《我是小小发明家》教学反思

《我是小小发明家》教学反思
第一篇：《我是小小发明家》教学反思
今天，我们班上了一节别开生面的作文课，主题是介绍自己的想象发明，是一篇想象的说明文。

首先，同桌之间讨论说说自己的想象发明是什么，然后全班讨论，出代表发言。

我原以为说明性的文章要不好写，孩子们会没有抓手，里面涉及说明顺序和说明方法，我们学的说明顺序是从整体到局部，说明方法是举例子、列数字、打比方等三种说明方法，孩子们都还不怎么会用，可是在交流的过程中，比我想象的要好。

班级发言有代表性的发言是于欣秀的《未来的吸尘器》，她先说了为什么发明吸尘器，因为环保的阿姨们太辛苦，每天清晨就在大街上扫大街。

又介绍了吸尘器的特点有三个：颜色、按钮、座椅，其中按钮能辨别垃圾的方向和地点，吸尘器自动的就去捡拾，环保的阿姨可以跟着吸尘器，坐在座椅上，跟着前往。

张博的《未来的翅膀》更有趣，把翅膀能放到人的身上，在天空中飞起来，当时，我都兴奋了，我希望自己有双翅膀，我做着飞翔的动作，孩子们哈哈大笑。

我也忍不住哈哈大笑起来！
第二篇：我是小小发明家
主题名称：我是小小发明家
找找发明小技巧
【主题背景】
本活动是在感悟了发明家创新发明的基本品质后，从学生关注的创造发明的具体事例出发，列举出不同的发明方法，是学生认识到许多发明方法都来源于生活，与人们的生活密切相关，发明是解决生活中的不便，学习发明的方法和技巧，从而消除对发明创造的神秘感。

并运用所学的发明方法进行简单的发明创新。

引导学生平时注意用不同的方法观察身边的一些事物和现象，产生发现问题的灵感，找到解决的方法。

使学生树立创造志向，开发创造潜能，培养创新意识。

【活动目标】
1、知道发明及发明的特点；知道什么是1+1=2的发明方法。

分析发明项目，总结发明方法。

2、学会对现有的发明项目进行分析；根据所学的发明方法构想出一个或多个发明。

3、了解发明的重要意义；感受到发明的乐趣；体会到发明不是高深莫测的事情；增强自信心。

【教学重点】
根据发明案例总结发明方法【教学难点】
根据发明方法进行发明创新【活动过程】
一、引入：一提到发明，同学们可能会想到我国古代的四大发明，发明家爱迪生、瓦特、牛顿等，这些发明非常的了不起。

其实，只要你留心观察、大胆
想象、勇于探索，你也能成为小小发明家。

本节课老师就带领大家找找发明小技巧。

二、总结发明方法
出示带橡皮铅笔，普通铅笔
1、提问：这是什么？有什么不同？
2、你们知道这小小的变化后面发生的故事吗？
（一）、加一加（物体+物体）
师：（谈话）美国的画家李普曼为了节约时间，节省开支，发明了橡皮头铅笔的事。

2、师出示故事：《贫困里诞生的橡皮头铅笔》
在自动铅笔出现之前，小朋友使用得最多的是橡皮头铅笔。

这，要归功于美国画家李普曼。

李普曼虽是个画家，却穷得连画布、画纸都买不起，手头的画具都是用的破烂货。

然而，他并没有放弃他的艺术追求，每天坚持作画。

一天，李浦曼正在专心致志地画素描，但是他仅有的一支铅笔已经削得很短了，他必须捏着铅笔头把画画完。

画着画着，他发现画面要修改一下，于是，他放下笔，在凌乱的工作室里寻找他仅有的一块橡皮。

他找了好久，好不容易才找到那块比黄豆大不了多少的小橡皮。

他把需要修改的地方擦干净后，发现那支活见鬼的铅笔又失踪了。

他找了这个，丢了哪个，找来找去，耽误了不少
时间，李普曼耐着性子，终于找到了那截铅笔头。

一气之下，他决定把橡皮和笔头绑在一起，叫它俩谁也跑不掉！于是他找来一根丝线，把橡皮缚在铅笔的顶端，这样，铅笔似乎长出了一些，但用起来却方便多了，可是，没用几下，橡皮掉了下来，穷画家发了狠心，一定要把这淘气的橡皮头牢牢地固定在铅笔头上。

