高考化学二轮复习方略

高考化学二轮复习方略
2012-06-16
论文导读:高考化学二轮复习方略文/岳俊到目前为止，大多数学校高考一轮复习已经结束，开始了紧张的二轮复习。

但是很多同学对于二轮复习很茫然，不知从何下手，这样往往会走向两个极端：要么拼命做题，大搞题海战术，要么一个劲地重复知识点，把一轮复习再来一遍。

这...
高考化学二轮复习方略文/岳俊到目前为止，大多数学校高考一轮复习已经结束，开始了紧张的二轮复习。

但是很多同学对于二轮复习很茫然，不知从何下手，这样往往会走向两个极端：要么拼命做题，大搞"题海战术"，要么一个劲地重复知识点，把一轮复习再来一遍。

这样的复习方法，收效甚微。

本人身为高三的一线教师，多年来总结了一些经验，希望对于正处于高三复习的同学和老师们能有些帮助。

夯实基础，深入研读课本一轮复习中，老师们都会把知识点反复详细地阐述给学生，尽量做到面面俱到。

所以大多数学生感觉自己对于课本上的基础知识已经掌握得很好了，所以二轮复习中往往就把课本丢开了，只顾着埋头做题。

这种做法可能短时间内对某次的模拟考试有些效果，但是对高考来说，是行不通的。

课本是产生高考题的来源，即使是综合题，也是基础题的组合、加工和发展。

离开课本的复习就像没有地基的楼房一样，经不起考验的。

二轮复习，绝不是简单的知识点的重复，学生阅读课本的时候，要多研读课本，把书读厚，能把书上的知识点用点、线、面、体建立起知识的网络图。

平时做题过程中，牵涉的知识点在课本中的体现方式、这些知识点如何拓展加深，还可能以什么题型考查，要多动脑筋，不能读死书，不知变通。

此外，对于课本上的边边角角的内容要加以重视，有些与环境生活相关的就有可能在高考题中出现。

我们在做往年高考题的时候，偶尔会碰到一些感觉陌生的知识点，就会觉得题目超纲了，实际上这些内容就在课本上，这都是平时阅读课本不仔细的缘故。

不搞"题海战术"，做题在精不在多高考复习资料品种繁多，内容大同小异。

对于二轮复习，选择一本好的资料认真地做完即可。

切记不可买一堆，每本只做几题，不会的对着答案抄抄就算了，这样做得再多也没有效果。

做题，首先要仔细审题，看清了题目给的信息。

例如2010年一道考查实验操作的选择题：下列实验操作或装置符合实验要求的是（）NaOH溶液耐强酸、强碱的新型活塞100 mL容量瓶AC Cu饱和食盐水A B C DA．量取15.00 mL NaOH溶液B.定容C.电解制Cl2和H2 D.高温煅烧石灰石这道题目是很简单的，但是当年很多同学一开始就排除了正确答案A。

为什么呢？氢氧化钠当然要用碱式滴定管，题目中一看就是个酸式滴定管。

但是方框里写的是耐酸碱的啊。

很多同学愣是没看到，考完后才恍然大悟，悔不当初！从往年高考来看，很多学生都会因为没看清题而失分，所以我
们必须强调仔细审题的重要性。

高考复习题要多做，但不能盲目地做，每做一题都要想想这题考的知识点是什么，这部分知识自己有没有掌握，哪些题目曾经考过相同的内容，这些知识点能不能再拓展深入，以其他形式再考。

运用比较，提高教学效果文/王家元在教学三年级上册第一单元"除法"时，较多地用到了比较的方法。

教学"除法的验算"，引导学生探究"没有余数的除法的验算方法"和"有余数的除法验算方法"后提问："验算没有余数和有余数的除法有什么相同和不同？""没有余数的除法验算方法，直接用商和除数相乘，看结果是否等于被除数。

有余数的除法验算方法，用商和除数相乘的积再加上余数，看结果是否等于被除数。

"教学"两位数除以一位数（首位不能整除）"（教科书第8页第3题）48÷4 64÷2 75÷3 96÷648÷3 64÷4 77÷3 99÷6让学生算出每一组题目的得数后，说一说每组中两道题的计算过程有什么不同，以进一步突出首位不能整除的两位数除以一位数的计算方法。

教学"商末尾有0的除法"（教科书第10页第2题）42÷2 63÷541÷2
53÷5每组两道题的区别是：上面一题商的末尾没有0,下面一题商的末尾有0,从而让学生在计算时注意不同的计算方法。

