武汉市八年级第二学期六月考(语文)含答案

八年级第二学期六月考(语文 ) 题号一二三四五六总分得分
一、选择题（本大题共10 小题，共 20.0 分）
1.以下各组词语中加下划线的字，注音和书写正确的一组是
A.
B.
C.
D. 敦朴（
dūn
熟练（
xi án
祷告（
qǐ
皓首穷经（
hào ））））
契机（ qi è）轻渎（ xi è）庶民（ sh ù）气度轩昂 (q ì)
珍宝（ guī）恢谐（ huī）深谙（ān）交口称赞 (ku ài)
社稷（ j ì）后裔（ yì）奇崛（ ju é）蛮横无理 (qi ǎ ng)
2.挨次填在下边横线上最适合的一组词语是
⑴所有的谜团早晚都能够用科学来 ____，所有的迷雾，都会在时间的长河里，慢慢被
扒开。

⑵诗文的妙处，是不易获取的，只有竭尽全力地追捕，才能____豁然贯穿的乐趣。

⑶那是和我青年期间的生活密切联系的河，我已经好多次写到他们，但一直不可以真实
表达出它们的 ____。

A. 解说猎取风采
B. 解说获取神韵
C. 解说猎取神韵
D. 解说获取风采
3.以下各句中，有语病的一句是
A.在上下五千年的沧桑光阴中，荆楚大地上不停浮现气吞山河的政治家、博学睿
智的科学家。

B.提升人们的食品安全意识，完美食品安全法例，规范食品安全看管体制，己经
到了火烧眉毛的地步了。

C.选择低碳生活方式，是权衡现代人优秀文明素质的重要标准。

D.“光盘”行动是一家民间组织倡始的公益活动，意在弘扬人人节俭粮食的优秀
习惯。

4.以下标点符号使用正确的一项为哪一项（）
A.蝉的幼虫首次出现于地面，需要追求适合的地址——矮树、篱笆、野草、灌木
枝等——蜕掉身上的皮。

B.为了充足利用这仅有的一点业余时间，他暗下了信心：不看电视，不听音乐，
不读小说，经过两个月的奋战，终于译完了这本书。

C.这个“册”多像几片竹简中间，穿上一条绳子的样子，传说：孔子因为勤劳念
书，竟把这种穿册子的皮条翻断了多次。

D.究竟哪里是安徒生写作的地方？哪里是他父亲的皮鞋作坊？已经无法知道了。

汉字自从成了汉语的书面符号，向来是中华民族文化最重要的载体。

从甲骨文所记录的商周编年史，毛公鼎的篆文所镌刻的嬴秦的历史，先秦诸子的论辩和散文，汉代的《史
记》《说文》，直到康乾盛世所刻的九百卷、近五万首的《全唐诗》和近八万卷的包含
经史子集的《四库全书》，浩大的文籍集聚了一代又一代文化精英的思想逻辑和艺术创
建。

中国作为古典文件的大国，其文件数目或质量都无愧为上乘。

汉字所以能够长盛不衰，它的生命力来自它的内部构造。

汉字是形音义三位一体的构造
只管古今汉语和南北方语言音发生了重要变化，人们还可以“由文知义”。

于是，隔代的
人能够共享书面阅读，异地的人能够借助文字交流。

不一样的民族虽有各自的语言，用汉
字书写的书面语，都被大家尊为共同的文化载体。

唐朝以后的一千年间，《切韵》系韵书作为标准音，经过科举取士普及全国，形成了“文读”的字音类型，使古今南北的字
音差别保持着多多少少的对应，使操着不一样口音的人都认可一致的汉语。

满族入关统治中国三百年，正是处在古代汉语向现代汉语转变的历史期间，也是中华文化达到鼎盛的
期间，《四库全书》和《红楼梦》所标记的文言和白话也登上了巅峰。

这就是各民族共
同使用汉字、多民族共同创建一致文化的最好目睹。

一致的文字不只维系着一致的书面
语和一致的民族文化，也使我们这个拥有数亿人口的大国能够常常保持着一致的场面。

汉字在它的青春期间，不只勤勤奋恳地为中华民族服务，还作为中华文明古国的友善大使，流传到东亚的很多邻国，形成了太平洋西岸的汉字文化圈。

日本在明治维新以前向
中国学习了一千年，先是直接学汉字，读四书五经，公元720 年景书的《古事记》就是用文言文写的， 750 年创建了汉字笔划式的表音文字——假名，用汉字和假名拼音来书
写日语。

