口语交际：小兔运南瓜(教学设计)2023-2024学年统编版语文一年级上册
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了口语交际的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对口语交际的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
- 小兔的解决方案：请朋友们帮忙
- 朋友们的帮助：一起合作，最终成功运南瓜
3. 重点词汇：
- 南瓜（pumpkin）
- 朋友（friend）
- 合作（cooperation）
- 成功（success）
4. 句型练习：
- 遇到问题，如何解决？
- 请朋友帮忙，如何表达？
- 一起合作，如何进行？
5. 活动安排：
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《口语交际：小兔运南瓜》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要帮助的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索口语交际的奥秘。
最后，我意识到在教学过程中，我可能没有给予每个学生足够的机会展示自己的观点。为了改进这一点，我计划在未来的教学中采用更多的互动教学方法，如小组讨论和角色扮演，以确保每个学生都有机会参与课堂活动并表达自己的观点。
板书设
- 小兔遇到的问题：南瓜太大，无法运输
（5）在线练习题：提供与《小兔运南瓜》相关的在线练习题，帮助学生巩固所学知识。
2. 拓展建议
（1）组织学生观看《小兔运南瓜》的故事动画视频，并鼓励他们分享观后感，提高学生的表达能力。
（2）开展绘画或手工制作活动，让学生用图片素材制作《小兔运南瓜》的故事场景，培养学生的创造力。
（3）利用语音合成软件，让学生练习故事中的对话，提高口语表达能力。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解口语交际的基本概念。口语交际是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了口语交际在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调表达清晰和倾听理解这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
教学难点与重点
1. 教学重点
本节课的核心内容是引导学生进行口语交际，通过讲述小兔运南瓜的故事，培养学生的语言表达能力和交际能力。具体来说，教学重点包括以下几个方面：
（1）掌握故事情节：学生需要理解小兔运南瓜的故事情节，包括小兔遇到的困难和如何解决问题。这有助于学生在口语交际中清晰地表达自己的观点。
（2）运用恰当的词语和句式：学生需要学会运用恰当的词语和句式进行口语表达，如形容词、动词和副词等。这有助于学生在口语交际中更加流畅地表达自己的观点。
（3）进行角色扮演：学生需要通过角色扮演，模拟故事中的场景，提高自己的口语交际能力。这有助于学生在实际情境中运用所学的口语交际技巧。
2. 教学难点
本节课的难点内容是识别并指出学生在口语交际中可能遇到的困难，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。具体来说，教学难点包括以下几个方面：
（1）词汇量不足：学生在口语交际中可能因为词汇量不足而无法准确表达自己的观点。教师需要通过词汇练习等方式，帮助学生扩充词汇量。
其次，我发现在课堂提问环节，有些学生对问题理解不够深入，可能是因为我在问题设计上没有考虑到学生的思维能力和理解能力。为了改善这一点，我计划在未来的教学中设计更具启发性和挑战性的问题，以激发学生的思考和探究欲望。
此外，我在课堂上使用了多媒体教学资源，如故事动画视频和图片素材，以增强学生的学习兴趣。然而，我发现有些学生可能因为过于专注于这些资源而忽略了故事情节的理解。因此，我计划在未来的教学中更加注重故事情节的讲解和讨论，以确保学生能够深入理解故事内容。
5. 请用所学的词汇和句型，编写一段对话，内容可以是邀请朋友一起参加某项活动，或者描述一次合作完成某项任务的经历。
（5）交际技巧不足：学生在口语交际中可能因为交际技巧不足而无法与他人有效沟通。教师需要通过角色扮演和小组讨论等方式，帮助学生掌握交际技巧。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1. 软硬件资源：多媒体投影仪、白板、音响等，用于展示故事情节和进行互动教学。
