对低年级学生的德育渗透

对低年级学生的德育浸透
作为一名低年级的班主任，要对低年级的孩子浸透道德方面的教育是一项艰巨又势在必行的任务。

低年级的孩子在心智上还不够成熟，各方面都需要老师作出正确的引导和教育。

“学高为师，身正为范"就是要求老师以一种典范的力量
来感染学生.对此，我觉得应该从以下几方面多下功夫：
1 、加强老师自身认识
只有不断加强老师的素质，进步老师对德育的认识，才能更好的做好德育工作.老师要求学生做到的事情，老师首先自己要做到.老师要求学生标准,老师首先自己要标准，以一种良好的行为感染学生会.老师进步自身素质后，用一种榜眼的力量带动学生做好自己应做的事，在不知不觉中浸透德育的思想是孩子乐于承受的,也是老师愿意看到的,这样的德育也是最容易见到成效的。

2 、重视各方面教育的结合
众所周知学校教育是对学生进展教育的一个非常重要的方面，但家庭教育和社会教育对孩子的影响也是不可无视的。

现如今许多农村小学存在一个非常普遍的现象，就是留守儿童的问题,家中的爷爷、奶奶不懂教育，更不知德育为何物，这样的一种状况对学生的德育是非常不利的。

因此，需要建立好学校，社会，家长的联络并多沟通,掌握学生在成长过程中的开展状态，采取多种方式进展教育，德育工作才可以真
的有的放矢，获得成效。

; 、尽量对学生做到公平、公正
在一个班级中，学生的各项程度难免参差不齐。

对于优等生，我想许多老师都会有所偏爱。

我觉得这样非常不好，我觉得不应当对优等生给予偏爱，反而应当对中等生及后进生给予更多的照顾，让他们在老师的严格要求下，抑制自身的弱点，在此时再对他们浸透德育教育，相信他们一定可以有所进步.
针对以上几点,我觉得在要求学生做好的同时老师也应当做好以下:
首先,对待学生耐心教育，以褒扬为主
爱听褒扬是儿童的一项心理特点，比批评更具有魅力，褒扬运用得恰当,学生的积极反映就会像雨后的春草一样不断生长.
其次，以身作那么，做学生的表率。

低年级的学生模拟才能很强，老师的一举一动一言一行都对学生起着潜移默化的影响，在工作和生活中，老师都应当严格要求自己，处处以身作那么，做学生的表率，让德育像甘露一样浸入孩子的心灵。

孔子很早以前就说过“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从. ”老师经常和学生们待在一起，每一个言行都影响着学生，而教育作为老师一辈子的事业更应当用行动去证明价值。

德育最关键的是典范所带来的影响，以一种润物细无
声的情怀展现教育,相信这样的德育会是最成功的德育！。