二战期间，曾有人提出要取销汉字，因为汉字已经用“音读”和“训读”的形
式进入日语的血脉，取销不行，此后采纳限用汉字的方法，规定了 1945 个汉字作为“当用汉字”。

朝鲜从公元 372 年起使用汉字， 1444 年也创制了汉字笔划式的谚文字母，直到 1910 年被日本兼并。

韩国 1987 年规定，小学只学谚文，中学学1600 个汉字。

越南在汉代中叶以后归入中国疆域一千年，向来以汉字为正式文字，直到1945 年才改用拼音。

正是因为汉字以表意为主、不精准表音，所以才能够被不一样语系的语言借用为文
字符号，这种状况在世界上是绝无仅有的。

几千年间，汉字的形体发生过甲、金、篆、隶、楷、草等字体的变化，在笔划的选择、
构造的调整、繁简的变异上经过了不停的研究实践，在时代的演变中，创建了书法艺术。

汉字不不过记录语言的符号，还成为近似西方绘画、雕塑的艺术陈设品，这在世界文字
之林中也是极为稀有的。

（摘自《光明天报》李如龙《汉字的历史发展和现实观照》,有修改）
5.以下表述，不可以表现汉字对中华民族文化影响的一项为哪一项
A.汉字作为汉语的书面符号，承载着几千年的中华文化，由汉字书写而汇成的浩
大的文籍集聚了中华文化精英的思想逻辑和艺术创建。

B.隔代的人能够共享书面阅读，异地的人能够借助文字交流，于是用汉字书写的
书面语，被大家尊为共同的文化载体，在这种文化的滋润下，古代中国成为当时最
强盛的国家。

C.各民族共同使用汉字使得不一样民族能够共同创建一致文化，也使得中国这个
拥有数亿人口多个民族的大国能够常常保持着一致的场面。

D.汉字的书写形成了书法的艺术，历代书法大家留传下来的宝贵墨宝成为近似西
方的绘画、雕塑的艺术陈设品，是华夏后代的可贵遗产。

6.以下对于原文第三段内容的表述，不正确的一项为哪一项
A.明治维新前日本已向中国学习了一千年，公元 720 年景书的《古事记》即用文言文
写就， 750 年创建了汉字笔划式表音文字——假名。

B.因为汉字已经以“音读”和“训读”的形式进入日语的血脉，所以二战期间日
本试图取销汉字未成，此后只好采纳限用汉字的方法。

C.因为汉字是世界上绝无仅有的不表音的表意文字，所以才能够被日本、朝鲜、
越南等不一样语系的多个国家借用为文字符号，并沿用千年到现在。

D. “谚文”是朝鲜从公元372年起使用汉字以后，在公元1444年利用汉字的笔划创建
A. 唐朝以后的一千年间，科举取士使得《切韵》系韵书作为汉字标准音普及全国，
这使得各地操着不一样口音的人都认可一致的汉语。

B.只管古今汉语和南北方语言音发生了重要变化，但因形声字字形少变，表意的
形旁相对明确，不会因语音变化而影响书面阅读和文字交流。

C.满族入关统治中国三百年间，是古代汉语向现代汉语转变的历史期间，也是中
华文化的鼎盛期间，《红楼梦》代表着当时白话的最高成就。

D.汉字经过在笔划的选择、构造的调整、繁简的变异上的研究实践，发生过多种
字体的变化，但自从隶变以后，字形是基本稳固的。

【甲】廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。

高柳夹堤，土膏微润，一望空旷，若脱笼
之鹄。

于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清亮见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出
于匣也。

山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明朗，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。

柳条将
舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。

游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而
蹇者，亦不时有。

风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。

凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠闲自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜色。