为此，他竟然连画也不画了，发着倔劲干了好几天，想了种种办法固定这块橡皮头……最后，他终于想出了一好办法：用一块薄铁皮和铅笔的一头包起来。

这就是今天人们所使用的带橡皮的铅笔，这成了他的专利。

不久，著名的RABAR铅笔用五十万美元的巨款买下了这个专利。

李普曼由一个穷画家变成了发明家和大富翁。

3、从这个故事中你知道李普曼是怎样发明橡皮头铅笔的？（发明方法）学生活动：你从这个故事中得到了什么启示？
生：铅笔+橡皮=橡皮头铅笔.教师小结：这是一种1+1的发明方法。

这种发明方法广泛应用于我们的生活中。

4、你能从生活中找找这样的发明方法吗？生活中的哪些发明也是用的这样的方法？
（电视+电话=可视电话；PC+平板=PC平板机；双头螺丝刀；音响；鹅毛笔；）对啦，两个物体相加，组成新产品，这就是一种发明方法，这样的发明方法，老师称为——加一加。

5、除了用两个不同物体组合加一加，我们还可以用主体附加加一加的发明方法，教师小结：同学们，原来，发明创造也是有规律可循的，今天我们学习了六种发明方法。

分别是（）
课后，请同学们仔细观察周围的物品，看看它们是用什么方法发明的？这些物品的发明方法对你有什么启发？只要我们善于观察生活，乐于探索，人人都是小发明家。

（二）、减一减
（1）观看图片，有什么变化？电子管改成集成块，体积减少了，隐形眼镜就让镜片减薄，减小，再减去镜架，（2）体积减小，物件减少，你能为这个方法想个名字吗？（参考加一加）
（三）、缩一缩
袖珍词曲，袖珍收音机，袖珍电筒，袖珍雨衣，折叠伞，折叠椅。

（1）物体缩小了，这运用了什么方面方法？
（四）扩一扩
（五）学一学
1、请生读故事，其他同学思考：鲁班的发明是运用了什么发明方法？
2、学一学（你还能说说用这样的方法发明的东西吗？）研究蝙蝠的飞行原理发明了雷达，研究了鱼在水中的游动，发明了潜艇。

总结：原来，发明创造也是有规律可循的，今天我们学习了四种发明方法。

今天我们和同学们一起学习了四种发明方法。

（请生复习）课后，请同学们仔细观察周围的物品，看看它们是用什么方法发明的？这些物品的发明方法对你有什么启发？只要我们善于观察生活，乐于探索，人人都是小发明家。

看！
（二）、主体附加法
我们把笔作为主体，加一加附加品，就能产生新产品呢，看
主体附加法的原理就是在一个主体上附加一个东西，产生一个新的发明。

（）+（）=（）
附加
主体
新产品
笔为主体
：
+
鹅
毛
=
鹅
毛笔
+电脑=电脑笔+
音
乐
=
音
乐笔
+香味=香味笔+
彩
色
=
彩
色笔
+磁性=磁性笔+
照
明
=
照
明笔
+翻译=翻译笔+
验
钞
=
验
钞笔
+玩具=玩具笔+录音=录音笔
6、同学们，看，你们已经学会啦，你就是一位小小发明家了，但是除了加一加这样的发明方法，还有许多有趣的发明方法呢？请你读读这个故事。