4.教科书第12页第2题64÷2
52÷4 32÷254÷2 42÷4 32÷3第一组的两道题的区别是：上面一题被除数的首位除以2没有余数，下面一题被除数的首位除以2有余数。

另外，两组题中，每组的上面一题商的末尾没有0,下面一题商的末尾有0。

教学"连除法"（教科书第12页第6题）84÷2÷2 78÷3÷2
96÷2÷484÷4 78÷6 96÷8让学生通过计算和比较，体会到：一个数连续除以两个数，就等于这个数除以后面两个数的积。

在教学中有意识地运用比较法，不仅能集中学生的注意力，激发学生的求知欲，而且可以使学生获得的新知更加鲜明、准确，旧知更加深刻、牢固，还可以提高学生分析问题、解决问题的能力。

发展学生的智慧，提高学生的数学素养。

"比较"确实是一种好方法。

（作者单位江苏省太仓市陆渡中心小学）94经验交流2012年2月28日新课程学习高考化学二轮复习方略文/岳俊到目前为止，大多数学校高考一轮复习已经结束，开始了紧张的二轮复习。

但是很多同学对于二轮复习很茫然，不知从何下手，这样往往会走向两个极端：要么拼命做题，大搞"题海战术"，要么一个劲地重复知识点，把一轮复习再来一遍。

这样的复习方法，收效甚微。

本人身为高三的一线教师，多年来总结了一些经验，希望对于正处于高三复习的同学和老师们能有些帮助。

夯实基础，深入研读课本一轮复习中，老师们都会把知识点反复详细地阐述给学生，尽量做到面面俱到。

所以大多数学生感觉自己对于课本上的基础知识已经掌握得很好了，所以二轮复习中往往就把课本丢开了，只顾着埋头做题。

这种做法可能短时间内对某次的模拟考试有些效果，但是对高考来说，是行不通的。

课本是产生高考题的来源，即使是综合题，也是基础题的组合、加工和发展。

离开课本的复习就像没有地基的楼房一样，经不起考验的。

二轮复习，绝不是简单的知识点的重复，学生阅读课本的时候，要多研读课本，把书读厚，能把书上的知识点用点、线、面、体建立起知识的网络图。

平时做题过程中，牵涉的知识点在课本中的体现方式、这些知识点如何拓展加深，还可能以什么题型考查，要多动脑筋，不能读死书，不知变通。

此外，对于课本上的边边角角的内容要加以重视，有些与环境生活相关的就有可能在高考题中出现。

我们在做往年高考题的时候，偶尔会碰到一些感觉陌生的知识点，就会觉得题目超纲了，实际上这些内容就在课本上，这都是平时阅读课本不仔细的缘故。

不搞"题海战术"，做题在精不在多高考复习资料品种繁多，内容大同小异。

对于二轮复习，选择一本好的资料认真地做完即可。

切记不可买一堆，每本只做几题，不会的对着答案抄抄就算了，这样做得再多也没有效果。

做题，首先要仔细审题，看清了题目给的信息。

例如2010年一道考查实验操作的选择题：下列实验操作或装置符合实验要求的是NaOH溶液耐强酸、强碱的新型活塞100 mL容量瓶AC Cu饱和食盐水A B C DA．量取15.00 mL NaOH 溶液B.定容C.电解制Cl2和H2 D.高温煅烧石灰石这道题目是很简单的，但是当年很多同学一开始就排除了正确答案A。

为什么呢？
氢氧化钠当然要用碱式滴定管，题目中一看就是个酸式滴定管。

但是方框里写的是耐酸碱的啊。

很多同学愣是没看到，考完后才恍然大悟，悔不当初！从往年高考来看，很多学生都会因为没看清题而失分，所以我们必须强调仔细审题的重要性。

高考复习题要多做，但不能盲目地做，每做一题都要想想这题考的知识点是什么，这部分知识自己有没有掌握，哪些题目曾经考过相同的内容，这些知识点能不能再拓展深入，以其他形式再考。

运用比较，提高教学效果文/王家元在教学三年级上册第一单元"除法"时，较多地用到了比较的方法。

教学"除法的验算"，引导学生探究"没有余数的除法的验算方法"和"有余数的除法验算方法"后提问："验算没有余数和有余数的除法有什么相同和不同？""没有余数的除法验算方法，直接用商和除数相乘，看结果是否等于被除数。