成长作文之成长类作文指导

成长类作文指导
【篇一：如何写好成长感悟类的作文】
如何写好成长感悟类的作文
一、文题解析
成长既可指身体等各个方面的渐渐成熟，又可以指人在思想、意志、品质、道德等精神方面的成熟或进步。

因此，凡是与自身成长有关
的经历、体验、收获等内容，都属于成长感悟类话题的范畴。

写作成长感悟类作文，意在引导学生关注自身的成长经历，总结自
己成长过程中的经验和教训，在反思中辨别真伪、明晰是非、甄别
善恶，逐步形成正确的人生观、价值观，拥有健康、积极的价值观
和人生态度，从而为学生今后的学习和生活打下坚实的基础。

二、中考作文展望
从中考命题形势看，成长感悟类考题在逐年升温，如2007年四川
安岳县中考作文题其中之一是：以“成长”为话题，自选角度，写一
篇文章。

2008年济宁中考作文题：以“成长的脚印”为话题或题目作文。

2009年内蒙古呼和浩特中考作文题：成长的脚印。

2010年贵州贵阳中考作文：成长也需要??2010年南充市中考作文题：以“成长”
或“等待”为话题。

这类考题往往结合学生的生活实际，要求考生展
现个性特长，记录成长足迹，畅写情感历程，表现精神追求，引导
中学生认识自我，增强自信，加强责任感。

专家预测，在推行课程
改革、强调人文关怀的新时代，此类考题会逐渐成为命题的核心。

成长类作文命题最贴近考生，注重引导考生对自我的认识，对个人
成长过程的体验和感悟，最易引起考生的共鸣，所以在中考作文命
题中一直保持强劲势头。

三、成长感悟类作文大概涉及哪些方面
1.自身的成长。

成长是一个不断蜕变的过程，从幼稚逐步变得成熟。

会主动帮助同学了，学会谦让了，会站在父母的角度考虑问题了，
会自己洗衣服做饭了??学习能力、生活自理
能力也在成长中日渐体现出来。

而个人的品德、能力、交际方面也
得以不同程度地提升。

如2010年广安市中考作文题目：学会了
__________；2010年三明中考作文题目之一：第一次__________；2010年福建福州中考作文题目：“在尝试中成长”。

2．从成长的经历而言，这类作文又可以细化为成长中的快乐、烦恼，成长路上遇到的挫折、打击、困难等。

青少年时代，挫折、失败、
忧伤、哀愁不可避免，这就要求我们在面对这些问题的时候，一定
要有一个积极乐观的态度。

面对生活的波折，要始终坚持自己对真、善、美的追求与向往，对假、恶、丑的批判与鞭挞。

如2010年绍兴
市中考作文题目：越长大，越__________；2010年辽宁朝阳中考
作文题目：我的快乐之旅；2010年湖南株洲中考作文题目：我在
__________中成长；2010年台州中考作文题目：把___________
甩在身后。

3.对自身成长经历的回眸，抒写对生命个性的感悟体验。

可以写成
长的经验、教训、反思等等。

如2008年江苏徐州卷：成长回眸（命
题作文）；如2010年山东日照中考作文题：_______的滋味；2010
年杭州中考作文题目：成长路上无捷径；2010年安顺中考作文题目：做一个______的自己；2010年湖州中考作文题目：多想告诉你等就
体现了这样的命题导向。