2. 课程平台：使用在线学习平台，如智慧课堂、学习通等，提供故事文本、练习题和教学资源。
口语交际：小兔运南瓜（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级上册
主备人
备课成员
教材分析
2023-2024学年统编版语文一年级上册的“口语交际：小兔运南瓜”是一节有趣的课程，旨在培养学生的口语表达能力。本课程通过讲述小兔运南瓜的故事，引导学生进行口语交际，锻炼学生的语言组织和表达能力。课程内容与课本紧密相关，符合教学实际，有助于提高学生的口语交际能力。
（4）阅读延伸阅读材料，让学生了解其他动物运南瓜的故事，拓展学生的知识面。
（5）完成在线练习题，巩固所学知识，提高学生的学习效果。
（6）组织学生进行角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，进行口语交际练习，提高口语表达能力。
（7）开展小组讨论活动，让学生围绕《小兔运南瓜》的故事情节进行讨论，培养学生的思维能力和交际能力。
3. 信息化资源：故事动画视频、图片素材、语音合成软件等，用于辅助教学和激发学生兴趣。
4. 教学手段：角色扮演、小组讨论、问答互动等，引导学生参与课堂活动，提高口语交际能力。
5. 教学工具：南瓜道具、兔子头饰等，用于创设情境，增强学生体验。
6. 教材资源：统编版语文一年级上册《口语交际：小兔运南瓜》教材，作为教学的主要依据。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与口语交际相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示口语交际的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“口语交际在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2. 交际能力：通过角色扮演和小组讨论等互动环节，培养学生的交际能力。学生能够倾听他人的观点，与他人进行有效的沟通和交流，展现出良好的交际素养。
3. 思维能力：通过分析故事情节和人物形象，培养学生的思维能力。学生能够对故事中的问题进行思考和分析，培养批判性和创造性思维。
4. 情感态度价值观：通过讲述小兔运南瓜的故事，培养学生的积极情感态度和价值观。学生能够感受到小兔的坚持和努力，培养勇敢和坚持的品质，同时认识到团结合作的重要性。
（2）语法错误：学生在口语交际中可能因为语法错误而影响表达的准确性。教师需要通过语法练习等方式，帮助学生纠正语法错误。
（3）缺乏自信：学生在口语交际中可能因为缺乏自信而无法流畅地表达自己的观点。教师需要通过鼓励和表扬等方式，帮助学生树立自信。
（4）倾听能力不足：学生在口语交际中可能因为倾听能力不足而无法理解他人的观点。教师需要通过倾听练习等方式，帮助学生提高倾听能力。
核心素养目标分析
本节“口语交际：小兔运南瓜”课程旨在培养学生的核心素养，特别是语言表达和交际能力。根据新教程的要求，本课程的核心素养目标分析如下：
1. 语言表达能力：通过讲述小兔运南瓜的故事，引导学生进行口语交际，锻炼学生的语言组织和表达能力。学生能够清晰、流畅地表达自己的观点，用恰当的词语和句式进行表达。
教学资源拓展
1. 拓展资源
（1）故事动画视频：《小兔运南瓜》的故事动画视频，让学生在课外时间观看，加深对故事情节的理解。
（2）图片素材：与《小兔运南瓜》相关的图片素材，如南瓜、兔子等，用于学生进行绘画或手工制作。
（3）语音合成软件：提供语音合成软件，让学生练习故事中的对话，提高口语表达能力。
（4）阅读材料：《小兔运南瓜》的延伸阅读材料，如其他动物运南瓜的故事，拓展学生的知识面。
- 分组讨论
- 角色扮演
- 成果展示
课后作业
1. 请用自己的话复述《小兔运南瓜》的故事，并尝试用不同的句型表达故事情节。
2. 写一段话，描述你曾经遇到的困难，以及你是如何解决的。
3. 请设想如果你是小兔，你会如何邀请朋友帮忙运南瓜，并写出邀请的话语。
4. 画一幅画，展示小兔和朋友一起合作运南瓜的场景。
（8）鼓励学生在家庭中与父母分享《小兔运南瓜》的故事，提高学生的口语表达能力。
教学反思与改进
在教学《口语交际：小兔运南瓜》这节课之后，我进行了深刻的反思，以便在教学后评估教学效果并识别需要改进的地方。