始知郊田以外未始无春，而城居者未之知也。

（《满井游记》
节选）
【乙】从武林门而西望保叔塔突兀层崖中则已心飞湖上也。

午刻入昭庆，茶毕，即棹小
舟入湖。

山色如娥，花光如颊，温风如酒，涟漪如绫；才一举头，已不觉目酣神醉，此
时欲下一语描绘不得，大概如东阿王梦中初遇洛神时也。

余游西湖始此，时万历丁酉二
月十四日也。

晚同子公渡净寺，觅阿宾旧住僧房。

取道由六桥、岳坟、石径塘而归。

草
草领会，未及偏赏。

次早得陶石篑帖子，至十九日，石篑兄弟同学佛人王静虚至，湖山
挚友，一时聚集矣。

（袁宏道《初至西湖记》）
8.以下语句中词语的解说不正确的一项为哪一项
A. 柔梢披风披：开，分别。

B. 徒步则汗出浃背浃：湿透。

C. 即棹小舟入湖棹：船桨。

D. 觅阿宾旧住僧房觅：找寻。

9.以下对句中止句正确的一项为哪一项
A. 晶晶然如镜/之新开而冷光/之乍出于匣也。

B.
C. 风力虽 /尚劲，然徒步/则汗 /出浃背
从武林门而西 / 望保叔塔 /突兀层崖中 /则已心飞湖上也。

D. 大概/如东阿/王梦中初遇洛神/时也
10.以下对文段的理解不正确的一项为哪一项
A.【甲】文从水光山色、柳条麦田、游人欢乐、鱼鸟之乐等方面来写满井春光，
【乙】文从山色、花光、温风、涟漪等方面写西湖之景。

B.【甲】【乙】两文都交待了作者的行迹，采纳了记述描绘等表达方式，表现了
作者的独到感觉。

C.【甲】文表达了作者对春回大地的愉悦，对自然界从头焕发活力的赏识和赞叹，
【乙】文抒发了对西湖风景的喜欢和赞叹。

D.【甲】文表达了对城居者不知大好春光的痛惜。

【乙】文描绘了大好风景及良
友佳友相伴相随的乐趣，借此抒发了人生知音之幸。

第Ⅱ卷（非选择题，共90 分）
11.填空。

①四周边声连角起，千嶂里， ______________________ 。

（《渔家傲 ?秋思》）②
斜阳西下， ________________________________ 。

（《天净沙 ?秋思》）③山重
水复疑无路， ___________________________ 。

（《游山西村》）
④《题破山寺后禅院》中“山光悦鸟性，潭影空人心”一句中“人心”指的是
_____________________ 。

此句借描绘后禅院的清静之景，表达了作者
___________________________ 感情。

三、语言表达（本大题共 1 小题，共10.0 分）
12. 依据要求达成17? 18 题。

中国青少年研究中心曾针对中小学生学习压力问题与日本、韩国、美国有关机构共同对四个国家的中小学生进行了检查，结果发现中国学生认为学习压力大的比率为
86.6%，日本为 69.0%，韩国为 74.8%，美国为 67.1%。

中国学生的学业压力高居四
国之首。

为此全国展开了中小学生“减负”活动，你校准备进行一次以“减少负担，快乐学习”为主题的综合性学习。

请你达成以下任务。

请就影响中学生学业负担的要素做问卷检查，请你设计四个检盘问题。

你的家长说竞争压力这么大还谈减少作业，升学怎么办？面对家长的忧愁，你该怎样劝告他们，才能让他们放下心来。

（字数100~120 字）
四、文言文阅读（本大题共 1 小题，共15.0 分）
13.将文中画线的句子翻译成现代汉语。

（ 4 分）始
知郊田以外未始无春，而城居者未之知也。

五、现代文阅读（本大题共 1 小题，共30.0 分）
14.种小树记
①有一天读希腊神话，尤力西斯漂泊一世，经历无数劫难，几十年后他回到故土，
认出了自己童年随着父亲种下的树。