4.从成长的内容上看，这类作文又包括勤奋学习、个性发展、社会
责任、理想憧憬、习惯养成等。

如2010年湖北咸宁中考的命题作文：亮出自己；2010年云南昆明中考作文题目：属于自己的天空。

5.成长路上的“伴侣”。

在成长的旅途中，总有一些人或物或事伴随
我们长大、对我们影响深远，也许是爸爸妈妈、老师同学，也许是
一个陌生人、一件事或一个物。

如2010年佛山市中考作文题目：智
慧伴我成长；2010年江苏盐城中考作文题目：书香作伴；2010年镇江中考作文题目：叫我如何不想她（他、它）。

四、成长感悟类作文的写作技巧
1.以小见大
成长的过程是一个循序渐进的过程，而不是一蹴而就的。

所以我们
不可能写出成长中的点点滴滴、方方面面。

我们可以选取一些小的
点切入主题，以点再现成长经历，表达内心情感、表达对成长的回
顾和思考，这样就可以写出从幼稚到成熟的成长过程。

写作时，要
注意化大为小，要学会从一滴水中看世界，从小角度反映大问题。

成长的过程中，可写的内容有很多。

但如果贪多求全，反而流于空泛，不如选取一个方面着力进行描写。

比如，自己是如何通过一件
事展现自己的青春风采；和同学之间因为个性差异，有哪些矛盾冲突？又是怎样和解的？在成长的路上，和老师、家长有怎样的对立
情绪？最后又是怎样相互沟通的？经历了成长的故事，你明白了什么？感悟到了什么样的人生道理？选取你觉得最有代表性的成长故
事，力求做到“以小见大”，弘扬一个大的主旨。

在叙述的过程中，
融入独具特色的个人感受。

2.细节描写
成功的细节描写往往能够达到“一瞬传情，一目传神”的艺术境界。

叙述的过程可以摇曳生姿，但一定得叙述真切，细致入微。

比如写“成长中直面挫折”，可能一开始面对挫折的时候，你动摇了，气馁了，过度消极了。

但后来，也许因为一句关切的话，或一个关注的
眼神，自己的一次思想顿悟，抑或是自然界一个有启发性的现象，
给了你内心强烈的震撼，让你重树信心，重新燃起拥抱梦想的热望。

写作时的关键点就在于，紧扣细节、精彩展示。

如怎样直面挫折，
走出挫折的阴影，获得心灵的丰盈充实，收获刻骨铭心的记忆。

把
这个过程描述精彩了，文章就出彩了。

3.情感真挚
“感人心者，莫先乎情。

”成长感悟类的作文，感情一定要真挚，力
求表达独特感悟和
真切体验，不要无病呻吟。

只有让阅卷老师获得情感上的震撼和心
灵上的触动，才能取得高分。

年少的心很大，关注自我，渴望成长。

希望能得到别人的认同，渴望外界的接纳；年少的心也很小，敏感，脆弱。

要敢于直面成长的烦恼，直面成长中的经验教训。

要把内心
的感悟淋漓尽致地表现出来。

如一篇学生习作中的一段：
那时，生活的一切，全由自己的性子决定，从不听别人任何劝说
（包括你的管教），面对你严厉的面庞，我却没有孩子应有的胆怯，有的却是霸气地仰着头，满脸厌恶地瞪着你。

每当这时，你眼眸中
总是饱含着无尽的失望和感伤。

而我，却漠然视之。

曾有几次，你
硬着心肠来修理我这长满尖刺的灌木，末了，你竭力板着极为严峻
的面孔和我对视，你眼中喷出的火焰足以将我燃尽，但却没有打败
我那与生俱来无视一切的傲气。

我不可一世的桀骜不驯，竟使您浑
身颤抖，眼中溢出的不仅是无奈，更多的是无尽的凄凉与悲哀。

我，依然目空一切，您知道，您埋在我身上的那个绿色的梦已濒临破灭。

但，面对一棵不服修理随意生长的灌木，您并没有让它自生自灭。

您耐心温和地扶它成长，助它成树??
正是小作者用真挚的情感描述了成长中的故事，使得作文情真意切，打动人心。

4.形式新颖
文章的内容决定形式，但是好的作文形式往往让人眼前一亮，产生
赏心悦目之感。

例如采用书信式、童话寓言式、访谈录式、小标题
形式、分镜头形式等。

如学生习作《我长大了》是这样写的：
妈妈的生日，我送妈妈一束鲜花，她笑着谢谢我，说我真的长大了，我不懂，“什么叫真的长大？”爸爸不说话，笑着递给我一本相簿，说：“你自己看吧。

”我怀着疑惑的心情一个人悄悄看起来——“相簿里，有写着我真的长大吗？”
接下来的几段是：“翻开第一页??”“紧接着一页??”“第三页上的我??”“再接着看下去??”“再翻一页??”。