三、奇思妙想
1、学了这么多发明方法，轮到我们一展身手了，请你们运用一种发明方法，进行小发明的创造。

要求：（1）以小组为单位，选择一种发明方法进行发明创造。

（2）分工合作，要求有发明的图样，讲清楚发明方法，发明原因。

2、交流发明并展示。

四、结束语
今天我们和同学们一起学习了四种发明方法，并用发明方法进行发明创造，只要我们善于观察生活，乐于探索，人人都是小发明家。

四、发明创造的方法：
在发明创造的过程中，可以运用以下技法：
1、加一加：
学习中常用的文具许多就是“加一加”的产物。

如“铅笔+橡皮”就成了橡皮头铅笔。

在圆珠笔杆上加上裁纸刀，可以随手把写好的纸条裁下来。

在圆珠笔杆上加上小木梳，外出旅行的人使用起来十分方便。

把3分钟颜色的笔芯装在一个笔杆中，就成了三色圆珠笔，在写字时可随时选用不同颜色。

最近，文具店里出售的一种集钢笔，圆珠笔和改正液于一体的多用笔也是“加一加” 而成的。

还有如在卷笔刀加上小镜子、橡皮、小毛刷和成放木屑的小盒子，就成了一种深受小学生欢迎的多用卷笔刀了。

家用电器中运用了“加一加”的例子则更多。

如：收音机+录音机+放音机+选曲电脑=多功能收录机电话+录音机=录音电话、锅子+电炉=电暖锅
2、减一减：
能在某件东西上减去什么吗？把它降低一点，减轻一些行不行？“减一减“后，变成什么新东西？它的功能、用途起了什么变化？在操作过程中，减少时间，减少次数可以吗？这样做又有什么效果？生活中用“减一减”的方法发明新事物或解决问题的例子也是不少的。

美国大发明家爱迪生也在研究电灯。

他经过无数次的失败，调换了1600多种材料，但都失败了。

最后也是抽去了灯泡里的空气，才获得了成功。

3、缩一缩：
缩一缩”的思路是这样的：把某件东西压缩、缩小、它的功能、用途会发生什么变化？有如袖珍收音机、微型电视机、袖珍手电筒、手掌式游戏机、浓缩酱油、压缩饼干、浓缩鱼肝油等等，都是“缩“出来的。

有时某一件东西缩一缩后就成了一件新东西。

如把一般的保温瓶缩小。

就成了新东西——保温杯了。

4、联一联：
什么是“联一联”呢？可以这样想：某件事情的结果跟它的起因有什么联系呢？能从中找到解决问题的办法吗？把两样或几样事物联系起来，会发现什么规律？把几样东
西联系起来，或几件事情联系起来，能帮助我们解决什么问题？
5、仿一仿：
“仿一仿”是人们进行创造发明的一条有效的途径。

如科学家研究了蝙蝠的飞行、学习其中的原理发明了雷达；研究了鱼在水中的行动方式，发明了潜水艇；研究了大袋鼠跳跃的方式后，造出了会跳跃的越野汽车；研究了大鲸在海中游动的情形，把船体改成了流线形，大大地提过了轮船航行的速度。

人们模仿某些贝壳制成了坚固的坦克，模仿了一些大树、脉秆的性能建造了高耸入云的塔与摩天大厦。

英国人邓禄普发明充气胎也是同样。

有一次，他看见儿子骑着硬轮自行车在卵石上颠簸行驶，非常危险。

他想，能否做一种新的可以减少震动的轮胎呢？在花园里，他看到了浇水的橡皮筋，脚踩撒谎能够去很有弹性。

与是他模仿了这个原理，发明成果了充气轮胎。

再如：中国古代鲁班发明的锯子。

6、变一变：
“变一变”就是这样想：改变一下事物的形状、颜色、音响、气味、位置、方向会产生什么结果？改变一下事情的次序或操作的顺序又会产生什么结果？
如我们常见的铅笔，一般是圆的，放在桌上容易滚落。