这是一种幸福。

我小时候特别崇敬我们大院里的一位爷爷，他老是很愉悦地第一百次告诉我们，院子里的老枇杷树是他种的，然
后咧嘴一笑：那个枇杷鬼也是我放进去的。

我们在童年的傍晚中吓得四周逃开，躲
进母亲的背后。

另一天与黑人诗人阿发聊天，他老家在美国，他说他的家门口有一
棵老柳树，他母亲逝世的时候，老柳树也倒下来死了。

②我一生第一次种树是在上小学的时候。

那是 1964 年的春季，我正在小学念书，有一
天，学校宣告，要种树了！大会讲意义，小会商重要，全校激动起来，摩拳擦
掌等了几日，小树似的晃来晃去，夜里也自己爬到树上去做梦。

终于到了那节日般的
一天，老师率领我们向学校正面的空地走去。

烈日当空，我们提着水桶，扛着比我们
的个子还长的锄头，唱着行进的歌。

红旗在前，队伍在后，街上的观众围在两边，真
敬羡这些未来的栋梁啊，红领巾飘成一片。

对于我来说，这是一个特别神圣
的时辰，假如说我的生命里面只有极少的几件事情能够说是神圣的话，那么这件事情算是一件。

我有一种父亲般的感觉，少年的一件大事开始了，我深信我自己种下的
上，让它飞扬了一回。

我像在寺院里面对着佛像，我相信这是一件与永久有关的事
情，我的生命有了一个详细的期望，我埋下的那一小片黑暗是一个未来的功名盖世。

树种好此后，我过几日就要提一桶水来浇，下学回家也要去看看，摇摇它，看它长
结实了没有。

③几个月后的某日，突然发现我们种的几百棵树所有被拔出来，干翘翘地丢在地上，被
太阳暴晒着，根部还带着土渣。

几辆推土机停在邻近，有一辆的履带陷在一个坑
里，车身倾斜着，这里已经成为一个建筑工地，此后盖起了春城饭馆。

我记得那个清
晨当我看见这情形的时候，心嗡地一下黑了。

没有任何人通知过我这件事情，也
素来没有人向我解说过这件事情。

大人们根本没有把这件事当回事，谁会向一个三年级的小少年去解说什么呢。

但一个少年却遭受了世界猛力的一击。

我从未问过老师，也没有对人说过此事，那时候我对这件事情还想不清楚，不过无法忘却。

我种
的树啊，我一世第一件完好部是我自己干的光明磊落的大事情。

④这个世界还有比我的树更强盛的东西，那天我模糊地感觉到了这点，它能够根
本不与我商议，哪怕我的事多么属于真谛它也不会商议或许照会一声，就那么在黑私下咔嚓一下。

春城饭馆的设计师也同样，他必定严肃认真、以设计百年大计的激
情干了一个夏季，在我的树坑上设计了他的树，那是昆明上世纪60 年月最早的高级饭馆。

但10 年后，我发现那边再次成为一个巨大的坑，他的树也被拔掉了。

⑤我记得80 年月末的一天，我第一千零一次去滇池游泳，突然发现水是臭的，我
才 3 个月没有去啊，怎么可能啊，已经成了臭水坑，我的天！这不是一个盆，一个
沐浴堂，一个水库，这是一片海啊。