这种新颖的形式迅速地抓
住了读者的眼球，同时也使得文章有条有理。

另外，在表现手法上也可以灵活多样。

如果你长于叙事，可以叙述
自己的成长故事，在结尾进行抒情议论式的升华，凸显主旨，得出
成长路上的感悟；如果长于议论，可以写成长的意义、表达对成长
的独特看法。

在语言上，要注重修辞美。

可以采用比喻、拟人等修
辞手法，让表述更吸引人。

【篇二：成长励志类作文指导】
成长励志类作文指导
成长励志类作文指导芳草轩
1.成长励志类 1.理想与信念
主题：勤奋、坚持、宽容、信任、感恩、自信、乐观等围绕成功需
要培养的优秀品
2.勤奋与坚持
质与素养
3.自信与乐观
2.情感道德类 1.爱父母、爱亲人、爱朋友、爱老师
主题：爱、理解、奉献等
2.爱集体、爱祖国、爱社会、爱人类
3.审美鉴赏类1.赏析书籍
主题：以“美”为主题
2.赏析风土人情与民俗文化
3.赏析自然景观
2请以“收藏”为题，写一篇文章
1.成长励志类
审题：收藏坚强
面前，我依靠坚强的意志战胜了它，顽强的站了起来。

我将收藏坚强，希望生活能将我锤炼得更加坚强。

快速审题，打开思路
（一个素材多个主题）
2.情感道德类
审题：收藏友情
思路：记忆中和童年（少年等）伙伴的一次愉快的经历，期待这样
美好的日子能重演。

虽然再没有能见面，但是这份珍贵的友情，我
将永远收藏在记忆中。

3.审美鉴赏类
审题：收藏感动
思路：日升日落，花开花谢，树木枯荣??这些生命的迹象带给我诸
多的启示，无限的感动，我会用心收藏起大自然带来的无限的感动。

成长励志类考题详解
１．在成长的愉悦中，在探求的欣喜中，我们每个人都积极进取，
充满活力；在丰富多彩的校园活动中，我们朝气蓬勃，充满活力。

和谐温馨的家庭，洋溢欢乐，充满活力；日新月异变化着的社区、
家乡、祖国??蒸蒸日上，充满活力。

请以“充满活力的岁月”为话题，写一篇600字左右的文章。

思路速解
1.可以写成“成长励志类”中的“自信与乐观”主题
初三岁月是充满活力的。

课堂上，我们和老师争辩；图书管里，我们感受着文学的魅力；
体育课上，我们尽情玩耍；自习课上，我们争分夺秒；课余时间，
我们充实度过。

虽然初三岁月马上要结束，但是我会永远珍藏。

2.可以写成“成长励志类”中的“勤奋与坚持”主题
课堂上，我和同学比拼学习；音乐课上，我和同学比拼唱歌；操场上，我和同学们比拼
赛跑??青春的我们活力十足，勤奋有加，热情而好学。

美文欣赏：活力四射的初三岁月
白驹过隙的一瞬，我抬起头，感觉到岁月正随风吹散，不仅掩面叹息，内心漾起的是一丝欣喜与怀恋。

活力四射的初三岁月，青春律
动的我们挥汗如雨，只为灿烂在六月。

那段岁月是美妙的——
课堂上，我们凭借着青春的活力与大胆，与数学老师切磋争辩着一
道拓展题，那声音此起彼伏，如跌宕震撼的《命运交响曲》一般，
连老师最后都大为惊叹：“后生可畏啊！” 图书馆里，我们欣赏巴尔
扎克，品味余秋雨，笑谈塞万提斯??用活力去感受文学，去点燃自
己爱文学的心灵。

活力的岁月永远没有完结，活力的岁月永远不知失败。

体育课上，男生们挥汗如雨，女生们在骄阳下以最热烈的欢呼给同
伴加油。

我，也是男生中的一员，传球、空投，有时也会落空，有
时也会失败。

但我知道：哪儿跌倒，哪儿爬起来！
课后，我们风趣调侃；路上，我们嬉笑成群；回家，我们惜时如金。

充满活力的岁月我们可以苦读至凌晨，充满活力的岁月我们可以在
烈日下打球，充满活力的岁月我们可以和老师、同学们成为知心的
朋友，充满活力的岁月我们有自信相伴！
而今的岁月正值初三进入尾声，大家免不了有些消沉，为与朋友的
分离而苦闷，为和老师的离别而不舍，又为有过初三的那种甜蜜与
苦痛的回忆而充实着。

