如何培养学生的英语阅读理解能力

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重要了。
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如何培养学生的头话冈诀理解能乃
４．阅读时先看问题是关键，重点词还原是主线，同义、反义再浮现，忠实原文是理念，猜词要看前后面。也就是说，阅读前要先看问题，包括５Ｗ（ｗｈｏ，等。从文体上看，有记叙文、说明文ｗｈｅｎ，ｗｈａｔ，ｗｈｅｒｅ，ｈｏｗ），不看选项，带着问题快速浏掌握了短文大意就为站在 “ 全局” 的角度 “ 解鎏等。试题设计一般为三种，一是选择览全文，题，二是判断正误题，三是任务型阅决问题 ” 奠定了基础，从而避免断章取义，首尾不能读，这是最难的一种，要求学生自己兼顾。重点词还原指的是将重点词还原到原文中去做答案，写英文句子或将文中某个英找答案。例如，有这样一道题：Ｗｈｅｎｗａｓｔｈｅ２００９文语句译成通顺的汉语等。鉴于阅读ＴｅｅｎＣｈｏｉｃｅＡｗａｒｄｓｓｈｏｗｎｏｎＴＶ？原文中有：Ｔｈｅ００９ＡｍｅｒｉｃａｎＴｅｅｎＣｈ０ｉｃｅＡｗａｒｄｓ（青少年选择奖）理解题的综合性，我们必须要求学生２ｓｈｅｌｄｏｎＡｕｇｕｓｔ９ｔｈｉｎＬｏｓＡｎｇｌｅｓａｎｄｉｔｗａｓ具备以下几种能力：（１）能够根据所ｗａ读材料，进行一定的判断、推理和引ｓｈｏｗｎｏｎＴＶｏｎＡｕｇｕｓｔ１０ｔｈ．我们在原文中将画线的申。（２）通过对个别句子的理解，了解关键词找到，马上得到答案：ＯｎＡｕｇｕｓｔ１０ｔｈ．同义、全文的大概意思。（３）能够通过对前反义再浮现可由下面的例子说明。原文为：Ｔｏｍｏｆ＿后文的理解推测出词语的意思。笔者ｔｅｎｆａｉｌｓｔｈｅｍａｔｈｅｘａｍｓｏ有一道判断题：Ｔｏｍｉｓｖｅｒｙ在多年的教学中总结了一些解题技ｇｏｏｄａｔｍａｔｈ。这很显然与原文内容不符，是错误的。巧，希望能得到同行的认可。忠实原文指的是属于事实的题，用查读法来做，如果１．掌握好解题速度，有效控制考不属于事实的，一定要领悟作者的写作意图，把握中试时间，先易后难是考试时答题的一心，进行推理判断。至于猜词，请大家看这个例句：般方法。要恰当地掌握理解与速度的Ｔｏｍｗａｓｓｅｒｉｏｕｓｌｙｉｎｊｕｒｅｄ．Ｔｗｏｄａｙｓｌａｔｅｒｈｅｄｉｅｄ．ｏｍ ’ｈｅｒｏｉｃａｃｔｗａｓｒｅｐｏｒｔｅｄｗｉｄｅｌｙｉｎｔｈｅｍｅｄｉａ（媒关系，不要一味追求速度，丢了理解；Ｔ也要防止拘泥于～词一句的理解，碰体）．Ｈｉｓｓｏｎｗａｓｓｏｏｎａｄｏｐｔｅｄｂｙｈｉｓｋｉｎｄ — ｈｅａｒｔｅｄ到读不懂的地方反复读而影响速度。ｒｅｌａｔｉｖｅｓ（亲戚）．问题是：Ｔｈｅｕｎｄｅｒｌｉｎｅｄｗｏｒｄａｄｏｐｔｅｄ ”ｍａｖｍｅａｎ（Ａ．抛弃Ｂ．收养Ｃ．虐待）。通过后２．在浏览全文的基础上进行，以ｉｎｄ、ｈｅａｔｒｅｄ（好心的）我们很容易选出回答个别细节问题。查读不同于阅面的黑体词ｋ。读，查读是迅速找到某一特定信息在正确答案Ｂ短文中的位置，并以这个位置为中心扩展到上下文，最后在做任务型阅读时有一点需特别强调，好寻求正确答案。