于是，人们就把圆的变成六角形的，克服了容易滚动这个缺点，后来又有人把六角形变成三角形，就更方面低年级的小朋友把握，为了方面木工的使用，又把铅笔做成扁圆形。

铅笔芯一般是黑的，把它变成红、黄、蓝等多种颜色，就有了新的用途，现在还有白色的铅笔，可以在黑板上写字。

7、改一改：
“改一改”也是创造发明中常见的方法。

所谓“改一改”就是这样思考：这个东西在使用过程中，还有哪些缺点或不足，把这些缺点或不足排一排，再分析一下，看看哪个缺点是主要的或必须马上解决的。

怎样改进才能克服或尽量减少缺点，给人带来方便。

“改一改”就是不断发现缺点，不断克服缺点，永不满足，不断改进，精益求精。

（自下向上拉动窗帘的设计）
8、反一反：
“反一反”的思维方法又叫逆向思维，它一般是指从已有事物或现象的相反方向进行
思考，寻找解决问题的新途径、新方法。

我们可以这样想：如果把一件东西的正反、里外、上下、左右、前后、横竖、颠倒一下会有什么结果？
平时，我们锯木头，木头是固定的，锯子上下抽动，使木头一分为二。

但在锯木头工厂我们看到，圆形或条形的锯片固定在一个地方不停地转动，把木头推上去，就迎刃而解，一分为二。

过去缝衣服，主要是针线在布片上移动。

而缝纫机则反过来，针线固定在缝纫机的机头上，移动的是布片。

9、定一定：
“定一定”既是人们生活所必须，也是创造发明的思路之一。

可以这样想：为了解决某一问题或改进某一件东西；为了提高学习、工作效率，防止可能发生的事故或疏漏；为了生活得更美满，需要定出什么吗？这个规定的作用究竟是什么？“定一定”在科学发明上有很大的作用。

一位同学发明了一种“电子防近警报器”也是一个例子。

他利用人体有生物电的知识，在电子附近警报器上装一块金属感应板，规定了头部到桌子的距离。

当头下俯超过这个规定值时，金属板就会受感应，电流传到“防近警报器”，小红灯就会发亮，发出警报，提醒写字看书的人姿势要端正。

第三篇：我是小小发明家方案
“我是小小发明”主题活动方案
保教处
小朋友们都有一双灵巧的手，他能用报纸做风筝、用废品箱里捡来的一堆东西做漂亮的火车。

火车的一个车厢拆下来给妈妈装草莓，火车变成了汽车；汽车的排气管能给奶奶插花，汽车又变成了雪橇，小明又把雪橇做成了弟弟妹妹的玩具。

现在，火车只剩下一个大纸箱了，小明又会做出什么玩具呢?这个故事告诉大家，生活中那些看似没用的“废品”，其实是可以重新利用，并发挥大用处的。

只要你肯动脑筋，有新颖而奇特的想法，完全可以用自己的双手来实现。

鼓励幼儿养成利用废品、珍惜物品的习惯，特意安排了此次活动。

活动时间：2014年6月3日—2014年6月9日
活动要求：每位幼儿在家长的帮助下，通过废物利用做一件有意义的小发明，如，会着的台灯、会着的彩球、会跑的轮船、小汽车等。

奖励办法：每班根据幼儿交回作品的创新性与科技性给班级打分，每个年级组设优秀奖一名。

另外，各班级根据本班幼儿的做品给每位幼儿打分，评出优秀作品并奖励。

后附班级评分表。

第四篇：小小发明家
第2课小小发明家
教学目标 :
1、学习缺点列举法，了解其基本的步骤。

2、以具体的事物为例验证缺点列举法。

教学重难点: 学习缺点列举法，了解其基本的步骤并结合具体的实例运用。

教学时间:2课时第一课时
教学过程:
一、谈话导入。

同学们，世界上很多很大的发明源于科学们长期的实践和总结，因为有了他们的辛勤付出才使得我们的生活变得非常美好。

但是，世界上没有尽善尽美的东西，正所谓“金无赤足，人无完人”说的就是这个道理，今天，就让我们一起开动我们的脑筋，做一个小小发明家。

二、新课学习。

小朋友们，今天我们首先来学习一种“缺点列举法”（1）、什么是缺点列举法：
缺点列举法是指通过认识现有事物的缺陷，把事物的缺点一一列举出来，然后提出革新的一种创造发明的方法，运用缺点列举法可分四步进行：
1、定课题。