别了，充满活力的初三岁月，我将永远珍藏你。

10
线索
文章以“对初三岁月的回忆”为线索，贯穿起文中的诸多素材，使文
章形成一个完整的结构。

主题
通过对初三岁月的回忆，表达了“对初三岁月的热爱与珍惜之情”这
一主题。

结构
文章采用了“总—分—总”的结构形式。

总：开头点题，总述时间之快，初三岁月值得珍惜。

分：（并列）中间选择课上争辩、感受文学、体育运动、课余琐事
四个素材组合在一起，多角度表现在这岁月中的活力十足。

总：结尾点题，表现自己对这活力岁月的依依不舍之情。

字里行间
表现自信与乐观。

重点
文中用大量笔墨描写了课上争辩、感受文学、体育运动、课余琐事，从四个方面表现对活
力十足的岁月的珍惜的主题，具体突出。

成长励志类考题详解
２．如果没有经历跑步的冲刺，我们就无法理解终点前众人急切的
眼神和无法抑制的呐喊；如果没有经历跳高的一跃，就无法品尝到
超越的快感；如果没有经历掷铅球的技巧，就不可能感受到力量之
美，也无缘体会投掷瞬间的洒脱；如果没有触摸篮球，我们就不能领悟进球时的那份激情和喜悦??
运动,让这个社会更加和谐；运动，让我们的生活更加精彩。

请以“感受运动”为话题作文。

要求：1.字数在600字左右。

2.题目自拟，文体自选。

1.可以写成“成长励志类”中的“理想与信念”主题
【篇三：成长作文教案】
《成长》作文教学设计
设计人：陈俊林审核人：张玫时间：2016.2.26
【教学目标】
1.掌握写成长类记叙文的一些技巧。

2.积累一些成长类作文的写作素材。

3.以“成长”为话题进行拓展训练。

【教学重点】
1.掌握写成长类记叙文的一些技巧。

2.积累一些成长类作文的写作素材。

3.以“成长”为话题进行拓展训练。

【教学难点】
1.掌握写成长类记叙文的一些技巧。

【课时安排】
2课时
【教学过程】
一、导入
成长是缓缓流淌的溪流。

悄然地，我们就长大了。

学会了坚强，学会了坦然。

同时，也学会了修饰与包装。

似水流年，流走了少年的纯净与质朴，正如苇岸在《白桦树》中所述：在白桦树的生长历程中，为了利用生长，总是果断地舍弃那些侧枝和旧枝。

可以说成长是—个蜕变的过程，由简单到复杂，由幼稚至成熟。

每蜕去一层躯壳，痛苦在所难免。

作家刘墉说，成长是—种美丽的痛。

二、同学们，你们能说说什么叫“成长”?
三、那么你觉得哪些算是成长呢？（懂得了道理、学习的进步、自主能力的提高、感受的加深??）
四、成长的各种表现：
1.品德方面的成长：会帮助同学了；为父母做事了；能恪守诺言、坚持原则 ??
2.学习方面的成长：能坚持不懈了；自己的难题自己解决；能主动
探索知识了；能体会到大人的苦心了；知道细心的重要??
3.能力方面的成长：学会了一项技能；能自己独自回家了；会开展
小组活动了；会为大家服务了；能耐心做事情??
4.友情方面的成长：会解决同学矛盾；会真心对待朋友；学会了谦让?
5.在失败与沮丧中的成长：失败中得到启发；摩擦中懂得谅解；矛
盾中得到教训；后悔中得到成长
我的素材积累：
五、写作指导
在我们日常生活中，大多是普普通通，平平常常的小事，我们的成
长历程就是有这些琐碎小事组成的。

如何把这些小事作为材料来写
好作文呢？请注意以下几点：
1、首先要确立中心。

如果根据题目的要求选定了某件事，你就要对
这件事进行认真的回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中
含有的生活道理，或找出它闪光的地方。

2、要注意写清楚事情的经过。

要交代清楚时间、地点、人物、事件，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样
的事，把事情的前因后果，来龙去脉写清楚。