多学生在文中能找到答案，就原封不动地抄下来，有３．对于一般不影响句子或全文理解的生词可放时导致不得分，请大家一起来看一下原因。原文：ｒｅｔｈｅｒｅｗａｙｓｔｏｒｅｄｕｃｅ（减少）ｔｈｅｓｐｒｅａｄｏｆｔｈｅｄｉｓ — 弃不管，影响阅读理解，而考生没有学过的词一般给Ａａｓｅ？“ Ｃｏｖｅｒｙｏｕｒｎｏｓｅｓａｎｄｍｏｕｔｈｓｗｈｅｎｙｏｕｃｏｕｇｈ标出汉语。即便如此，考生亦有可能碰上生词或记不ｅｒｓｎｅｅｚｅ．Ｗａｓｈｙｏｕｒｈａｎｄｓｏｔｆｅｎ．Ａｖｏｉｄ（避免）ｇｅｔｔｉｎｇ清楚的词或词组。遇到这种情况，我们可以通过上下ｏｎｔｏｕｃｈｉｎｆｅｃｔｅｄｐｅｏｐｌｅ． ” ＮｅｗＹｏｒｋｈｅａｌｔｈｏｆｆｉｃｉａｌｓ文猜测词义，具体方法如下：（１）利用某一生词前后ｉ出现的其他单词的意思或整个句子的意思来猜测生ｓａｉｄ．１口＿Ｊ题是：Ｗｈａｔｅｌｓｅｓｈｏｕｌｄｗｅｄｏｔｏｒｅｄｕｃｅｔｈｅｐｒｅａｄｏｆｔｈｅｄｉｓｅａｓｅｂｅｓｉｄｅｓａｖｏｉｄｉｎｇｇｅｔｔｉｎｇｉｎｔｏｕｃｈ词。￣！ＪＪｉｍｈａｄｂｅｅｎａｃｌｅｒｋｏｆｔｈａｔｓｈｏｐｂｅｆｏｒｅｗｅｎｔｓｔｏＶｉｅｔｎａｍ（越南）。句中“ ｃｌｅｒｋ ” 是生词，在不定冠词ｉｎｆｅｃｔｅｄｐｅｏｐｌｅ？很多学生把文中斜体部分直接作为后一定是名词，那么这句话的大意是：吉姆去越南前答案是错的，一定要根据画线部分来做答案：Ｗｅｈｏｕｌｄｃｏｖｅｒｏｕｒｎｏｓｅｓａｎｄｍｏｕｔｈｓｗｈｅｎｗｅｃｏｕｇｈｏｒ是那个商店的什么。而在商店工作的人，不是雇主就ｓｎｅｅｚｅａｎｄｗａｓｈｏｕｒｈａｎｄｓｏｆｔｅｎ．是雇员，而一个商店的雇主一般只有一个，如指雇主ｓ的话，前一般应是 “ ｔｈｅ ” ，如此推测，可以猜出 “ ｃｌｅｒｋ ” 总之，大量的阅读可增长学生的知识，拓宽学生的词义是“ 雇员” 。（２）利用上下文的同义，近义和反的视野。学生要想提高自己的阅读理解能力，必须掌义的关系来判断猜测词义。如Ｉｆｙｏｕａｇｒｅｅ，ｗｉｒｔｅ握一定的阅读方法和技巧。以上是我多年教学实践ｙｅｓ＂：ｉｆｙｏｕｄｉｓｓｅｎｔ，ｗｒｉｔｅ “ ｎｏ ” 显然前句表示肯所感悟到的，有不妥之处，敬请批评指正。定，后句表示否定，由此推出“ ｄｉｓｓｅｎｔ ” 是“ 不赞成 ” 的ｆ作者单位：湖南省衡东县教师进修学校）
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“ 冰冻三尺，非一日之寒。” 培养学生英语阅读能力是一个渐进的、复杂的过程，切忌操之过急。我坚信通过师生的共同努力，教师给予阅读技巧的指导，培养学生形成良好的阅读习惯，学生的阅读能力会逐步提高的。 “ 问渠哪得清如许，为有源头活水来” ，这句话形象地说明了阅读是英语教学不竭的源泉。众所周知，阅读是人们获取知识和信息的主要手段，阅读能力的培养是英语教学的重点。阅读理解作为考查学生直接运用英语能力的主要题型，在近几年中考试题中占有较大的比重。在这样的情形下，如何巧做阅读理解题就显得尤为