2、确定与课题有关的信息各类，如材料、功能、结构等。

3、根据已确定的信息一一列举了出缺点。

4、针对其中一个或几个缺点提出改进的方案。

(2)、以伞的发明与改进为例学习缺点列举法。

伞衣：油纸——油布——细布和尼龙布——花色布——天文伞、迎面伞、照明伞。

伞柄、伞骨：竹质——钢质，直柄——直柄弯把——集水器——缩折型，开合——自动开合，防吹顶装置。

功能：照明伞、收音伞、风扇伞、手杖、折凳伞
种类：晴雨两用，二人合用，母子合用，肩背伞，帽伞等。

（3）、为什么说世界上的东西都不是完美无缺的，试举例说明你自己的看法，按下列步骤说一说。

名称：
存在的问题：
改进的方法：下面我想请一名同学说一说他所寻找的生活中的有关存在缺点的产品，说一说我们应该怎么样进行改进。

三、课堂小结。

第二课时
教学目标: 在老师的引导下，小组合作制作花篮。

培养学生团结协作意识和创新意识。

教学重、难点: 通过自己的动手操作，制作一个漂亮的花篮。

教学过程:
一、激趣导入。

师：同学们，今天我们一起来制作花蓝，希望同学们通过今天的学习能够学会制作花篮。

咱们来比比赛，看看哪位同学的花篮做得最漂亮。

二、老师讲述制作方法：
1、在卡片上做三个孔，它们分别是圆形、正方形、十字形。

其中圆的直径，正方形的边长，十字形的高和宽分别如下如示：圆：直径=2厘米正方形：连长=2厘米十字形：长、宽=2厘米
2、用橡皮泥做一个物件，使它能从不同的方向穿过这三个孔。

3、自制壁挂花篮。

材料与工具：雪碧饮料瓶两个，胶水、刻刀、剪刀。

三、具体制作的方法：
1、将一只雪碧饮料瓶的绿色底套取下，剪成莲花状，翻转向下和瓶身粘面底座。

2、在绿色底套上截取2厘米宽的绿色环，套在瓶身上。

3、去掉瓶颈，在瓶上剪出13厘米长，8厘米宽的绿色环，套在瓶身上。

4、用刻刀在3厘米的纸条上刻出花纹，然后将这些纸条向外翻折，由下向上插入绿色环中。

5、取另一只饮料瓶，利用瓶身，用剪刀剪出6片17厘米长的树叶。

6、将花篮打在墙上，插入叶子、鲜花，壁挂式花篮就做成了。

四、小组合作制作花篮
五、学生作品展示
六、小结：
同学们今天的表现都很棒，小组成员之间都能在组长的带领下分工合作，这是一种十分优秀的品质，历史上很多优秀的成就都来源于团队成员之间的精诚合作，还有的小组在制作花篮的过程中花了许多心思，除了按照老师所讲述的步骤做好花篮外，还能加入自己的想象，有人说创新是科学的灵魂。

老师相信：只要同学们在做任何事情之前都仔细动脑思考就一定会拥有成功的。

第3课从小爱读书
教学目标: 通过今天的学习，向同伴交流自己曾经读过的书，培养学生对读书的热爱，教育学生多利用课余时光读书，做一个热爱读书的学生。

教学重难点: 了解读书的好处，培养读书的爱好和兴趣，培养学生良好情操。

教学时间: 2课时
第一课时
教学过程:
一、谈话导入。

1、教师：同学们你们爱读书吗？你都读过哪些书？
2、教师：书是人类进步的阶梯，人们常说知识就是力量，儿童读书的力量更是不言而喻的，读书可以使人变得豁达睿智，读书可以使人变得博学多才，我们会为书中隽永的文字所陶醉，被书中优美的插图所感动。

一个人如果从小养成了爱读书的习惯，他就具备了终身学习的能力。

二、新知学习。

（一）、那么老师这有两本书，出示一本有插图的，一本没有插图的书，请同学们观察这两本书有什么不同？
（二）、你喜欢哪一本？为什么？
教师接着出示各种带有插图的文学作品：童话、诗歌、课文等让学生观察。