强调：我们应该注意到“成长”是一种变化过程，是—个蜕变的过程，从无知到有知，从有错到认错，从没感受到感受深刻，我们在写作
文时要详写变化的过程和感受。

3、必须把事情发生的环境写清楚。

因为任何事情总是在一定的环境
中发生、发展的。

环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达
感情，使文章更生动。

4、要注意详略处理。

记事中要围绕中心，抓住重点。

一般应略写成
长前的情况，重点写成长的过程和成长后的感受。

事情发展高潮处
要详写，用描写手法把它写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。

5、此类文章特别要注意：在记叙和描写中或在文章结束时来点议论、抒情。

这样能点明中心，起到画龙点睛的作用。

六、链接中考满分作文
1、最好的奖赏
那个带有墨黑斑点的芒果，是我最好的奖赏，那是奶奶浓浓的爱。

——题记
芒果的芳香每每飘入我的鼻子，萦绕在我周围时，我便想起了那最好的奖赏。

此时，奶奶的爱就如芒果的芳香，萦绕我心中，充盈着我的心房……
那年，我趁假期到奶奶家玩。

在院里，我依偎在奶奶怀抱，指着树上那一个个尚未成熟的芒果，叫道“我要吃这个！”芒果翠绿色的外皮虽带点青色但已牵引了我馋嘴的味觉。

“不，还没熟。

”奶奶呵呵地笑了，“等你考个第一名回来，奶奶就把它奖励给你，好吗?” 我拍着手大叫好，奶奶亲亲我的额头，脸上露出温馨的微笑……
回到城里，我把这事忘得一干二净，直到那个刺痛我心的电话铃声响起，“奶奶不行了！”电话那头，姑姑已经泣不成声。

我呆住了，一滴泪水从我脸上滑过，那懊悔的泪把我的心划得很痛。

我真的拿到第一了，可是，我并没有向奶奶报喜，我竟把远方的奶奶给忘得一干二净了，我恨我自己！带着一脸泪水，我坐上了前往医院的汽车。

医院里的床单白得恐怖，到处飘散着浓浓的药味。

奶奶静静地躺在病床上面，正当大家欣喜地望着终于醒过来的奶奶，医生却说这是回光返照，大家都沉默了。

我强忍住泪水扑到奶奶身上，我惊讶地看到，奶奶长满老茧的手中握住一个长满黑点的芒果，她是那样用力地握着，浑浊的眼中充满了不舍。

妈妈告诉我，是她把我得到第一名的消息告诉奶奶的，奶奶一直说要奖励我一个芒果，临上医院时还把这个芒果带来了，说要亲手奖给我。

“奶奶，你会好起来的，你不要离开我！”我再也忍不住了，带着哭腔叫道，心里像被刀割了一样，泪水倾泻而下。

“奖励……奖励……芒果……”奶奶喃喃道，无神的眼睛透出一种只有我才能读懂的慈爱，接着用尽全身的力气，颤颤抖抖地把芒果放到我手中，并紧紧握住我的手，“好……好……读书……”奶奶沙哑的声音只有我才能听到。

