马原理论文题目

10《马克思主义基本原理概论》论文题目
1、《共产党宣言》与中国特色社会主义或马克思主义与现时代
2、马克思主义视野中的和谐社会及其发展（或某问题）
3、谈互联网的发展对大学生思想的影响或互联网引起的社会问题及对策究
4、调查我校校园文化建设的情况，撰写调查报告，《我院校园文化建设的思考》
或大学生恋爱现象调查，大学生消费现象调查，大学生就业观调查等（4---5人一组，利用课余时间进行调查撰写并撰写调查报告）
5、观看《大国崛起》，撰写论文《大国兴衰之我见----从历史唯物主义的观点看》
6、科学技术是一把双刃剑——谈科学技术在社会发展中的作用
或谈现代科学技术与道德的冲突
7、成功实践的秘诀-------谈客观规律性与主观能动性的统一
8、重新认识资本主义和社会主义及其关系
9、谈当代资本主义的新变化及其实质
10、社会主义：历史、现状与未来
11、谈价值多元化时代主旋律的弘扬----从春晚谈起，或从快乐男声谈起
12、社会主义初级阶段与人的发展
13、我看“山寨文化”、“汪峰和旭日阳刚”现象
14、苏联演变的原因及教训
15、社会主义在20世纪的贡献
16、评斯大林模式
17、全球化的本质及其策略
18、犀利哥：无法犀利的人生
-----我国现阶段流浪汉现象研究
19、风景这边独好----谈谈“中国模式”
20、中国社会的内部风险及化解之道
21、“二代”现象引发的公众焦虑及对措
要求：论文不少于3500字，手写。

同学们可以独立完成，也可以小组（4-3人）合作。

格式：论文的写作至少包括题名、关键词、摘要、正文、参考文献五
部分。

如何撰写研究报告
1、它必须是要回答某一个问题。

这个问题可能争议性很大，可能很重要，可能很有趣，总之，作者对它有兴趣，想回答它，这是报告的出发点。

2、对于这个问题作者必然有一些特定的看法。

这个看法可以与别人一样，也可能与别人不一样。

社会科学的研究有时不一定有特定的标准答案，总是公说公有理，婆说婆有理，因此，不管答案是什么都没有关系，重要的是每份报告都要有清楚的论点，亦即答案，否则就不可能写成报告。

3、作者必须尝试把他的看法推销出去，也就是说他必须要有说服别人的强烈企图。

如何说服别人呢？这是要动脑筋的地方。

例如举出一些证据证明自己是对的，或是批判对方证明别人是错误的，或是面对挑战为自己的论点辩护，或是澄清立场，以严密的逻辑推论自己的观点。

尝试说服别人是报告最重要的部分，它所占的篇幅必须最多，不可能短短的几个段落。

更重要的是报告的章节安排必须能够清楚地反映此种说服的过程，这者是一篇好报告。

4、报告必须要符合特定的写作格式。

任何报告必须有：题目、前言、正文、结论、参考书目几个部分，缺一不可。

“题目”必须能清楚地呈现本文的问题意识。

“前言”针对问题意识作说明，它的由来、
意义与范围，并简单地说明要如何来回答这个问题。

“正文”则是论证的部分，必须清楚地说明作者的看法是什么，以及为什么作者的看法是对的。

写作时依行文的逻辑分成几个小节，以利阅读。

“结论”部分综合作者的论点作一个总结。

“参考书目”则详列作者参考的资料，必须然要依次注明：作者、出版年、书名、出版地、出版社。

如果是期刊的话要注明：作者、出版年、标题、期刊名称、第几卷、第几期、起迄页。

除此之外，所有引用的资料都要加“附注”。

“附注”主要在说明文中提及的论点、数据、资料的出处。

可能是某一本书或某一份报告的第几页（必须注明页数）。

一般以括号方式插入正文中，标记资料的作者、出版年、页码。

在参考书目的地方，则要将这本书的作者、出版年、书名、出版地、出版社写清楚。

总之要便利阅读者很容易地找到你所引用的这一个资料。

简单地说，报告评核要点如下：
1、问题意识是还明确：报告写作的目的在要探讨一个问题，因此最重要的是：这篇报告要回答什么问题？报告在前言的地方必须点出要回答的问题是什么？界定问题的范围与性质。

2、主要论点是否清楚：作者对问题的回答是什么？亦即作者的立场或论点是什么？
3、论证逻辑是否严密：答案是什么不重要，报告的重点在严谨的论证，亦即作者说服别人的过程。