首先，我注意到学生在角色扮演和小组讨论环节中积极参与，表现出对口语交际的兴趣。然而，我也发现有些学生在表达观点时语言组织不够清晰，这可能是因为他们在词汇量和语法知识方面的不足。因此，我计划在未来教学中增加词汇和语法方面的练习，以提高学生的语言表达能力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了口语交际的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对口语交际的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
- 小兔的解决方案：请朋友们帮忙
- 朋友们的帮助：一起合作，最终成功运南瓜
3. 重点词汇：
- 南瓜（pumpkin）
- 朋友（friend）
- 合作（cooperation）
- 成功（success）
4. 句型练习：
- 遇到问题，如何解决？
- 请朋友帮忙，如何表达？
- 一起合作，如何进行？
5. 活动安排：
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《口语交际：小兔运南瓜》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要帮助的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索口语交际的奥秘。
最后，我意识到在教学过程中，我可能没有给予每个学生足够的机会展示自己的观点。为了改进这一点，我计划在未来的教学中采用更多的互动教学方法，如小组讨论和角色扮演，以确保每个学生都有机会参与课堂活动并表达自己的观点。
板书设
- 小兔遇到的问题：南瓜太大，无法运输
（5）在线练习题：提供与《小兔运南瓜》相关的在线练习题，帮助学生巩固所学知识。
2. 拓展建议
（1）组织学生观看《小兔运南瓜》的故事动画视频，并鼓励他们分享观后感，提高学生的表达能力。
（2）开展绘画或手工制作活动，让学生用图片素材制作《小兔运南瓜》的故事场景，培养学生的创造力。
（3）利用语音合成软件，让学生练习故事中的对话，提高口语表达能力。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解口语交际的基本概念。口语交际是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了口语交际在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调表达清晰和倾听理解这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
教学难点与重点
1. 教学重点
本节课的核心内容是引导学生进行口语交际，通过讲述小兔运南瓜的故事，培养学生的语言表达能力和交际能力。具体来说，教学重点包括以下几个方面：
（1）掌握故事情节：学生需要理解小兔运南瓜的故事情节，包括小兔遇到的困难和如何解决问题。这有助于学生在口语交际中清晰地表达自己的观点。
（2）运用恰当的词语和句式：学生需要学会运用恰当的词语和句式进行口语表达，如形容词、动词和副词等。这有助于学生在口语交际中更加流畅地表达自己的观点。
（3）进行角色扮演：学生需要通过角色扮演，模拟故事中的场景，提高自己的口语交际能力。这有助于学生在实际情境中运用所学的口语交际技巧。
2. 教学难点
本节课的难点内容是识别并指出学生在口语交际中可能遇到的困难，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。具体来说，教学难点包括以下几个方面：
（1）词汇量不足：学生在口语交际中可能因为词汇量不足而无法准确表达自己的观点。教师需要通过词汇练习等方式，帮助学生扩充词汇量。
其次，我发现在课堂提问环节，有些学生对问题理解不够深入，可能是因为我在问题设计上没有考虑到学生的思维能力和理解能力。为了改善这一点，我计划在未来的教学中设计更具启发性和挑战性的问题，以激发学生的思考和探究欲望。
此外，我在课堂上使用了多媒体教学资源，如故事动画视频和图片素材，以增强学生的学习兴趣。然而，我发现有些学生可能因为过于专注于这些资源而忽略了故事情节的理解。因此，我计划在未来的教学中更加注重故事情节的讲解和讨论，以确保学生能够深入理解故事内容。
5. 请用所学的词汇和句型，编写一段对话，内容可以是邀请朋友一起参加某项活动，或者描述一次合作完成某项任务的经历。
（5）交际技巧不足：学生在口语交际中可能因为交际技巧不足而无法与他人有效沟通。教师需要通过角色扮演和小组讨论等方式，帮助学生掌握交际技巧。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1. 软硬件资源：多媒体投影仪、白板、音响等，用于展示故事情节和进行互动教学。