我一个劲儿地点头，泪水在眼中翻滚着。

忽然，奶奶松开手轻轻地闭上了眼睛。

此时，我的泪水拼命地涌出来，嗒嗒地打在手上，
打在芒果上。

这个斑斑点点的芒果，它是那么的沉重。

望着奶奶恬静的脸，我默念：“会的，我会好好读书！”又是一个夏季，芒果又熟了，那一个个金黄的芒果又唤起了我深深的思念。

芒果的香味越来越浓，正如奶奶的爱，那是奶奶给我的最好奖赏。

【简评】文章对记叙文的写作特点把握得很好，叙事流畅，构思新巧，紧扣“最好的奖赏”写作。

芒果既是奶奶给“我”最好的奖赏，也
是奶奶浓浓爱心的信物，文中奶奶诀别之时给“我”芒果的细节写得
非常生动，行文曲折有致，令人睹物思亲，情不能已。

2、长大的感觉真好
人生是一本厚厚的书，每一页都记载着人成长的足迹。

童年是一场梦；少年是一幅画；青年是一首诗。

——题记
岁月的风铃摇呀摇，不知不觉已风风雨雨摇过了十六个春秋。

奶奶说：“几天不见，这孩子真长大了，个头又高了一截。

”母亲说：“终
于长大了，懂得体谅父母的辛苦了。

”老师说：“你可长大了，现在
能主动学习了。

”……我也认为自己确实长大了，已越来越成熟了。

“老师，我什么时候能长大呀？”在幼儿园成长的档案里，曾留下了
我稚嫩的声音。

多姿多彩的连环画曾给了我无穷的乐趣。

小时候，
我总盼望自己快快长大，那时只是希望自己长大后能独立生活，不
再受父母的“压迫”。

早饭由父母做，衣服由父母穿，床铺由父母理……虽然父母给予了我许多温馨，但我感觉到一切不像是自己的。

所以，我渴望长大，渴望快一点儿长大。

花开花落，秋风秋雨，又一个秋天翩然而至。

终于，我上小学四年
级了。

母亲对我说：“你已经不小了，生活上也该自理了。

”于是，
我拥有了属于自己的小天地——一间三平方米的小屋。

这实在太令
人兴奋了，终于有了自己的归宿，生活可以自理一下了。

在这小小
的天地里，读书便成了我最大的乐趣。

看《牛虻》，不禁为那难以
割舍的骨肉亲情所感动；看科幻小说《神秘世界》，任凭我扇动想
象的翅膀，为故事情节再添些神秘与美妙。

我陶醉在书的海洋里。

书是智慧的源泉，是人类进步的阶梯。

伴随着墨韵书香，我一天天
长大了。

“花有重开日，人无再少年。

”当花季的雨露润湿我的心扉时，我也
渐渐成熟了。

我步入了初中生活的门槛。

这才是我真正向往的生活。

记得刚刚住校的那个晚上，我兴奋得一夜都没有睡好，虽然心里觉
得有点离家的凄凉。

在学校里，我不仅领略了大自然的奥秘，太空
世界的美妙，我还学会了怎样做人。

我和伙伴们纵情说笑，无拘无束。

因为我找到了可以飞翔的翅膀，《钢铁是怎样炼成的》把我锻
炼得更加坚强。

回首走过的日子，在成长的道路上留下了一串歪歪斜斜的足迹，有
痛苦也有欢乐，有充实也有失落。

虽然童年的乐园令我留恋，但我
还是希望再长大一些。

“万卷古今消永日，一窗昏晓送流年。

”我要
采撷智慧的浪花，不断丰富、充实、完善自己，在美好生活的遐想
与憧憬中，将我的每一天都过得快快乐乐，富有意义。

“长大的感觉真好！”在我的成长档案里，我写下了自己的座右铭。

【简评】文章以小作者成长的足迹来贯穿全文。

截取了自己成长道
路上的三个断面：童年、少年、青年三个时期的成长经历。

不仅反
映了自己成长的表层，而且从怎样成长，为什么这样成长等方面作
了深层的挖掘。

文章中心明确，语言流畅，富有诗意。

运用第一人
称来写，在自己成长的档案里，记下了“长大的感觉真好”的体验，
读后于淡淡的感觉中给人以浓浓的情意。

七、好的开端，是成功的一半
1.情景再现法
从小学走进初中，又走进高中，每次去上学，母亲总要重复那句话。

我也慢慢地明白了其中的寓意。

学校离家越来越远，但我总是一有
空就往家里跑——回去看看那熟悉的炊烟，
还有炊烟深处那为我吃尽苦头的母亲。

每次回家，望着满脸皱纹的
母亲，心里隐隐作痛——从那时起，我就明白，我是母亲青春的延续，是母亲所有希望的寄托。

命运注定我的使命就是精心塑造自己。

我输不起，我输不起母亲那失神的双瞳里浮出的那仅存的一丝丝希望。

每次我选择黄昏返回学校，心里总有几分依依不舍，忍不住回
头再望一眼那炊烟飘起的地方，望一眼倚在门边的母亲……
2.排比铺陈法
菁菁校园，留下我们多少故事，这些故事是那么精彩，那么活力四射。

这里有笔砚相亲、晨昏相伴的真诚友谊，有比赛场上飞扬着的
欢呼与呐喊，更有落日红叶、雨打芭蕉的完美意境；这里有默默伏
案的少年、勤勉不辍的园丁，有三点一线的紧张，更有青春放歌的
朝气。

写下它，写下这充满活力的岁月，写下我们难以忘记的校园
故事。

3.哲理渗透法
花和人都会遭受不幸，可是生命的长河是无止境的，为什么要放弃呢?平凡的生活中，一抹微笑，就是一道阳光。

它能温暖自己潮湿的
心灵，也能温暖周围阴暗的心灵。

生活就像一面镜子，当你对它展
颜欢笑时，它所回报给你的，必然是令人心醉的笑容。