教师总结插图的好处：通过插图的欣赏，可以使我们对文学作品的主题及情节产生更直观、更深刻的理解，给读者留下更具体更生动的印象。

优秀的插图不仅是对文字的注释，它在尊重原本文学作品的同时还借助绘画语言，给人回味无穷的感觉。

（三）、现在我们来看看书上给我们出示了哪些插画的范例，同学们首先观察，这些插画分别运用了哪些绘画形式？那么我们再继续看图，你找一个你了解这个故事情节的插图给大家说说他是怎样给文章配插画的？请学生小组讨论找出配插画的方法：
1、精读课文，选择一段能够反映故事中心思想的片段。

2、画一个草稿或者闭眼睛在脑中“放电影”，在脑中构建图像。

3、确定人物和要发生的事件。

4、利用美术语言，采用恰当的表现形式去表现。

三、课堂小结
这节课我们学习了给文学作品配插画，我们都是爱读书的孩子，以后我们再读到你觉得很精彩的片段，就可以用图画表现出来了，大家高不高兴？
第二课时
教学目标:
1、让学生在好书推荐活动中认识更多的有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

在阅读的过程中让孩子体会到阅读的快乐和兴趣。

2、在活动中潜移默化地进行读书方法的知指导，培养学生的语言表达能力，想象能力，形成初步的鉴赏能力。

教学重难点: 让学生认识更多的有益的课外书籍及小说《爱的教育》，激发阅读兴趣。

教学过程:
一、导入：
作家肖复兴说：读书，能使燥热的心变得宁静，能使枯寂的心变得温润，能使贫瘠的心变得丰富，能使平庸的心变得多姿多彩。

今天，我们一起继续来说一说书
二、向同学推荐自己读过的书。

师总结调查情况。

通过刚才的调查，我发现我班有不少同学很喜欢读书，那把你读过的自己最喜欢的书推荐给同学。

怎样推荐？（书名、作者、内容精要、地位影响等）
先在组内推荐，然后班内交流。

同学评议。

三、教师推荐《爱的教育》。

1、课外阅读不仅让我们认识很多人，也让我们增长了很多知识，老师在课外阅读中也认识了一个人（出示作者亚米契斯的照片）。

猜猜他是做什么的？（猜完出示作者简介）
2、你看一段简单的作者简介就让我们了解到这么多信息，所以在看一本书之前别忘了读读作者简介，它也会让你有收获的。

今天老师就把亚米契斯的《爱的教育》推荐给大家。

（出示书封面）问：同学们，你知道怎样读一本好书吗？
四、推荐小学生必读书目。

在知识的海洋中，有好多书籍值得同学们去读，它们也一定能让你们打开眼界，下面老师给大家介绍一些：《爱的教育》、《窗边的小豆豆》、《长袜子皮皮的故事》、《寄小读者》、《叶圣陶童话》、《皮皮鲁传》、《小兵张嘎》、《雷锋的故事》、《中外名人故事》、《成语故事三百篇》、《益智故事三百篇》、《西游记》、《中华上下五千年》、《中外科学家的故事》《新编十万个为什么》、《科学小品》、《希腊神话和传说》、《当世界年纪还小的时候》、《吹牛大王历险记》、同学们，这些都是值得去阅读的好书，不过茫茫书海，我们这节课推荐的书只是书海中的一滴水，还有好多的好书等着大家去发现，去阅读。

最后，老师想送给大家一段话：
自己再累也要读书；工作再忙也要谈书；收入再少也要买书；住处再挤也要藏书；交情再浅也要送书。

最庸俗的人是不读书的人；最吝啬的人是不买书的人；最可怜的人是与书无缘的人。

同学们，让我们以书为伴，让阅读成为我们终生的承诺。

第五篇：文志宏我是小小发明家
我是小小发明家
第一实小五（10）班文志宏
现在市场上有很多卖野生动物肉的饭店，因为它们的存在，现在很多动物都将濒临灭绝，有的因捕杀严重已成了国家保护动物，所以我将来要制造出一种专门保护稀有动物的机器人.这种机器人，有大也。