ ｌ 。２ ０ １ ３ — ２ ０ １ ４学 年 ， 挪威共有 ３ ７ ４ ７ ０名 学 徒 注 册 ； ２ ０ １ ５ — ２ ０ １ ６学 年 ， 挪
挪威 学徒 制萌 芽 于挪威 手工业 的发 展 ， 直至 １ ６
世纪 中后 期 。 挪威 学徒 制 才开 始形 成并 逐 步 发展 起
权 限下放 ， 行 业 企业 充分 参与 ； 实施 方 式灵 活 、 继续 学 习路 径 通畅 ； 重视 质 量保 障 ， 加 强师 资 队伍 建设 。 挪 威
现 代 学徒 制 的成 功 经验对 我 国现代 学徒 制 改革 具有 诸 多启 示。 关键 词 ： 现代 学徒 制 ； 组 织管理 ； 实施 模 式 ； 主要 特征 ； 挪威 作者 简 介 ： 刘其 晴（ １ ９ ７ ０ －） ， 男， 福 建 三 明人 ， 安顺 学院特 殊 教 育 学 院副教 授 ， 研 究方 向为 职 业教 育 、 比
一
个稳 定 的制 度化教 育 培训体 系 。１ ９ ９ ４年 ， 挪威 职
业 教ห้องสมุดไป่ตู้育 与其 他 类 型 教育 一起 ，开展 了一 系 列 重大
、
组 织管理
改 革 ，挪威 学 徒 制 从传 统 招 聘 制度 转 变 为 现代 教
育制度 ， 正 式 纳 入 中等 职 业 教 育 体 系 进 行 管 理 ｌ ４ ｌ ， 挪 威 学 徒 制 由此 从 传统 学 徒 制 步人 现 代 学徒 制 阶 段， 发展迅速 ， 以学 徒 合 同 为 例 ， 在 １ ９ ７ ３年 ， 不 足 ３ ０ ０ ０份 的学徒合 同被 签订 ， 到２ ０ ０ ７年 ， 该 数值 增加
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责任 。 最近一项研究 报告表 明 ， 学徒 培训处常能较好
文章编 号 ： １ ０ ０ １ — ７ ５ １ ８ （ ２ ０ １ ７ ） ２ ８ — ０ ０ ８ １ — ０ ６
现代 学 徒 制 是对 传 统 职 业 教 育人 才 培养 模 式 的 重 大 变革 。是 现 代 职业 教 育 体 系 的 重要 组 成 部
分， 为 当前 国 内外职 业教 育改 革 的重 点议 题 。２ １ 世 纪 以来 ． 挪威 已经构 建 了一个 较 为完 善 的现 代学 徒 制体系 ， 存 在 于 中等职 业 教 育 层 面 ， 在 其 国 内拥 有 较 高 的声 誉 和 吸引力 。中小 型企 业 （ Ｓ ＭＥ ｓ ） （ 雇 员人 数少 于 ２ ５ ０人 的企业 ） 占挪威 国内全部 企业 的 ９ ９ ％ 以上 ， 因此 ， 在挪 威 中等 职业教 育 领域 ， 学 徒 制培 训 常发 生在 中小型 企业 ， 较 具典 型性 ［ １ ］ 。 本 文 主要从 管 理、 模式 、 特 征 等 几 方 面对 挪 威 现 代 学 徒制 展 开 探
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挪威现代学徒制： 管理、 模式、 特征及启示
口刘 其 晴
摘 要 ： 现代 学徒 制 是 当前 国 内外职 业教 育改 革 的重 点议题 。 挪 威 已构建 了一 个较 为 完善 的 中等职 业 教 育现代 学徒制 体 系。以 １ ９ ９ ４年 改革 为 临界 点 ， 挪威 传 统 学徒 制 步入现 代 学徒 制发展 新 阶段 。 在依 法 办 学 的 前提 下 ， 三方 合 作机 制 贯 穿挪 威 现代 学徒 制 管理 的 各 个层 面 。在 实践 中， 挪 威 现代 学徒 制 包括 “ ２ ＋ ２模 式” 、 “ １ ＋ ３模 式 ” 、 “ ３ ＋ １ 模 式” 、 “ ２ ＋ ２ ． ５模 式 ” 、 双 元模 式 、 实践 证 书等 实施模 式 ， 呈现 出三 个 主要 特征 ： 管理