2. 课程平台：使用在线学习平台，如智慧课堂、学习通等，提供故事文本、练习题和教学资源。
口语交际：小兔运南瓜（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级上册
主备人
备课成员
教材分析
2023-2024学年统编版语文一年级上册的“口语交际：小兔运南瓜”是一节有趣的课程，旨在培养学生的口语表达能力。本课程通过讲述小兔运南瓜的故事，引导学生进行口语交际，锻炼学生的语言组织和表达能力。课程内容与课本紧密相关，符合教学实际，有助于提高学生的口语交际能力。
（4）阅读延伸阅读材料，让学生了解其他动物运南瓜的故事，拓展学生的知识面。
（5）完成在线练习题，巩固所学知识，提高学生的学习效果。
（6）组织学生进行角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，进行口语交际练习，提高口语表达能力。
（7）开展小组讨论活动，让学生围绕《小兔运南瓜》的故事情节进行讨论，培养学生的思维能力和交际能力。
3. 信息化资源：故事动画视频、图片素材、语音合成软件等，用于辅助教学和激发学生兴趣。
4. 教学手段：角色扮演、小组讨论、问答互动等，引导学生参与课堂活动，提高口语交际能力。
5. 教学工具：南瓜道具、兔子头饰等，用于创设情境，增强学生体验。
6. 教材资源：统编版语文一年级上册《口语交际：小兔运南瓜》教材，作为教学的主要依据。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与口语交际相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示口语交际的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“口语交际在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2. 交际能力：通过角色扮演和小组讨论等互动环节，培养学生的交际能力。学生能够倾听他人的观点，与他人进行有效的沟通和交流，展现出良好的交际素养。
3. 思维能力：通过分析故事情节和人物形象，培养学生的思维能力。学生能够对故事中的问题进行思考和分析，培养批判性和创造性思维。
4. 情感态度价值观：通过讲述小兔运南瓜的故事，培养学生的积极情感态度和价值观。学生能够感受到小兔的坚持和努力，培养勇敢和坚持的品质，同时认识到团结合作的重要性。
（2）语法错误：学生在口语交际中可能因为语法错误而影响表达的准确性。教师需要通过语法练习等方式，帮助学生纠正语法错误。
（3）缺乏自信：学生在口语交际中可能因为缺乏自信而无法流畅地表达自己的观点。教师需要通过鼓励和表扬等方式，帮助学生树立自信。
（4）倾听能力不足：学生在口语交际中可能因为倾听能力不足而无法理解他人的观点。教师需要通过倾听练习等方式，帮助学生提高倾听能力。
核心素养目标分析
本节“口语交际：小兔运南瓜”课程旨在培养学生的核心素养，特别是语言表达和交际能力。根据新教程的要求，本课程的核心素养目标分析如下：
1. 语言表达能力：通过讲述小兔运南瓜的故事，引导学生进行口语交际，锻炼学生的语言组织和表达能力。学生能够清晰、流畅地表达自己的观点，用恰当的词语和句式进行表达。
教学资源拓展
1. 拓展资源
（1）故事动画视频：《小兔运南瓜》的故事动画视频，让学生在课外时间观看，加深对故事情节的理解。
（2）图片素材：与《小兔运南瓜》相关的图片素材，如南瓜、兔子等，用于学生进行绘画或手工制作。
（3）语音合成软件：提供语音合成软件，让学生练习故事中的对话，提高口语表达能力。
（4）阅读材料：《小兔运南瓜》的延伸阅读材料，如其他动物运南瓜的故事，拓展学生的知识面。
- 分组讨论
- 角色扮演
- 成果展示
课后作业
1. 请用自己的话复述《小兔运南瓜》的故事，并尝试用不同的句型表达故事情节。
2. 写一段话，描述你曾经遇到的困难，以及你是如何解决的。
3. 请设想如果你是小兔，你会如何邀请朋友帮忙运南瓜，并写出邀请的话语。
4. 画一幅画，展示小兔和朋友一起合作运南瓜的场景。
（8）鼓励学生在家庭中与父母分享《小兔运南瓜》的故事，提高学生的口语表达能力。
教学反思与改进
在教学《口语交际：小兔运南瓜》这节课之后，我进行了深刻的反思，以便在教学后评估教学效果并识别需要改进的地方。
首先，我注意到学生在角色扮演和小组讨论环节中积极参与，表现出对口语交际的兴趣。然而，我也发现有些学生在表达观点时语言组织不够清晰，这可能是因为他们在词汇量和语法知识方面的不足。因此，我计划在未来教学中增加词汇和语法方面的练习，以提高学生的语言表达能力。