那个下午我仓促逃出滇池，回到岸上坐着发呆，认为我的那个滇池在一夜之间被垃圾车运空了。

我又一次感觉到那个巨大的力量，
它比滇池都强盛啊。

我看看太阳，说不定什么时候被一把大刷子刷成黑的，我不认
为这是神话。

⑥此后我又种过很多树，我几乎是在回家的路上就永久忘掉了它们种在哪里，我不
想像个吝啬鬼或许庄园主那样把它们视为自己的财富。

生命中还有无数的树等着我去种呢。

种树不过生命的无数过程之一，结果其实不重要，重要的是种树的时候你体
验了某种愉悦或许沉痛。

人生的意义其实不在这些详细的事件中，种树不过种树这件事而已，这件事并无什么根本的意义，它未来能否会死掉，或许长成一棵大树，
那是另一件事情，那是宇宙的事情。

天地无德，宇宙大千不是依据人类此一时彼一
时的价值观、主义、尺度、喜怒无常的情绪来安排世界的。

⑦多年前我以前在澳大利亚的荒野遨游，看见一棵树。

不知道是谁种的，那么遥远，那
么自由蓬勃地生长着，那荒野上没有人，风吹过的时候，把树上的一点什么带去
了远方。

那些风就是荒野上的栽种者，它们素来不在意结果、意义，天地无德，所
以它们的树遍及大地。

⑧并且，或许，它们就是1964 年的春季种下的。

文章第①段环绕“种树”写了哪几件事？这些事说明种树能够给人哪些精神上的
收获？
认真品读下边句子，谈谈它描绘了什么，表露出作者如何的梦想？
我们种的是银桦树，我把种自己那棵树的坑挖得很深，埋下树苗，培土，浇水，最后把
红领巾系在树脖子上，让它飞扬了一回。