作者透过哪一种方式说服读者？
论证是否严谨？主要的关键在逻辑必须清楚、举证必须说实、必须勇敢地面对别人的挑战与质疑，为自己辩护。

4、引用资料是否详实：在论证的过程中必然会举一些证据以支持自己的立场。

这些证据可能是某一本书、某个人的一段话、一个论点，也可能是政府的报告或是某份调查的数字资料，也可能是作者亲自的观察。

举证愈详实代表作者投入的心血越多，其说服力亦能增加。

5、写作格式是否符合规定：包括是否有依规定撰写前言、结论？正文是否有分章节？是否有附注？是否有参考书目？
最常犯的六大错误类型：
1、读书摘要型的错误：把阅读的重点以摘要的方式整理出来，最后在结论中，以简短几句话交待自己的看法。

这种报告即使写得很辛苦，但是欠缺作者自己的观点，也没有论证，不会是一篇好报告。

2、杂感型的错误：作者有许多想法，但是以琐碎的方式陈述出来，想到哪里写到哪里，纵使文笔优美，观点独到，感人肺腑，但不会是好报告，因为没有焦点，没有逻辑，不符合报告的基本要求。

3、政论型的错误：作者有清楚的论点，也有说服别人的企图心，然而忽略了报告写作的基本要求。

没有前言、结论，问题意识不清楚，用语太情绪化，引用资料或证据不够严谨，或没有注明出处，即使作者很有见地，振奋人心，还是不及格，因为这不是报告。

4、资料堆砌型的错误：这种文章仅有“主题”而没有问题意识。

亦即有一个想探讨的范围，因此把所有相关的资料都放进去，显示作者学问广博，知识丰富，即使所有资料都整理得井然有序，也不会是一篇好报告，因为问题意识不清楚，没有焦点，没有论辩，没有逻辑，只是资料的堆砌。

5、说故事型的错误：此种报告从头到尾只是在叙述事实，也许是依照时间先后顺序，也许是地理划分、分门别类，纵使资料完整、正确、有趣，也不会是好报告，因为它不是在回答问题，只是在讲故事。

6、读者投书型的错误：此种错误是作者有清楚的论点，也有热情，但是没有清楚的说理，只是简单地表达看法、立场，这不可能成为好报告，因为对于报告而言，清楚的逻辑与绵密的说理，永远比观点和立场更重要。

以上的六大类型的错误必须避免，否则的说成绩可能会极低，或被退回。

参考资料
问题意识的形成
对一般学生而言，写报告最大的问题恐怕是问题意识的形成，亦即不知道如何形成问题意识。

没有问题意识写出来的报告顶多只是资料的拼凑，不可能是好报告。

但是如何形成问题意识呢？
首先问题意识就是“问号”，也就是说心里有些不明白，因此才会想去探究。

为什么会“不明白”呢？所谓的“不明白”不可能是一张白纸，什么都不懂，如果什么都不懂的话，只是一片盲然，哪个地方不明白？为什么不明白？根本说不上来。

要形成“不明白”必须具备相当的知识。

例如，在某一本书中看到一个观点，好像言之成理，不过总觉得怪怪的，为什么呢？因为好像不例外、因为跟我们的日常生活经验不符、因为我直觉地不喜欢他的解说、因为他引用的证据好像有些偏颇、因为他的观点好像与另一本书的讲法不一样，当然也可能这个观点很吸引人，我们马上想拿它来解释我们的日常生活经验，结果有些地方解释得通，有些地方解释不通。

接下来我们就会想问为什么？理论的建构是否有些问题？为什
么会这样？是否有其它不同的说法？问题意识就逐渐形成了。

也就是说，要形成问题意识必须先读一些书，理出书中的逻辑与观点，然后挑战它，或者为它辩护，自然就会找到一些线索。

例如：我们谈民主政治，经过广泛的阅读以后，“民主政治”这个概念就会化为几个问题，例如，为什么有些国家会产生民主政治，有
些国家不会？为什么有些人那么反对民主政治，是基于什么理由？为什么我们要提倡民主政治，难道它真的那么完美吗？民主政治可以成功地解决什么问题，对于哪些问题无法解决？为什么不同的国家有不同的民主政治？我们到底要怎么样的民主政治？民主政治的动作应
该要有怎么样的限制，或者怎样的条件配合？一人国家的民主政治有什么样的特殊性？怎么样形成这样的特殊性？西方的民主理论如何
看待这些特殊性？等等，我们发现“问号”越来越多，因为当我们解决一个“问号”，就会碰到另一个“问号”。

这些问题都可能是问题意识的来源。

接下来，我们要更明确地界定这些问题。

因为一篇报告的字数有限，我们不可能处理太大、或牵扯过广的问题。

例如我们谈“民主政治”的前景，不如谈“新加坡民主政治的前景”；当我们想广泛地谈“选举的弊病与改进”不如局限一个面向，例如：选择制度，竞选与宣传，贿选问题，黑道介入问题等，这个问题界定得越清楚越好。

因为问题界定得清楚才可能会有明确的答案。

而这个答案的形成与辩护就是整篇报告的核心。

不要担心自己的观点很幼稚或很罕见，通常独排众议的观点才是最有价值的观点，重要在要如何说服别人。