文章题为“种树小记”，第⑤段却全段表达游泳一事，有人认为这样写偏离文意。

请联合文本，谈谈你的见解。

通读全文，谈谈作者对“种树”一事所产生的态度变化及其原由。

六、作文（本大题共 1 小题，共50.0 分）
15. 日本物理学家益川敏英在上大学时,就发奋要去剑桥大学进修，成为物理学家。

可
是他的英语很差，只管他在英语上付出了很多时间和精力，可每次考试仍旧在班上垫底。

此后，他意识到，或许自己不该在英语上花销更多的时间，而应当把这些时
间用在学习自己更为善于的物理研究上。

此后，他浑身心地投入了物理学的学习。

大学毕业后，他留在国内持续从事物理研究，直到达成“六元模型”实验，获取诺
贝尔物理学奖。

每一个人身上都既有短板，也有优点。

要想获取成功，应当如何办
理这“短板”与“优点“的关系？
请依据对上述文字的理解和感悟，写一篇许多于700 字文章。

答案和分析
1.【答案】D
【分析】
本题考察学生正确书写词语的能力。

这种题一般放在试卷的开始，属于语文
基础中的基础，这就要修业平生时就要注意累积，在学习过程中进行适合分
类整理，误读累积，阶段总结等。

注意韵母和声母的正确联合，标调标在正确地点。

A 项应为祷告（qí）；B 项应为契机（qì），器宇轩昂；C 项应为“幽默”，深
谙（àn）；D项正确。

应选 D。

2.【答案】A
【分析】
本题主要考察词语的辨析与运用。

学生在平时的学习中，要注意分类累积，理解其意义。

“解说”和“解说”，他们的联系是都包含有解释的意思，差别是相互有一些程度和用法上的区别。

解说是口头用语，解说是书面用语。

猎取：力
图获取。

获取：是指获取、获得的意思。

应选 A 。

3.【答案】D
【分析】
本题考察学生对病句的辨析及改正能力。

第一明确病句的原由有成分残破、
成分赘余、搭配不妥、用词不妥、语序不妥、构造杂乱等。

学平生时要多交流，多做题，就会掌握此中的规律。

D 句属于搭配不妥，应把“弘扬”改为“培育”；ABC 项正确。

应选 D。

4.【答案】A
【分析】
本题考察学生对标点符号的运用能力。

要修业生认识标点符号的基本用法，
要点掌握每一种标点符号的特别用法，要修业生能正确使用标点符号。

B中
应把“不读小说”后的逗号改为句号；C 中第一个逗号及“传说”后的冒号均删去。

D 中的问号应改为逗号，这是陈说句。

应选 A。

5.【答案】
【小题 1】B【小题2】C【小题3】 B
【分析】
本题考察学生对文章内容的剖析能力。

熟读原文，依据内容剖析问题。

B 项说了然“汉字所以能够长盛不衰，它的生命力来自它的内部构造”；ACD 项表现汉字对中华民族文化影响。

应选 B。

本题考察学生对文章内容的剖析能力。

这种题目主假如仔细地对照题目中的
句子与原文中的句子，能否有些细微的差别，特别是要注意一些关键性的词语，如“一般”“可能”“几乎”。

假如能谨慎地对照，难度应当是不大的。

要点研读第三段，C 项应为应选正是因为汉字以表意为主、不精准表音，所以才能够
被不一样语系的语言借用为文字符号，这种状况在世界上是绝无仅有的。

应选C。

本题考察学生对文章内容的剖析能力。

这种题目主假如仔细地对照题目中的
句子与原文中的句子，能否有些细微的差别，特别是要注意一些关键性的词
语，如“一般”“可能”“几乎”。

假如能谨慎地对照，难度应当是不大的。

C 项应为：只管古今汉语和南北方言语音发生了重要变化，人们还可以“由文知义”，不是“不会因语音变化而影响书面阅读和文字交流”。

应选 C。

8.【答案】
【小题 1】C【小题2】C【小题3】 D
本题考察学生对文言词语理解的能力。

正确理解古文中字词的意思，是学生
学习文言文必须要掌握的能力。

学习时一要熟读强记，二要专心关注古文中
词语在用法上的变化，比方由本意引申为文中的意思。

所要提示的是，古文中
有的字词在独自解说和翻译句子里意思常常略有差别，翻译句子要求句子通畅
连接，而字词解说则要求解说本意。

课文说明中提到的文言字词，考到的频次
相当高，不行不记，做题时必定要依据注释中的字词解说答题。

“棹”是
船桨的意思，这里名做动，意思是划着船桨。

应选 C。

本题主要考察学生文言断句的能力。

读清句读，正确停留是朗读文言文的要
求之一。

读是语言能力的一个重要方面，而句中停顿，特别是文言文中的阅
读停留是阅读能力的重要体现。

有以下六种状况注意停顿：主谓之间要停留；
谓宾之间要停留；谓语中心语和介宾短语之间要停留；“古二今一”之间要停留；关系词后边要停顿；总领性词语后边要停顿。

A. 晶晶然 /如镜之新开 /而冷光之乍出于匣也；B.风力/虽尚劲，然/徒步则汗出浃背；D.大概/如东阿王 /梦中初遇洛神 /时也。

应选 C。

本题考察学生对文章内容的理解能力。

文言文阅读与现代文阅读的相通之处
在于都要读懂文章，正确的掌握文章的思想内容，在读懂的基础上善于表达
自己的理解。

这就要修业习里增强阅读能力的训练，主假如思虑表达问题的
能力。

做此类题，一要精通文意，二要抓住文中的关键词句，受其启迪，深入
思虑，加以归纳，简要表达。

【甲】文表达了作者对春回大地的愉悦和对初春
的赏识和赞叹。

应选 D。

④指人的凡间之心。

超脱尘俗，心向佛门清净，寄情山川及隐逸之情。

（答案不求独
一，意近即可。

）
【分析】
本题考察学生古诗词的背诵默写及诗句的理解能力。

诗词在背诵时不单只着重读音，更要注意简单写错的字，填写名句漏填和错填均不得分，一些易错字可
联合词义去背诵。

注意“断肠”的正确书写。

学生要熟记古诗，在背诵的基础上
理解掌握内容，领会作者思想感情。

山光悦鸟性，潭影空人心”一句中“人心”指的是人的凡间之心。

此句借描绘后禅院的清静之景，表达了作者超脱尘俗，心向佛门清净，寄情山川及隐逸之情。

12.【答案】【小题1】
4 分，每条 1 分。

所设计的问题一定是针对“影响中学生学业负担的要素”，且从四个
方面设问。

【小题 2】
4 分。

要求针对减少作业与竞争压力的关系表达见解，且有让父亲母亲（尊长）放心的成效。

内容完好，得 2 分。

语言通畅连接得体，得 2 分。

没有针对问题回答，不得分。

【分析】
本题考察综合性学习的能力。

做题时要认真剖析资料内容，提取有效信息，
进行研究归纳。

所设计的问题一定是针对“影响中学生学业负担的要素”，要
从四个方面设问即可。

本题考察学生口语社交的能力。

做这种题型的方法是：第一要语言得体，一定要有称号，说话有礼貌，而后再考虑语言简洁与连接，即把缘故说出来，最后
也要表示意思，注意语
言一定表达得体。

本题要求
针对
减少作
业
与
竞
争
压
力
的关系表达见解，且有让父亲母亲（尊长）放心的成效。